潘倩瑩

摘 要：近幾年來，隨著高校畢業(yè)生越來越多，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求也在提高，而畢業(yè)實習和畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是學生角色向社會人轉(zhuǎn)變的過渡階段，是學生把理論知識和實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。本文從討論畢業(yè)實習在高校實踐教學重視性開始，如何讓學生做到知行合一，分析獨立院校的教學實踐管理存在的問題，并對管理和正確引導學生畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）和就業(yè)一體化等方面提出的方案建議。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)實習；高校實踐教育；一體化；校企合作；知行合一

目前各大高校開始對實踐教學的越來越重視，因為高等教育不能單指教給學生理論知識，必須把理論和實踐相結(jié)合，而且還要緊密的聯(lián)系畢業(yè)設(shè)計，學生在實習的過程中不光可以運用在學校所學的知識，而且可以借助實習公司的資源幫助更好地完成畢業(yè)設(shè)計同時實現(xiàn)就業(yè)。

1 獨立院校藝術(shù)類畢業(yè)實習管理工作的現(xiàn)狀

由于現(xiàn)在的獨立院校越來越多，隨著高等教育的普及和發(fā)展，各大高校都開始擴招，人才的競爭也越發(fā)的激烈，同時也是在各大高校拼實力和品牌的競爭，對于用人單位來說會更傾向于有工作經(jīng)驗的學生，對于沒有工作經(jīng)驗的學生的工資待遇往往較低，學生又不容易接受工資累，低報酬，然后大部分的學生都是以畢業(yè)就開始找工作，有工作經(jīng)驗的畢竟少數(shù)。這就會出現(xiàn)用工荒和最難就業(yè)年的局面，用人單位找不到人，大學生難就業(yè)等問題。

2 獨立院校藝術(shù)類畢業(yè)實習管理工作存在的問題

2.1 畢業(yè)實習的時間

有些院校的實習時間過短，這樣用人單位會覺得學生好不剛適應(yīng)工作內(nèi)容，就要回學校上課，浪費了他們的時間和精力，更加不可能給企業(yè)帶來利益，很多學生因為實習時間過短而找不到實習單位。

畢業(yè)實習時間應(yīng)該安排在第七個學期，畢業(yè)論文（設(shè)計）之前，如果安排在與畢業(yè)論文同一時間段，學生既要完成畢業(yè)實習又同時找工作還要做畢業(yè)論文（設(shè)計），會使學生處于過于忙碌的狀態(tài)，而并非充實，這樣無法做到專注，導致什么都做不好。

2.2 畢業(yè)實習的管理工作安排

學院所制定的畢業(yè)實習的文件要求是針對全院性的，沒有特別針對某個系部某個專業(yè)，畢業(yè)實習雖然是實踐類的課程，但是應(yīng)該制定教學大綱，把在畢業(yè)實習中，教師和學生需要完成的任務(wù)說明清楚，并且在開展實習動員大會的時候，也沒有把實習中的內(nèi)容簡單明了的分門別類詳細地告知學生，這樣當學生在實習過程中和需要完成學院下發(fā)的實習報告手冊，實習報告心得等報告內(nèi)容無法做到統(tǒng)一格式標準，最后又要返工重填。對于教師如果沒有教學范圍的要求，這樣教師無法實時跟進學生在實習單位的情況，也無法深入企業(yè)，對于事情做的多少沒有一個固定的標準，也無法調(diào)動教師的積極性。

2.3 畢業(yè)實習的校內(nèi)基地

獨立院校的藝術(shù)類應(yīng)該更加注重與企業(yè)的合作，了解市場動態(tài)和流行趨勢是非常重要的，如果學生只是單純的在學校學習基本的知識是遠遠不夠的，時代是不斷地變化的，如果不及時跟進很容易就和社會脫軌，學生只懂得知識點，但卻不知道如何把它與實際成果相結(jié)合，如果學校沒有校內(nèi)實習基地，沒有這樣一個有氛圍課余的學習基地，學生下課之后就只能回宿舍看電影、打游戲，對于畢業(yè)實習和就業(yè)就更加的迷茫。

