摘 要 當今時代網(wǎng)絡和信息技術的飛速發(fā)展普及，之前并不受人重視的遠程教育、網(wǎng)絡課堂、數(shù)據(jù)共享和人工智能等高科技教育平臺，在這次大疫情推動下走向了臺面，深刻改變著我們未來的教育方式、學習方式乃至思維方式。未來教育將是一個信息數(shù)字化的顛覆學習時代，這是注重教學情境多元化創(chuàng)造的新模式，讓學生從枯燥學變成趣味學，讓學生愛上學習不再是老師難題。

關鍵詞 信息技術;學科融合 ;未來教育;遠程教育

科教興國，中國于2012年發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，這在很大程度上說明了國家非常重視“信息技術”。我們深刻明白，在這網(wǎng)絡信息高速發(fā)展的新時代，“科技就是第一生產(chǎn)力”，而科技則是通過教育方能實現(xiàn)。

如何利用信息技術為科學教育領域起到四兩撥千斤的作用，這不是一兩句話就能解釋得了，從淺而易的角度分析，可以認為是利用信息技術在網(wǎng)絡為介質(zhì)基礎上搭建起一個新的教育平臺模式，從而在平臺上實現(xiàn)學科教育間相互銜接和教學融合，解決學科教育的教學目的。就在我國全民疫情防控時期，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳發(fā)布《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，如何在當前疫情下做到“停課不停學”，網(wǎng)絡教學就成為政府和學校的頭等大事，也是社會家長普遍關注的焦點。這是一個技術攻關問題，就利用網(wǎng)絡這個底層建筑來搭建一個以信息技術為核心的教育平臺，讓其他各學科通過這個平臺，實現(xiàn)學科的遠程教學，既可達到遠程授課目的，也能更好節(jié)約成本資源，還能多媒體錄制教程、在線一對多答問，監(jiān)管學生學習等，真正達到“停課不停學”的最終目的[1]。

其實，網(wǎng)絡“遠程課堂”在我國教育改革歷程中并不是新鮮事了，縱觀這幾年流行的遠程教育，也稱現(xiàn)代遠程教育，亦稱為網(wǎng)絡教育，既是遠程，顧名思義就是利用互聯(lián)網(wǎng)為傳輸介質(zhì)，通過有線電視、平板電腦或是智能手機等現(xiàn)代通信工具實施的遠程在線教育模式，它最大的特點就是突破了時空和地域的限制，學生們不需要到教室上課，憑借以上通信終端就可隨時隨地進行遠程學習、專線輔導、面授新課或是回放錄播課程等多種不同交互性學習。在新冠狀肺炎疫情前，學校授課的主戰(zhàn)場是實體教室，遠程網(wǎng)課只是起著鞏固加深和拓展課外知識的功能，但是隨著國家近幾年對基礎教育方面已加大了資金扶持，用于改善各類小中高學校的信息化建設，成人教育的辦學模式也逐年呈爬坡式大量遞增。很多重點名牌高校已在10多年前就推出了遠程教育授課，并為成教學子頒發(fā)函授畢業(yè)證書，這在網(wǎng)絡并不發(fā)達以前是不敢想的。我們由此可預見到未來教育模式是：招生對象不受年齡和學歷限制，更不受地域空間限制，只要你肯學，就可以活到老，學到老，為已步入社會的廣大學子們提供了學歷提升的大好機會。

未來教育可不僅局限以上所述，最近這數(shù)年在信息技術基礎上搭建起來最熱火的VR（Virtual Reality），稱為虛擬現(xiàn)實，體驗者可通過VR立體眼鏡、觸摸搖桿、數(shù)據(jù)手套和拾音聲控等特制的傳感控制設備，搭配場景特效所使用的震動升降座椅和立體聲耳機等輔助機械，讓人置身到了一個具有人體真實感的視覺、聽覺、觸覺和嗅覺的三維空間，人們可以在這個虛擬環(huán)境中通過自己的言行舉動來和操控設施運動并可和人物、場景進行信息交互對話。這VR技術把高科技成就發(fā)揮到了一個新臺階，也是未來教育領域的破舊創(chuàng)新大方向。這可能聽起來看似有點深奧和遙不可及，可這VR技術已在高等教育中使用漸成為常態(tài)，例如最熱門的物流學科，教師讓學生們戴上VR眼鏡，就可從現(xiàn)實課堂瞬間切換到虛擬物流作業(yè)場景，帶領學生走進一個早就設定好的，有著情形逼真的貨物堆存區(qū)、工作流水線以及各類操作機械等虛擬教學環(huán)境中，師生們就在這搭建平臺上進行授課講演，仿佛置身于真實環(huán)境中，如何分揀貨物，使用叉車運送和操作歸類流水線等等，可以一目了然，就如你在親身物流公司實習工作一樣。這種推陳創(chuàng)新的教學模式，可以說已完全打破了傳統(tǒng)教學的空洞講解，解決了學生特別是理工科這類動手能力極強的群體，讓實際操作技能大幅提升和體會真切感受，也可以解決我國應試教育的弊端。當然了，這僅僅是信息時代下未來教育的一小部分，但我想表達的，就是不論哪個學科領域，都可以把它通過信息技術融入生動有趣的教學情境中，讓學生們不再枯燥死記硬背，而是手工趣味的愛上學習。

隨著多媒體技術越來趨向成熟化，國家又很重視國民教育這方面的資金投入，很多現(xiàn)代化教學設備已陸續(xù)進入了各類小中高學校信息化建設，如校園廣播、電子白板和教學一體機等，當然也少不了教師間點評和錄制精彩課堂的錄播教室，各種電子產(chǎn)品和高端智能設備大量涌進學校，讓傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了翻天覆地的變化。不管你是哪個學科的教師，不懂使用現(xiàn)代教學設備就根本上不了課，更談不上教好學生。如今教師間的聽課評課已不像以前，特別是學校引入了錄播教室后，就可以對課堂教學進行全自動跟蹤、支持人工導播、自動導播模式和自動錄播功能，提供多種課程的制作與管理。錄播教室的建設目的就是為學校豐富教學資源，方便學校教學調(diào)研和優(yōu)質(zhì)教學資源的共享和傳播，它是當下各大中小學多媒體教學改革以及智慧教育的必經(jīng)之路。

在信息時代的新紀元，人類教育大格局已從簡單授課逐漸走向了全方位三維的數(shù)字化教學，方式種類還有很多，也在日新月異發(fā)展中，而作為教書育人的引航者教師，更要與時俱進，繼續(xù)深造學習理論知識和技能水平，用好“信息技術”這把利劍，方不被時代所淘汰。在信息時代的推動下，未來教育將是一個很有趣味的人工智能教育，它將引領我們教育走向遠方！

參考文獻

[1] 科普中國·科學百科[EB/OL]https：//baike.baidu.com/item/%E8%99%9A%E6%8B%9F%E7%8E%B0%E5%AE%9E/207123？fromtitle=vr&fromid=764830&fr=aladdin，2016.

作者簡介

許華本（1984-），男，廣西欽州人;畢業(yè)院校：中南大學，學歷：本科，教師，現(xiàn)就職單位：欽州中馬產(chǎn)業(yè)園西交大陽光初級中學。