吳奇蔚

【摘要】教育技術(shù)裝備工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，加強(qiáng)教育技術(shù)裝備工作，對于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。根據(jù)對全區(qū)中小學(xué)開展教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)檢查的基本情況，進(jìn)行了詳細(xì)分析，指出存在的問題，并提出解決的對策。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 中小學(xué)裝備 問題 對策

近年來，重慶萬州區(qū)以“全面改薄”項目建設(shè)為契機(jī)，投入近1.08億元，著力加大教育信息化和裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，極大地改善了各中小學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育技術(shù)裝備的管理與應(yīng)用，充分發(fā)揮好裝備在教育教學(xué)中的支撐和創(chuàng)新作用，萬州區(qū)教育信息技術(shù)中心根據(jù)制定的《教育技術(shù)裝備工作檢查細(xì)則》，采取課堂巡查、問卷調(diào)查、走訪學(xué)生、現(xiàn)場詢問功能室管理人員、查看檔案資料、與學(xué)校交換意見等方式，對全區(qū)123所中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作進(jìn)行了專項督查。

一、檢查的基本情況

（一）高度重視，科學(xué)規(guī)劃，管理體系初步構(gòu)建

一是各校將教育技術(shù)裝備工作納入教學(xué)常規(guī)管理，基本做到開學(xué)有計劃、過程有檢查、學(xué)期有評比，并將工作成績與年度考核、職稱評定、績效考核等掛鉤。二是各校成立有教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善制度，責(zé)任到人，初步形成校、處室、各功能室管理人員協(xié)同推進(jìn)的三級工作網(wǎng)絡(luò)。三是多數(shù)學(xué)校制定了教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃，明確了近期工作目標(biāo)，推進(jìn)有序，成效顯著。

（二）加大投入，強(qiáng)化建設(shè)，使用措施保障有力

一是多數(shù)學(xué)校開源節(jié)流，投入資金，加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的更新升級，保障教育教學(xué)需要。二是數(shù)字校園體系逐步完善，各?；緦崿F(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”和優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，并著力打造“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”，數(shù)字教育資源下載應(yīng)用廣泛。三是部分學(xué)校列出專項資金用于教育技術(shù)課題研究、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)等，開展教育技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的探索，形成具有本校特色的經(jīng)驗和做法，在全區(qū)起到了引領(lǐng)示范作用。

（三）普及應(yīng)用，優(yōu)化培訓(xùn)，應(yīng)用水平不斷提升

一是學(xué)校各功能室配有專兼職教師，按課表開齊開足各學(xué)科課程。同時立足本校發(fā)展，開設(shè)特色課程，將各功能室的資源合理應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是多數(shù)學(xué)校扎實開展形式多樣的校本培訓(xùn)，提升教師電子白板、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教研等應(yīng)用能力，建立起區(qū)、片區(qū)、學(xué)校三級聯(lián)動的技術(shù)服務(wù)隊伍。三是各校師生積極參加各級各類競賽活動，以活動為載體，推動教育技術(shù)和教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

二、存在的主要問題

（一）實驗教學(xué)開設(shè)不足

實驗教學(xué)開展方面，因物理、化學(xué)納入中考科目，生物和小學(xué)科學(xué)只是納入教育質(zhì)量抽測科目，所以中學(xué)好于小學(xué)，理化學(xué)科好于生物學(xué)科。還有少數(shù)學(xué)校重視不夠，雖然有實驗教學(xué)計劃，記錄完整，資料齊全，但通過訪談學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師有時通過演示實驗和多媒體實驗來代替學(xué)生的動手操作，導(dǎo)致實驗儀器使用率不高。

（二）勞技、科技設(shè)備使用效果不明顯

六大功能室管理應(yīng)用方面，音樂、體育、美術(shù)學(xué)科嚴(yán)格按課表上課，設(shè)施設(shè)備使用較好。但勞技、科技由于沒有專職教師，大多數(shù)為其他學(xué)科教師兼職，加之又缺乏教材支撐，課程教學(xué)開展情況不理想，創(chuàng)新性普遍偏低、使用質(zhì)量不高、應(yīng)用效果不明顯。還有個別學(xué)校片面認(rèn)為配備的微型機(jī)床、手工制作工具等有安全隱患，沒有認(rèn)真專研并指導(dǎo)學(xué)生使用，造成設(shè)備閑置。

（三）教育技術(shù)裝備隊伍專業(yè)化水平不高

多數(shù)學(xué)校實驗室、圖書館（室）、六大功能室及網(wǎng)絡(luò)管理人員由其它學(xué)科教師兼職或轉(zhuǎn)崗而來，隊伍不穩(wěn)定，專業(yè)素養(yǎng)不高，學(xué)歷偏低，年齡偏大。加之管理人員的地位和待遇不高、職稱晉升困難等，導(dǎo)致各功能室管理不夠規(guī)范，應(yīng)用水平參差不齊。

