徐波 張藝

摘要：畢業(yè)實(shí)習(xí)是應(yīng)用型本科院校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)崗位知識(shí)和技能。本文以廣州工商學(xué)院為例，研究應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作，提出在畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作中存在的諸多問(wèn)題。詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出相應(yīng)的對(duì)策，優(yōu)化應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作，著力提升財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;財(cái)會(huì)專業(yè);畢業(yè)實(shí)習(xí);問(wèn)題與對(duì)策

財(cái)會(huì)人員是發(fā)展戰(zhàn)略執(zhí)行的核心人員，對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，因此，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)大學(xué)生的招聘和培養(yǎng)要求較高，但是企業(yè)在招聘過(guò)程中，很難招聘到適合的人才，因?yàn)閯偖厴I(yè)的應(yīng)屆生的理論素養(yǎng)和實(shí)操能力往往難以勝任企業(yè)的會(huì)計(jì)出納工作，在工作中存在實(shí)操能力較差的問(wèn)題，主要原因是，高校與職場(chǎng)脫節(jié)，課程設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求脫節(jié)，導(dǎo)致高校教育存在理論水平較高，實(shí)踐水平較低的問(wèn)題。高校實(shí)踐教育水平較低，培養(yǎng)的大學(xué)生實(shí)操能力較差，無(wú)法滿足企業(yè)的招聘需要，就會(huì)存在畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。應(yīng)用型本科院校畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐一般為期2.5個(gè)月，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，前往企業(yè)工作，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，是有助于提升自身實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的重要經(jīng)歷，由此可見應(yīng)用型本科院校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作對(duì)于企業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)的重要性。本文以廣州工商學(xué)院財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)為研究對(duì)象，分析畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的意義

大學(xué)生一開始并不是人才，大學(xué)生要經(jīng)過(guò)一系列的上崗培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)鍛煉、千錘百煉方能成為企業(yè)渴求的人才。隨著本科層次的高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校，越來(lái)越多的本科層次院校為建成服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型本科院校越來(lái)越重視畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作，企業(yè)通過(guò)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)和篩選出實(shí)操能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)的開展，增加了企業(yè)與高校之間的溝通和交流，雙方共同投入到大學(xué)生培養(yǎng)中去，讓大學(xué)生收益匪淺。開展畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作增強(qiáng)了高校實(shí)踐教學(xué)實(shí)力，滿足了企業(yè)的用人需要，提升了學(xué)生的能力，獲得高校、企業(yè)和大學(xué)生的一致好評(píng)。一般情況下，企業(yè)從參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生中選出符合條件的學(xué)生，并有權(quán)選擇與學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議，有利于解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。學(xué)生去企業(yè)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，在高校和企業(yè)之間搭起了一座共同育人的橋梁，加深了校企雙方的交流和合作，是深化產(chǎn)教融合的有益嘗試。

二、應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

近幾年財(cái)會(huì)行業(yè)發(fā)生了新的變化，一方面，經(jīng)濟(jì)全球化影響著財(cái)會(huì)行業(yè)，財(cái)會(huì)行業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)則向世界趨同，變化很大，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)深刻影響著財(cái)會(huì)行業(yè)，財(cái)會(huì)行業(yè)人才需求也發(fā)生了巨大的變化，一個(gè)合格的財(cái)會(huì)從業(yè)人員不僅要懂財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)，還要懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。財(cái)會(huì)行業(yè)持續(xù)變化發(fā)展，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作有力、有序、有效的推進(jìn)帶來(lái)了較大壓力。通過(guò)對(duì)廣州工商學(xué)院財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)情況和相關(guān)財(cái)會(huì)類企業(yè)的調(diào)研分析，財(cái)會(huì)類專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作面臨如下問(wèn)題。

1.學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)劃不夠清晰

畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)生課程的一部分，學(xué)生必須完成畢業(yè)實(shí)習(xí)才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃畢業(yè)實(shí)習(xí)，只是為了獲得學(xué)分而進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。第一，很多學(xué)生找實(shí)習(xí)工作很盲目，沒(méi)有提前分析自己到底想要什么，不知道自己適合在什么類型的企業(yè)從事什么崗位，找實(shí)習(xí)工作簡(jiǎn)直是“瞎貓碰見死耗子”，完全看運(yùn)氣。第二，在畢業(yè)實(shí)習(xí)工作中，很多學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)地提升崗位所需要的能力，而是被動(dòng)地接受別人安排的工作，在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有得到多少提升，浪費(fèi)了寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.校企雙方溝通不暢

