朱霞

摘要：隨著新課程的不斷改革與深入，人們對(duì)教學(xué)工作也越發(fā)的重視。語(yǔ)文是一門(mén)最被廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它內(nèi)容豐富且貼近生活。所以，初中語(yǔ)文老師在改變自身教學(xué)方式的同時(shí)更要注重高效的課堂，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。但為了在有限的課堂時(shí)間內(nèi)將課堂效率與教學(xué)質(zhì)量提升，就要充分結(jié)合初中語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生們的學(xué)情，才能構(gòu)建完美的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂初中語(yǔ)文創(chuàng)新興趣

對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言，只有跟隨時(shí)代的發(fā)展潮流，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，才能達(dá)到高效的教學(xué)質(zhì)量。與其他學(xué)科相比，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果在一定程度上依賴于教師的教學(xué)水平與自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)。教學(xué)能力強(qiáng)的教師在課堂教學(xué)中會(huì)自然形成一定的影響力。而作為一名初中語(yǔ)文老師，打造高效的語(yǔ)文課堂會(huì)讓其教學(xué)工作更上一層樓。

一、提高教師自身的改革創(chuàng)新精神

1.體現(xiàn)高效課堂，要從教師自身進(jìn)行改變

由原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師要有一定的改革創(chuàng)新意識(shí)，要將課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。所以，教師需要做的就是掌握先進(jìn)的教學(xué)工具，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)與新理念，在教授學(xué)生知識(shí)的前提下更要豐富自己的知識(shí)面，提高自己的教學(xué)技能，更要有高尚的職業(yè)道德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)學(xué)生尊重，在課堂上要充滿熱情。

2.運(yùn)用學(xué)生的視角與眼光去看待初中語(yǔ)文

試著去探索學(xué)生，如何才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣并加以鼓勵(lì)。在許多學(xué)生眼里，語(yǔ)文是一門(mén)些許枯燥的學(xué)科，所以教師要將課堂氛圍營(yíng)造出輕松的感覺(jué)，摒棄傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)氛圍。以學(xué)生的角度看待各種問(wèn)題，盡最大程度對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、思維發(fā)展能力等進(jìn)行良好的指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。教師的年齡層次不同，導(dǎo)致教師接受新的教學(xué)理念的適應(yīng)能力的快慢也不同。所以，教師之間要相互學(xué)習(xí)與溝通，相互改進(jìn)教學(xué)方案，最大程度上完善課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，打造高效語(yǔ)文課堂。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性

1.懂得教師是傳授知識(shí)的一方，學(xué)生是接受知識(shí)的一方

在一堂課上，要想提高課堂效率，就要將學(xué)生主體最大化。都說(shuō)興趣是成功的基石，對(duì)一件事有了興趣才能更好的做下去，但想讓學(xué)生愿意學(xué)并主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文，最有效的方法就是激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生提高自身對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)并能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。相比之前傳統(tǒng)的教學(xué)，教師給學(xué)生灌輸語(yǔ)文課本上的知識(shí)，學(xué)生都是被動(dòng)的接受，學(xué)習(xí)效果并不明顯。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，才能使學(xué)生愿意并且主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去討論、去發(fā)掘更多知識(shí)。學(xué)生的積極性有了，教師的課堂效率也會(huì)提升。

2.點(diǎn)明文章所要表達(dá)思想感情

在語(yǔ)文課本中，每一篇文章所表達(dá)的中心思想，每一句話所包含的各種情感，可以用簡(jiǎn)單易懂的方式為學(xué)生點(diǎn)明。中學(xué)語(yǔ)文教材里面有著許多抒發(fā)作者感情的好文章。教師在教課文的時(shí)候要充滿感情，才能夠擁有感染力，去感染學(xué)生，使得學(xué)生們能夠受到較為深厚的影響。在這個(gè)過(guò)程中，需要教師自己能夠深刻地把握這篇文章，在理解的基礎(chǔ)之上，了解文章背后的內(nèi)涵，將這篇文章能夠更有感情的教授給學(xué)生。所以這種學(xué)生與老師之間相互增進(jìn)，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍是打造高效初中語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵之一。教師可以采用有感情的朗讀的方法，去朗讀這篇文章，以此來(lái)喚醒學(xué)生的感知，并且能夠喜歡這篇文章。最后，教師也可以讓學(xué)生們分角色朗讀文章，通過(guò)學(xué)生們的分角色朗讀文章，可以讓他們更加深刻地理解文章，喚醒興趣，進(jìn)而走進(jìn)文本。

