張林華
【摘 ?要】隨著教育改革的進(jìn)一步深化開(kāi)展,教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中就要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用,為提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。高中化學(xué)課堂教學(xué)中教師將德育滲透其中,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就起到了積極作用,本文從理論層面就高中化學(xué)課堂德育滲透的價(jià)值以及滲透措施詳細(xì)探究,希冀能從理論層面就德育滲透的研究分析,有助于實(shí)際化學(xué)課堂教學(xué)工作良好開(kāi)展。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);德育滲透;滲透價(jià)值
引言
將德育滲透在高中化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)的整體模式,這就有助于改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。高中階段正是學(xué)生價(jià)值觀以及人生觀形成的重要時(shí)期,將德育教育和化學(xué)課堂相結(jié)合就有著其需求。
1.高中化學(xué)課堂德育滲透的價(jià)值
高中化學(xué)課堂教學(xué)中教師為能有效改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式,教師就要將學(xué)生主體在化學(xué)課堂中鮮明體現(xiàn)出來(lái),發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)課堂中的主動(dòng)作用,這樣才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。化學(xué)課堂教學(xué)和德育相結(jié)合,這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感有著積極促進(jìn)作用,能從整體上提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感,提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。另外,化學(xué)課堂教學(xué)中通過(guò)德育滲透就能為學(xué)生健全人格起到促進(jìn)作用。高中生處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,教師通過(guò)德育知識(shí)的融入,就能為學(xué)生思想價(jià)值觀的正確樹(shù)立,以及提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)等打下基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2.高中化學(xué)課堂德育滲透的措施
高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中教師通過(guò)德育的滲透要充分注重從多樣化的措施實(shí)施方面加強(qiáng)重視,以下幾點(diǎn)滲透的措施要加強(qiáng)重視:
2.1滲透愛(ài)國(guó)主義教育
化學(xué)課程知識(shí)內(nèi)容比較多樣,教師在進(jìn)行滲透德育內(nèi)容過(guò)程中就要能結(jié)合相適應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行滲透德育,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育積極滲透,這就能為學(xué)生愛(ài)國(guó)思想意識(shí)提升起到促進(jìn)作用[2]?;瘜W(xué)教學(xué)中教師在傳統(tǒng)教學(xué)方面沒(méi)有注重方法的科學(xué)運(yùn)用,注重理論知識(shí)的講述而忽視了學(xué)生其它方面的素養(yǎng)培養(yǎng),這就不利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。面對(duì)新的教育改革發(fā)展階段,教師在化學(xué)課堂教學(xué)中就要充分注重創(chuàng)新理念的融入,通過(guò)將愛(ài)國(guó)教育和化學(xué)課程相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)意識(shí),這就有助于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中樹(shù)立民族自豪感?;瘜W(xué)中的諸多內(nèi)容都和我國(guó)古代先人的智慧有著諸多聯(lián)系,如在講述火藥的成分時(shí)候,教師就可將火藥是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一的內(nèi)容融入其中,讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的火藥的發(fā)明創(chuàng)造為世界的發(fā)展帶來(lái)的影響有更深刻的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生樹(shù)立民族自豪感,加深學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感,這就能為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)的培養(yǎng)起到了積極作用。
2.2滲透環(huán)保節(jié)約教育
教師在化學(xué)課堂教學(xué)方面要從德育的角度出發(fā),在化學(xué)知識(shí)的講述當(dāng)中能從多方面進(jìn)行積極優(yōu)化,這樣才能真正有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平,為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?;瘜W(xué)知識(shí)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是比較重要的組成部分,通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神,以及提高學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力水平,從這些方面得到了強(qiáng)化就能真正為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用[3]。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中要充分注重將環(huán)保節(jié)約的教育內(nèi)容融入其中,讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中對(duì)一些實(shí)驗(yàn)器材的運(yùn)用以及材料的運(yùn)用要節(jié)約,實(shí)驗(yàn)后的廢水廢液不能隨意的排放,要經(jīng)過(guò)處理之后才能排放。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格按照規(guī)程操作,避免發(fā)生危險(xiǎn)事故。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保節(jié)約的教育,這就能為增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及科學(xué)意識(shí)起到積極促進(jìn)作用,有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2.3滲透挫折教育
化學(xué)課堂教學(xué)中德育滲透中教師要從多角度進(jìn)行考慮,在挫折教育的滲透方面是比較關(guān)鍵的,教師要充分注重從多方面進(jìn)行考慮和優(yōu)化,以學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo),為學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和積極性[4]。當(dāng)前學(xué)生多為獨(dú)生子女,學(xué)生在生活當(dāng)中以及學(xué)習(xí)當(dāng)中抗挫折的能力比較薄弱,意志力不強(qiáng),這些都會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展。教師在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育過(guò)程中,就要對(duì)學(xué)生抗挫折的教育加強(qiáng)力度,讓學(xué)生在挫折中勇敢面對(duì),百折不撓,促進(jìn)學(xué)生意志力的強(qiáng)化和提升,從這些層面得到了強(qiáng)化,才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。教師在教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)到硝酸鹽的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,教師就可插入化學(xué)家發(fā)明家諾貝爾研制硝化甘油炸藥的時(shí)候,弟弟以及助手受意外而被炸死的故事,諾貝爾自身也受到了很大的傷害,但其自身并沒(méi)有因此而萎縮,并且冒著危險(xiǎn)繼續(xù)向前,這種百折不撓的精神終于研制成的黃色炸藥,一生擁有三百多項(xiàng)的發(fā)明專(zhuān)利,成為了偉大的發(fā)明家。其自身又創(chuàng)立了諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)在科學(xué)技術(shù)等方面有突出貢獻(xiàn)的人士。教師在化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,通過(guò)挫折的故事講述,讓學(xué)生能夠從中受到啟發(fā),這對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)挫折的時(shí)候就能受到故事中諾貝爾的激勵(lì),這對(duì)提高學(xué)生抗挫折的意識(shí)就能起到積極作用。
3.結(jié)束語(yǔ)
總而言之,教師在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中,要充分注重創(chuàng)新理念的運(yùn)用,化學(xué)教學(xué)中融入德育的內(nèi)容,這就能為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用,從這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化,才能有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過(guò)就學(xué)生德育的教育,不僅提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng),也能為學(xué)生化學(xué)知識(shí)的高效學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。
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