（四）教育技術(shù)裝備日常運行維護(hù)不到位

隨著教育技術(shù)裝備建設(shè)的不斷發(fā)展，學(xué)校日常運行維護(hù)成本越來越高。由于未建立經(jīng)費長效保障機(jī)制，各校用于日常運維、更新升級、教師培訓(xùn)、資源建設(shè)和應(yīng)用研究等方面的費用缺乏固定、長期的資金支持。部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備因損壞而無法使用，班班通、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備老化嚴(yán)重，實驗室易損易耗品得不到及時補(bǔ)充，學(xué)生分組實驗無法完成。

（五）教育技術(shù)裝備與學(xué)科教學(xué)融合不夠

部分學(xué)校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力不高，又缺乏教研的專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)不到“教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的應(yīng)用要求，普遍將教育技術(shù)裝備作為一種輔助教學(xué)的工具。如何通過教學(xué)研究來具體指導(dǎo)、提升學(xué)校裝備的“建管用”，如何開發(fā)校本課程，如何開展學(xué)生實踐活動，如何選擇和運用教育資源，拓展教學(xué)模式，真正發(fā)揮師生“雙主”作用，實現(xiàn)高效課堂，還有一定差距。

三、今后的工作建議

（一）加大投入，推動教育信息化建設(shè)

一是區(qū)教育信息技術(shù)中心要做好“智慧萬州，智慧教育”頂層設(shè)計，加快啟動“一中心、一張網(wǎng)、一朵云、一智慧”的建設(shè)，努力提升學(xué)校信息化水平。二是繼續(xù)為各中小學(xué)更新教學(xué)設(shè)備，推進(jìn)特色功能室、數(shù)字化探究實驗室、錄播教室、創(chuàng)新實驗室等建設(shè)，打造特色教育與品牌文化，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。三是各校要建立穩(wěn)定的教育技術(shù)裝備專項經(jīng)費投入保障機(jī)制，用于購買易損易耗品、零星教學(xué)儀器設(shè)備，完善實驗室、功能室、圖書室和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運行維護(hù)，對勞技、科技室設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化組合、升級改造等，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，推動學(xué)校持續(xù)化、均衡化發(fā)展。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，提高教師管理應(yīng)用能力

一是區(qū)教育信息技術(shù)中心要制訂培訓(xùn)計劃，組織開展實驗室、圖書室、六大功能室、網(wǎng)絡(luò)等管理人員培訓(xùn)，提高教育技術(shù)裝備隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和管理應(yīng)用能力。二是區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院要加強(qiáng)音、體、美、勞技、科技、信息技術(shù)教師的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力，促進(jìn)學(xué)校多元智能發(fā)展。三是推動建立教育技術(shù)“校本、校際、區(qū)際”教研活動機(jī)制。督促學(xué)校定期開展教育技術(shù)應(yīng)用教研活動，定期對教師進(jìn)行教育技術(shù)能力考核，定期組織教師參加各級各類教學(xué)評比活動，加強(qiáng)教學(xué)研討和教育科研結(jié)對幫扶，深入推進(jìn)教育技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。四是各校要逐步配齊勞技、科技學(xué)科專職教師，可將學(xué)校年齡偏大或超編教師安排到勞技、科技學(xué)科任教，參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鉆研，積極發(fā)揮功能室的育人效益。

（三）競賽驅(qū)動，促進(jìn)教學(xué)設(shè)備高效應(yīng)用

推動建立教育技術(shù)競賽激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校師生積極參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、實驗教學(xué)說課暨創(chuàng)新實驗操作活動、優(yōu)質(zhì)課評選、創(chuàng)新實踐活動、校園電視制作大賽、最美校園書屋評選等各級各類競賽評比活動，促進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)裝備的規(guī)范管理和高效應(yīng)用，做到人盡其職，物盡其用，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備在保障、支撐、服務(wù)教育教學(xué)實踐方面的重要作用。

（四）科研引領(lǐng)，提升教育技術(shù)理論研究水平

著力推進(jìn)1所國家級、2所市級、19所區(qū)級教育信息化試點學(xué)校的試點工作，以點帶面，充分發(fā)揮試點學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用，整體提升全區(qū)中小學(xué)校教育信息化能力和水平。

（五）嚴(yán)格督查，確保各項工作取得實效

一是區(qū)教育信息技術(shù)中心要定期組織教育技術(shù)工作專項檢查，及時通報學(xué)校在教育技術(shù)管理應(yīng)用方面存在的問題，總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗。并將檢查結(jié)果納入學(xué)校年度考核重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)工作的良好開展。二是區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院要逐步將勞技、科技與其他學(xué)科一樣納入質(zhì)量抽考科目，學(xué)校也要進(jìn)行自命題檢測，以考促用，有效提高設(shè)備使用率。三是各教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)要將學(xué)校教育技術(shù)工作開展情況，與其他教學(xué)活動一起，納入督導(dǎo)檢查的內(nèi)容，加大過程督導(dǎo)力度，成為常態(tài)，推動全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)工作的科學(xué)有序發(fā)展。