郭輝

摘要：當(dāng)前農(nóng)村初中體育課安全管理存在比較多的問(wèn)題，不僅表現(xiàn)為各種安全事故的發(fā)生，而且會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題導(dǎo)致體育課質(zhì)量的下降，淡化體育課在農(nóng)村中學(xué)課程中的地位。因此，文章基于農(nóng)村初中體育課安全問(wèn)題考慮，分析了體育課安全管理問(wèn)題存在的原因，針對(duì)其出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)對(duì)策。以期為日后體育課教學(xué)提供安全保障。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育課;安全管理;對(duì)策

一、農(nóng)村初中體育課安全存在的問(wèn)題分析

體育課安全管理問(wèn)題存在的原因，可以歸結(jié)為以下三個(gè)方面：

1.教師方面

教師是體育課的主導(dǎo)者，教師的能力、水平和工作態(tài)度是體育課是否安全的關(guān)鍵因素。首先體現(xiàn)在教師的責(zé)任心方面，體育課中大多數(shù)安全問(wèn)題都與教師的責(zé)任心有關(guān)，例如如果教學(xué)設(shè)計(jì)不夠周全，在教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮如何避免安全問(wèn)題發(fā)生等，還有一些體育教師對(duì)學(xué)生和教材研究不足，特別是新教師，在體育課表現(xiàn)為準(zhǔn)備不足，容易出現(xiàn)對(duì)待安全方面計(jì)劃不周和出現(xiàn)安全問(wèn)題不知所措的情況。其次是教師安全管理能力方面存在不足。如何預(yù)判安全發(fā)生的能力以及發(fā)生事故時(shí)的處理能力。例如進(jìn)行短跑項(xiàng)目時(shí)，要叮囑學(xué)生按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，因?yàn)檫@不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的保障。

2.學(xué)生方面

一部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄、自我約束力差，成為體育課的重大安全隱患。初中生在心理上一般不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，特別是好奇心和模仿能力強(qiáng)，參加體育活動(dòng)的熱情高。在好奇心的作用下，不能控制好自身行為，這些成為學(xué)生在體育課中產(chǎn)生安全問(wèn)題的心理原因。同時(shí)，雖然初中生身體素質(zhì)接近成年人，但是無(wú)論是力量、耐力、速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性等都容易導(dǎo)致動(dòng)作變形，這個(gè)也容易導(dǎo)致安全問(wèn)題的發(fā)生。

3.學(xué)校方面

農(nóng)村初中體育課安全管理制度不完善，沒(méi)有具體的實(shí)施細(xì)則，造成教師在體育課教學(xué)組織中無(wú)所適從。

二、針對(duì)農(nóng)村初中體育課安全問(wèn)題的對(duì)策

（一）提高農(nóng)村體育教師的安全管理能力

1.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，我們要對(duì)課堂教學(xué)中的安全因素有一個(gè)周全的考慮，例如課堂中要使用到的場(chǎng)地是否平坦、器材是否安全、學(xué)生服裝是否符合要求等。對(duì)一些安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并有防范措施，例如在練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，下肢肌肉及腳踝等容易受傷，這個(gè)需要體育教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)好有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。

其次，要安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容方面要安排合理，難度適中。同時(shí)教學(xué)方法如果不合理，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生在上課時(shí)精神不集中，沒(méi)有用心聽(tīng)動(dòng)作要領(lǐng)，也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。體育課教學(xué)中一般都采用講解法和示范法。但為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，我們可以考慮采用合作法、游戲教學(xué)法等使學(xué)生精神高度集中。

2.體育教學(xué)中落實(shí)安全管理的理念

（1）做好上課前的準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)后的放松活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)可以幫助身體神經(jīng)系統(tǒng)和器官的機(jī)能動(dòng)起來(lái)，避免因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)不足導(dǎo)致身體缺乏協(xié)調(diào)性而受到傷害。準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、季節(jié)氣候特點(diǎn)進(jìn)行安排，準(zhǔn)備活動(dòng)量要適中，不能過(guò)大或者過(guò)小。同時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對(duì)性，并結(jié)合一定的素質(zhì)練習(xí)。例如在學(xué)習(xí)鉛球投擲時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的重點(diǎn)除了模仿推鉛球的動(dòng)作外，還可以加入俯臥撐和仰臥起坐等身體結(jié)構(gòu)性練習(xí)，讓全身身體機(jī)能活躍起來(lái)。

運(yùn)動(dòng)后的放松活動(dòng)，是讓身體從運(yùn)動(dòng)中回歸安靜狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)后的按摩、拍打肌肉等放松活動(dòng)，不僅能夠讓肌肉得到放松，而且可以使身體從疲勞中迅速恢復(fù)過(guò)來(lái)，促進(jìn)身體的新陳代謝，達(dá)到健身的目的。

（2）體育教學(xué)過(guò)程中需要因材施教

現(xiàn)行農(nóng)村初中體育課教學(xué)，教師對(duì)所教的班級(jí)面向大多數(shù)同學(xué)制定相同的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，這也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。所以我們要在教學(xué)過(guò)程中因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。例如在進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)過(guò)程中，可以把學(xué)生分為A、B、c三個(gè)層次。身體素質(zhì)好、意志力強(qiáng)的學(xué)生可以歸類(lèi)為A級(jí)，制定一個(gè)目標(biāo)讓他們挑戰(zhàn)自我。身體素質(zhì)中等的學(xué)生歸類(lèi)為B級(jí)，可以按照大綱要求踏實(shí)的完成。運(yùn)動(dòng)能力比較差的學(xué)生歸類(lèi)為c級(jí)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，盡力完成制定的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中我們也要時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的身體狀況，需要特別關(guān)注有病史的學(xué)生，合理安排他們的訓(xùn)練任務(wù)，避免出現(xiàn)身體的傷害。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和知識(shí)

可以用制作安全常識(shí)手抄報(bào)、主題班會(huì)等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)和安全技能的學(xué)習(xí)，講解一些在實(shí)際應(yīng)用中自我保護(hù)的方法，提高學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的預(yù)知能力和應(yīng)對(duì)能力。例如運(yùn)動(dòng)時(shí)感到暈厥該怎么辦？又例如劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能馬上大量飲水、喝冷飲，也不要立即洗冷水澡等，要通過(guò)慢跑讓心臟慢慢恢復(fù)正常速率。

（三）學(xué)校需制定詳細(xì)可行的體育課安全管理制度

學(xué)校需要制定詳細(xì)的課內(nèi)體育課安全管理制度、課外自主活動(dòng)安全管理制度、運(yùn)動(dòng)會(huì)安全管理制度、體育器材的使用和管理制度等。在全面貫徹落實(shí)安全管理制度的同時(shí)，需要對(duì)危險(xiǎn)系數(shù)高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)防護(hù)，例如標(biāo)槍、鉛球等的投擲區(qū)域，這些都要對(duì)學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)。又如在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，需要標(biāo)明競(jìng)賽區(qū)和觀(guān)賽區(qū)等。