張慶華

摘 要：思想政治教育課程的設(shè)置，對于培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價值觀有重要的作用，可以說，思想政治教育課程，是提升大學(xué)生理論水平和思想品行的重要學(xué)科，當前高校對這一專業(yè)的重視程度逐漸提升，作為思政老師，也需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取正確的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率。本文就結(jié)合自身教學(xué)實際，對如何開展思想政治教育專業(yè)課堂教學(xué)工作提出幾點對策。

關(guān)鍵詞：高校; 思想政治教育;課堂教學(xué);對策

當前，大學(xué)生的思想道德水平不高，必須要通過教育幫助其進行改善。教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生思想品行的基本途徑，也是重要方式，老師要抓住課堂中有限的時間，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，并指導(dǎo)他們應(yīng)用到實踐當中，努力提升自己的思想道德修養(yǎng)。從當前來看，高校思想政治教育課程開展過程中，存在一定的問題，例如老師的灌輸式教學(xué)思想較為明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情不高，這些都會影響到教學(xué)的效果。本文就結(jié)合實際情況，指出當前如何有效進行課堂教學(xué)的幾點對策。

一、改變教學(xué)思想，樹立以學(xué)生為本的理念

思想政治理論本身就比較枯燥，加之老師的教學(xué)方式和教學(xué)理念過于陳舊，導(dǎo)致學(xué)生聽課過程中更加提不起興趣，一些理論知識學(xué)不到，或者是掌握不到其精髓，就會影響到其今后的應(yīng)用。基于此，作為新時代的大學(xué)老師，就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教育理念，要堅持以學(xué)生為本，變學(xué)生被動聽課為主動參與，這樣能夠達到事半功倍的效果。

老師在教學(xué)的過程中，要和學(xué)生保持平等的地位，要多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，不搞一言堂，不搞權(quán)威，要活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠大膽發(fā)言，能夠和學(xué)生一同探討知識，探尋真理。這樣不僅課堂氣氛活躍，學(xué)生也能參與其中，真正學(xué)到知識。

但是需要注意的是，以學(xué)生為中心開展教學(xué)工作，并不是片面的將學(xué)生放在主要的位置，老師需要發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，要給與他們正確的引導(dǎo)，對于相關(guān)的理論，要給學(xué)生指明正確的方向，而不是任由學(xué)生一味的按照自己的思路思考問題。

二、實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化

思想政治課程，理論性知識較多，枯燥乏味，那么如何變枯燥的課堂為有趣的課堂，這就需要老師采用多種多樣的教學(xué)方式，每一節(jié)課都讓學(xué)生有新鮮感，這樣學(xué)生就會愿意同老師一起學(xué)習(xí)。

板書教學(xué)是一直沿用至今的教學(xué)方式，盡管當前很多老師都喜歡用多媒體，但是板書有其不可替代的作用。它能夠為學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點，幫助學(xué)生清晰的理解并掌握本節(jié)課所學(xué)的知識，將知識在自己的頭腦中行程一個系統(tǒng)。老師在寫板書的時候，也能夠提醒學(xué)生要注意看，幫助學(xué)生提升自己的注意力。

多媒體教學(xué)，是信息時代下逐漸興起的教學(xué)方式。老師可以通過課件的方式將本節(jié)課的知識點展現(xiàn)在學(xué)生面前，對于一些較為抽象的理論概念，可以通過視頻的方式向?qū)W生展示，變抽象概念為具體的事物，學(xué)生更容易理解。同時多媒體教學(xué)還能夠充分的調(diào)動學(xué)生的感官，加深學(xué)生的對知識的印象。采用這種教學(xué)方式，可以節(jié)約教學(xué)時間，留給學(xué)生更多的時間去消化和吸收。

情景教學(xué)法，也是教學(xué)過程中常用的方法。老師通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，幫助學(xué)生理解相關(guān)的理論知識。情境教學(xué)法的應(yīng)用，能夠提升思想政治課程教學(xué)的時效性，并且增強課程的吸引力和說服力。通過這種方式，能夠讓學(xué)生真正的感受到馬列主義、毛澤東思想等的實用性。

三、提升教學(xué)的針對性

要想提升思想政治課堂的效率，必須要抓住重點，提升課堂教學(xué)的針對性。這就要求老師在課前就需要進行充分的備課，了解學(xué)生的思想動向，有針對性的開展教學(xué)工作。

例如在講解《馬克思主義基本原理概論》的時候，因為這些理論比較乏味，一些理論比較難懂，老師在教學(xué)的時候就需要先讓學(xué)生明確，學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，就是要掌握馬克思主義的世界觀和方法論，學(xué)習(xí)這些知識，就是要能夠用馬克思主義的世界觀和方法論去解決現(xiàn)實問題。學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，就是要讓學(xué)生懂得社會主義必然勝利。因此說，無論在將什么內(nèi)容，最主要的是要具有針對性，讓學(xué)生知道自己要學(xué)什么，這樣在學(xué)的時候才會有所側(cè)重，才會學(xué)有所成。

因為每個學(xué)生的理解能力不同，因此老師在講解的時候需要將學(xué)生劃分層次，對于不同層次的學(xué)生要有不同的要求，開展有針對性的教學(xué)活動，這樣每個層次的學(xué)生都能夠在課堂中學(xué)到知識，這樣也能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語：思政政治教育課程，是大學(xué)階段關(guān)鍵性的課程，學(xué)校、老師和學(xué)生都需要引起高度的重視。老師是教學(xué)過程中的關(guān)鍵人物，必須要抓住學(xué)生的特點，開展有特色的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)能夠有所收獲。本文就指出了自己在教學(xué)過程中的幾點對策，希望能夠為其他老師提供借鑒，在今后的教學(xué)過程中還需要不斷創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法。

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