企業(yè)和高校針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)并沒(méi)有建立有效的溝通機(jī)制。一方面，高校教師沒(méi)有積極地參與到企業(yè)招聘，比如高校教師沒(méi)有很好地輔助企業(yè)了解學(xué)生的特點(diǎn)，這樣會(huì)影響企業(yè)選撥到合適的實(shí)習(xí)學(xué)生，導(dǎo)致企業(yè)不能為合適的學(xué)生安排合適的崗位;另一方面，企業(yè)沒(méi)有把實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給高校教師，這樣會(huì)導(dǎo)致高校就不能及時(shí)的根據(jù)企業(yè)人才需求調(diào)整實(shí)習(xí)方案。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不夠完善

部分應(yīng)用型本科院校沒(méi)有構(gòu)建完善的畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，并不重視畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)工作的作用，校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)依賴于主觀評(píng)價(jià)，并沒(méi)有依據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。企業(yè)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，主要參考企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的完成情況。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)效果不佳

首先，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)10-20個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生往往在不同地區(qū)的企業(yè)實(shí)習(xí)，每個(gè)學(xué)生之間的實(shí)習(xí)地點(diǎn)相距較遠(yuǎn)，在這樣的情況下，校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要通過(guò)QQ、電話、微信等方式指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，并沒(méi)有對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)地巡查，但是通過(guò)線上的方式指導(dǎo)學(xué)生相比實(shí)習(xí)巡查的方式，效果要差很多。其次，部分校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待實(shí)習(xí)工作，與學(xué)生溝通的內(nèi)容是通知學(xué)生及時(shí)提交材料，沒(méi)有花時(shí)間、花精力了解學(xué)生實(shí)習(xí)的工作和心理狀況，這樣，畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師并沒(méi)有發(fā)揮他的作用，實(shí)習(xí)指導(dǎo)效果不佳。

三、應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理中的對(duì)策

應(yīng)用型本科院校要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)、新形勢(shì)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高實(shí)習(xí)學(xué)生的素質(zhì)和能力，適應(yīng)財(cái)會(huì)行業(yè)人才需求的變化。針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，應(yīng)用型本科院校必須從以下四個(gè)方面采取有效對(duì)策。

1.加強(qiáng)教育宣傳，幫助學(xué)生樹立正確的實(shí)習(xí)意識(shí)

首先，要在大學(xué)生低年級(jí)的時(shí)候，通過(guò)教育宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人能力的提升非常重要，意識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)是未來(lái)就業(yè)的重要階梯。這種教育宣教要貫穿人才培養(yǎng)方案的始終，有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生重視畢業(yè)實(shí)習(xí)、重視畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)劃的意識(shí)。其次，邀請(qǐng)畢業(yè)實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生分享自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。最后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要重視對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)前的實(shí)踐教育，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好畢業(yè)實(shí)習(xí)。

2.加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類校外實(shí)踐基地的建設(shè)

首先，增加應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類校外實(shí)踐基地的建設(shè)數(shù)量，這樣，學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)有更多的實(shí)習(xí)單位選擇。其次，加強(qiáng)與應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類校外實(shí)踐基地的溝通，探討開展畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式，為畢業(yè)實(shí)習(xí)的開展創(chuàng)造良好的條件。最后，高校在校外實(shí)踐基地中評(píng)選出畢業(yè)實(shí)習(xí)組織工作優(yōu)秀單位，通過(guò)優(yōu)秀單位的示范效用，規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，激勵(lì)校外實(shí)踐基地做好畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。

3.構(gòu)建完善的畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

首先，應(yīng)用型本科院校應(yīng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，可以針對(duì)每年畢業(yè)實(shí)習(xí)出現(xiàn)的新變化，完善相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)。其實(shí)，應(yīng)用型本科院校設(shè)置畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅要考慮教學(xué)任務(wù)需要，還要考慮企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的要求。最后，應(yīng)用型本科院校設(shè)置畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，要同時(shí)兼顧高校校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)校外指導(dǎo)老師二者的綜合意見，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)。

4.發(fā)揮畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的責(zé)任和作用

畢業(yè)實(shí)習(xí)工作對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)講，是人生的第一份工作，實(shí)習(xí)生由于沒(méi)有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中容易迷茫，遭受挫折，容易氣餒，因此，畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利完成至關(guān)重要。畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一定要多關(guān)心學(xué)生，多去聯(lián)系學(xué)習(xí)，為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)指明方向，提供幫助。

四、結(jié)論

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教育的重要部分，畢業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)會(huì)讓大學(xué)生貼近財(cái)會(huì)類企業(yè)。大學(xué)生到財(cái)會(huì)類企業(yè)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，有機(jī)會(huì)得到企業(yè)在職資深會(huì)計(jì)面對(duì)面的指導(dǎo)，可以零距離接觸企業(yè)賬目，可以了解一個(gè)財(cái)會(huì)人員的實(shí)際工作內(nèi)容，掌握一系列的真賬實(shí)操流程。企業(yè)根據(jù)具體發(fā)展需求和崗位需要，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和職業(yè)能力，并幫助學(xué)生了解財(cái)務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀。應(yīng)用型本科院校要重視財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作，助力大學(xué)生成才。