2.4 畢業(yè)實習校外基地的數(shù)量和崗位過少

畢業(yè)實習分為集中實習和分散實習兩者形式，如果獨立院校的實習基地過少，這樣對于那些沒有能力找到合適的實習單位的學生來說，為了完成學校規(guī)定的畢業(yè)實習任務(wù)而隨便找家實習單位，或者找朋友的單位隨便蓋章蒙混過去，學生對社會上的一些單位也不是全面了解，也存在一定的風險性和崗位不對稱性，作為獨立院校的藝術(shù)類，更加應(yīng)該多發(fā)掘并簽訂一些校外實習基地，幫助學生更好的定位，對于招生工作來說，大部分家長和學生都很關(guān)心學生的就業(yè)問題，如果實習基地多而且品質(zhì)好，那么對于招生來說也是一個優(yōu)勢。

3 完善獨立院校藝術(shù)類畢業(yè)實習管理工作與校企合作改革的對策建議

3.1 教學場地設(shè)備

由于高等教育的普及和發(fā)展，各大高校都開始擴招，同時也是在各大高校拼實力和品牌的競爭，對于學生來說如何選擇和畢業(yè)后的就業(yè)壓力也很大，為了能讓學生更好地適應(yīng)社會，培養(yǎng)學生熟練的應(yīng)用技能至關(guān)重要，因此，藝術(shù)類的院校更多的應(yīng)該培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。

既然要培養(yǎng)應(yīng)用型人才那教學方法、場地和硬件設(shè)備必不可少，因此對于服裝系，如打板室、縫紉機房、熨燙室、攝影室、畫室、資料閱覽室、創(chuàng)業(yè)園等基本的設(shè)備必不可少，有了一個良好的學習氛圍，可以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生利用業(yè)余的時間學習的習慣。

3.2 教學方法——人才培養(yǎng)方案和教學大綱的制定

人才培養(yǎng)方案應(yīng)該把理論和實踐相融合，為了能讓學生深入了解企業(yè)內(nèi)部的機構(gòu)并熟練技術(shù)，在時間設(shè)置上面可盡量延長實習時間，如畢業(yè)實習的時間安排在第七個學期的開學，這樣學生可以結(jié)合暑假進行實習，在第七學期的課程安排上面應(yīng)開設(shè)貼近市場的課程，非必修課程，學生可以根據(jù)自身的時間安排選擇可上課程，因企業(yè)培養(yǎng)人才需要時間，時間太短不利于學生的學習也提高了企業(yè)培養(yǎng)成本，時間延長自由化也方便學生尋找實習公司，提高學生就業(yè)等問題。

3.3 生產(chǎn)實習管理工作的對策

（1）畢業(yè)實習前期準備工作和成績考核評定。這就要根據(jù)不同專業(yè)的特殊情況進行分析，而且通知大多是以文字居多，這樣如果只是原封不動的發(fā)給學生，學生很難理解到文件的重要內(nèi)容，所以在開展實習動員大會的時候必須把畢業(yè)實習的重要內(nèi)容，實習心得要求、實習注意的事項、實習結(jié)束需要交的文件、上交時間等用PPT或者表格的形式簡單明了地表達出來。加強學生對畢業(yè)實習的態(tài)度，把畢業(yè)實習當作一門必修課來對待，而不僅僅只是為了完成學院任務(wù)，隨便找個單位實習，從事普通勞動力，做簡單的事情，這樣是無法達到實習目的，一定要和自身所學專業(yè)或未來發(fā)展方向相對應(yīng)，成績考核必需讓學生嚴格按照企業(yè)正式員工的標注來進行考勤和綜合表現(xiàn)評分，校外導師和校內(nèi)導師的評分各占總分的40%和60%。把在實習過程中取得的經(jīng)驗教訓加以總結(jié)，寫一篇實習心得。

（2）畢業(yè)實習分為集中實習和分散實習。對于藝術(shù)系的學生，首先采用的分散實習，這樣學生可以通過對自我的了解，選擇需要去的公司和公司職位，鼓勵學生自主找實習單位，通過在自主尋找的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足和優(yōu)勢，同時也可以培養(yǎng)口才鍛煉自我推薦的獨立能力。其次學生可以了解學校提供的實習基地的經(jīng)營方向和品牌結(jié)合自身的愛好進行選擇，對于實在找不到實習單位的學生又沒有特殊要求的，學校教師根據(jù)對學生的了解在統(tǒng)一安排到學院簽署的實習基地的實習。

（3）校外導師和校內(nèi)導師的雙重指導。根據(jù)自身擅長的領(lǐng)域選擇校外導師和校內(nèi)導師，學生和導師進行雙向選擇，校外導師應(yīng)做到在實踐應(yīng)用技能、安全等指導，校內(nèi)導師因具備一定的理論知識進行輔助指導，做到取長補短、多樣化和資源共享。隨時了解學生的思想動態(tài)，幫助學生盡快調(diào)整心態(tài)適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學生的溝通交流能力，處理好社會中的人際關(guān)系。校內(nèi)導師也可以通過了解學生在實習中遇到的問題更新教學內(nèi)容，改善今后的教學方法，根據(jù)企業(yè)實際需求制定人才培養(yǎng)方案。