三、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的課堂氛圍

1.運(yùn)用小組交流方式進(jìn)行課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)秩序是嚴(yán)肅的，學(xué)生要端坐在課椅上，雙手持語(yǔ)文課本，認(rèn)真聽(tīng)老師講授知識(shí)。但這樣的方式并不適用所有學(xué)生，有些學(xué)生所學(xué)到的僅僅是死板的課本上的固定知識(shí)。

所以，利用課堂，將學(xué)生進(jìn)行分組交流是很有必要的。學(xué)生之間的想法不同，對(duì)于事物的看法自然不同。在課堂上，學(xué)生可以充分與小組成員進(jìn)行交流，表達(dá)自己的思想，互相交流自己的見(jiàn)解與經(jīng)驗(yàn)。教師在這之中可以不定時(shí)的走到一組面前傾聽(tīng)并進(jìn)行交流與指導(dǎo)，給予自己的意見(jiàn)與建議，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣的課堂學(xué)習(xí)氛圍不僅能讓學(xué)生的興趣提高，營(yíng)造出更良好輕松的氛圍，又提高了教學(xué)質(zhì)量，而高效的課堂也在這之中漸漸呈現(xiàn)出來(lái)。

2.注重師生之間的關(guān)系

和諧又高效的教學(xué)氛圍是需要學(xué)生與教師之間相互配合的。這種配合并不是一兩天就能夠促成，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系也需要教師進(jìn)行主動(dòng)地維護(hù)，要讓學(xué)生信任你并喜歡你，學(xué)生才愿意接受與你的相互配合。而教師要維持這種默契的配合，平時(shí)日常的學(xué)習(xí)生活中，要盡量與學(xué)生沒(méi)有所謂師生之間存在的代溝，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。建立良好的師生感情基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)感情的相互傳遞，這樣，課堂的氛圍就會(huì)有較大一步的提升。

3.課堂中大膽放手讓學(xué)生充分體會(huì)課堂

在課堂上教師所要做的就是大膽，相信學(xué)生，放手叫學(xué)生去真實(shí)的感受語(yǔ)文帶給他們的魅力。讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下積極探討，讓學(xué)生成為這個(gè)課堂的發(fā)現(xiàn)者、探索者和開(kāi)拓者。我們往往會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候嚴(yán)厲批評(píng)與指責(zé)，這實(shí)際上大大降低了學(xué)生對(duì)于老師的好感度。在現(xiàn)階段，教師所要做的就是，對(duì)于做錯(cuò)的同學(xué)切記不能馬上進(jìn)行批評(píng)，要與他交流，在這個(gè)過(guò)程中告訴他引導(dǎo)他往正確的方向邁進(jìn)。這樣子，學(xué)生在課堂上會(huì)有一種未體會(huì)到過(guò)的安全感，更能全身心投入到課堂交流之中，這樣，大膽的老師才能帶動(dòng)學(xué)生更大膽的參與課堂中來(lái)，使得課堂更加高效，教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)異。

四、總結(jié)

在新形勢(shì)下，我們要并且必須接受新鮮事物的洗禮。創(chuàng)新在現(xiàn)代社會(huì)是最主要的生存之道，而要打造一個(gè)高效的初中語(yǔ)文課堂，我們所要做的必然是運(yùn)用新穎的教學(xué)方式來(lái)傳授知識(shí)。改革創(chuàng)新才能使我們提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造高效的教學(xué)課堂。但究竟怎樣才能打造出一個(gè)高效的語(yǔ)文課堂，是我們隨著時(shí)代不斷變化也在不斷追問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。

初中語(yǔ)文教師必須高度重視在課堂教學(xué)中采用語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)模式，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，積累語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中占主體位置，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為語(yǔ)文教學(xué)的主人。總之，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師就必須對(duì)自己的學(xué)生了解深究，與學(xué)生站在一條線上，共同為高效的課堂做出努力。

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