梁群

摘? 要：計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。但是小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響，在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、速度慢、抄錯題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成錯誤的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;興趣;自信心

那從以下幾方面入手來提高學(xué)生的計算能力：

一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！痹谟嬎憬虒W(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，將計算知識生活化、情趣化。其次，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生集中精力進(jìn)行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。最后，課堂教學(xué)活動應(yīng)多樣化，做游戲、小組比賽等，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，學(xué)生融入活動中會算得快、算得準(zhǔn)。

二、重視口算訓(xùn)練

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，口算是極其重要的。平時的教學(xué)中可以堅持做到：“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學(xué)生逐步達(dá)到熟練。每次練習(xí)都要有的放矢，有計劃、有安排，緊跟教學(xué)內(nèi)容，適時復(fù)習(xí)舊知。由于計算題是由數(shù)和計算符號構(gòu)成的，比較抽象，沒有生動的情節(jié)，所以在練習(xí)方式上盡量使其多樣化。如接力比賽，搶答，小組競賽，評選計算小能手等。多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個學(xué)生都積極參加，這樣才能收到事半功倍的效果。

三、熟記常用數(shù)據(jù)。

在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)，則能較好地掌握計算的技能技巧，有助于學(xué)生計算能力達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。（1）和、積為整百、整千的特殊數(shù)據(jù)要熟記，如25×4=100、125×8=1000;（2）1——20的平方數(shù)，1——10的立方數(shù);（3）常用的分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化;（4）1π——10π;記住一些常用數(shù)據(jù)，不僅能計算速度，也能提高計算的準(zhǔn)確率。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。計算時，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到看、想、算、查四大環(huán)節(jié)。第一先看清題目中的數(shù)字和符號;第二再想一想用什么方法或有無簡便方法以及計算時應(yīng)注意什么，先算什么。后算什么等;第三步進(jìn)行計算;第四步進(jìn)行演算，發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。除了重視以上幾大環(huán)節(jié)以外，教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以幫助學(xué)生正確表達(dá)運(yùn)算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號，提高計算的準(zhǔn)確率。培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣，教師要有耐心，有恒心，要嚴(yán)格要求，堅持不懈，一抓到底。

五、認(rèn)真對待錯題。

學(xué)生拿到錯題，教師一講，大部分學(xué)生都能立即改對，但不一定都真正掌握。因此，先讓學(xué)生先分析錯誤原因，具體錯在哪一步，哪個知識未掌握。弄清錯誤原因后，再把正確過程寫出來。當(dāng)天的錯題當(dāng)天改正，教師力爭做到面批。同時教師可以要求學(xué)生利用周末時間把每次作業(yè)或測試中做錯的題目都記在錯題本上。做錯的題目不僅記錄錯誤的解題過程，而且在旁邊寫出出錯的原因及今后改正的措施，并加以訂正，目的是使學(xué)生對錯誤加深印象，使自己以后不再犯同樣的錯誤。

六、讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生樹立堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心，計算時要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計算，課堂上，多讓后進(jìn)生解答一些較簡單的題目;課外應(yīng)根據(jù)他們知識和技能的缺漏，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，逐步讓學(xué)生體會到成功的喜悅，同時，多表揚(yáng)、鼓勵，幫助學(xué)生樹立自信心，形成良好的心理品質(zhì)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一個重要任務(wù)，需要數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生隨時隨處、堅持不懈地進(jìn)行練習(xí)。只要我們善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于挖掘教材中的積極因素并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，學(xué)生的計算能力就會得到迅速有效地提高。

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