4 校內(nèi)實習基地和校外實習基地一體化

4.1 校內(nèi)和校外實習基地建設(shè)

學院針對系部的專業(yè)簽署實習基地，并且（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）建立長期合作關(guān)系，如：針對企業(yè)需要的人才模式指定企業(yè)培養(yǎng)班，大一新生，可以先由企業(yè)挑選形成，并制定獎學金制度，企業(yè)培養(yǎng)班的老師也可以由企業(yè)的人員來進行教學，實習、畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)一體化。學校也根據(jù)企業(yè)需求結(jié)合高校的人才培養(yǎng)模式進行綜合教學，并且通過企業(yè)給出的新研發(fā)出的面料比賽或者新成立的服裝品牌給出效果圖，企業(yè)選中的可制作成衣在市場銷售，并給予獎勵鼓勵學生積極參與，學生在參與的過程中，不僅鍛煉了自身的設(shè)計水平，同時也通過企業(yè)客戶的偏好，了解市場的流線趨勢，這樣也可以讓企業(yè)和學生互相了解已方便學生就業(yè)和企業(yè)儲備人才。學生在學校就可以了解到企業(yè)需要什么樣的人才，可以更加明確未來的發(fā)展方向。

把企業(yè)的單子拿到學校來做，學生在學校既可以學習，又可以利用業(yè)余時間和企業(yè)對接，企業(yè)可以把生產(chǎn)出的面料小樣放在創(chuàng)業(yè)園內(nèi)，學生可以利用課余時間去創(chuàng)業(yè)園為企業(yè)設(shè)計款式效果圖，同時也可以在創(chuàng)業(yè)園利用電腦接單，開網(wǎng)店等。

4.2 頂崗實習在高校培養(yǎng)中的優(yōu)勢

隨著實習的壓力越來越大，用人單位普遍喜歡有工作經(jīng)驗的員工，并且可以長期實習的，學生盡早進入社會體驗，可以培養(yǎng)她們的獨立性和抗壓性，美國的學生從大一就開始自己打工，自己養(yǎng)活自己，這樣，頂崗實習就成為了高校培養(yǎng)中的優(yōu)勢，可以緩解用人單位和學生之間的不了解和不穩(wěn)定性，學生可以利用課余的時間去企業(yè)工作，相當于把企業(yè)引進高校，學生把課程上的理論運用到實際中去，利用企業(yè)資源完成課程作業(yè)和畢業(yè)論文（設(shè)計），學生在企業(yè)頂崗實習需按照企業(yè)正式員工的制度實行，有助于培養(yǎng)學生的責任心，養(yǎng)成良好的習慣遵守紀律也可以減少懶惰、遲到、曠課等現(xiàn)象。企業(yè)可以根據(jù)學生的能力和時間給予相應(yīng)的待遇，企業(yè)也可以采用學生的設(shè)計作品，企業(yè)也最低成本獲得了更多的設(shè)計資源，學生也得到了鍛煉，這樣學生可以盡早地融入企業(yè)，了解企業(yè)品牌文化，盡快找到適合自己的方向，積累經(jīng)驗，畢業(yè)后也能盡快適應(yīng)崗位。拓寬就業(yè)渠道，企業(yè)也可以通過觀察幫助就業(yè)。

為了能讓學生盡早適應(yīng)社會，對于培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的獨立院校來說，就更應(yīng)該發(fā)揮理論加實踐的培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)學生理論的同時需要培養(yǎng)學生熟練的應(yīng)用技能至關(guān)重要。陸游的《冬夜讀書示子聿》“紙上得來終得淺，絕知此事要躬行”，毛澤東說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是最重要的學習，所以必須聯(lián)系實際，學以致用，知行合一，現(xiàn)在的社會看一個人的能力不是看他讀的書多少，理論知識多厲害，主要是看他解決實際問題的能力強不強，”畢業(yè)實習可以實現(xiàn)社會與教育的無縫對接，無論對企業(yè)還是學校教育來說都是互利雙贏的合作模式，可以培養(yǎng)學生的綜合能力，樹立品牌觀念，學習實踐技能，培養(yǎng)健全的職業(yè)人格為今后立足社會打下堅實的基礎(chǔ)。

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