賴遠(yuǎn)文

【摘要】初中是學(xué)生接受德育教育的最好階段，能促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，在培養(yǎng)學(xué)生過程中，如果使用正確合理教育方法進(jìn)行教育，既能增加班主任德育教育藝術(shù)性，又能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，同時還能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德思想。

【關(guān)鍵詞】初中? ?班主任? ?德育教育

【中圖分類號】G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）12-190-01

為培養(yǎng)和提升學(xué)生自身的德育能力，學(xué)校除開展德育教育課外，還要求學(xué)科教師將德育教育滲透到課堂中。班主任作為組織者，不僅要落實(shí)到課堂教學(xué)中，還要落實(shí)到學(xué)生的日常生活及行為習(xí)慣中，使學(xué)生素養(yǎng)得到有效地提升，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。

一、班主任開展德育工作的重要性

每個人的品德不是從出生就存在的，而是在日常生活以及家庭、社會、學(xué)校教育中逐漸形成。初中生正處青春發(fā)展期，教師在對其開展德育教育要貫穿“以德服人，以愛育人”的教育觀念。班主任要積極地與各學(xué)科教師進(jìn)行探討，探討如何使用合理的教學(xué)方法將德育教育滲透到教學(xué)中。而在學(xué)生進(jìn)行知識的積累過程中，也要加強(qiáng)學(xué)生在課堂紀(jì)律、日常衛(wèi)生、與社會的溝通方式的管理，初中階段正確的德育教育以及引導(dǎo)，會給學(xué)生帶來終生的益處。

二、班主任提升德育工作藝術(shù)的有效策略

（一）落實(shí)“為人師表，言傳身教”的理念

初中生心理上還不成熟，對身邊新鮮事物有好奇心，模仿能力較強(qiáng)，但缺乏明辨是非能力，很容易被身邊事物影響，所以班主任在開展德育教育時，一定要注意自身的言談舉止，同時應(yīng)不斷地提升自身的素質(zhì)，落實(shí)“為人師表，言傳身教”的理念。并在德育工作過程中對學(xué)生進(jìn)行必要的關(guān)心與愛護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）運(yùn)用人性化的管理手段開展德育工作

班主任在進(jìn)行德育教育時，不要一味地進(jìn)行理論教育，而是讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，對自己有正確的評價，這樣才能更好地提升學(xué)生的德育能力。在學(xué)生受到不良社會風(fēng)氣影響后，要對其進(jìn)行耐心地引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到自己的錯誤，從而提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，塑造學(xué)生良好的教養(yǎng)與個性。班主任要以人性化的管理手段，用欣賞的眼光對待學(xué)生的成長。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時，要及時地表揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)消極的一面時，也要及時鼓勵。班主任可以積極培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，在班級內(nèi)部制定相應(yīng)的制度。通過調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生建立自身的管理小組，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督和自我管理。

例如班主任可以在班級中建立一日督查制度，讓學(xué)生輪流做督查員，負(fù)責(zé)班級管理與監(jiān)督工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決辦法。讓學(xué)生參與到班級管理之中，本身就是德育教育的重要內(nèi)容。不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育，還能夠提升整個班級管理水平。這種人性化的管理制度，可以使每個學(xué)生都能參與到班級的管理建設(shè)中，促進(jìn)班級秩序的穩(wěn)定。

（三）情感激勵，拓寬德育教育渠道

班主任開展德育工作，不僅擔(dān)任著教育的責(zé)任，同時還擔(dān)任著撫慰學(xué)生心靈的責(zé)任。對于初中生來說，他們希望自己的改變能被大家看見與接受，但他們卻不敢主動地進(jìn)行表達(dá)。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其進(jìn)行肯定。初中生很在意班主任對他的看法，班主任的鼓勵與夸獎是其在學(xué)習(xí)中的動力。而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)也不要局限在學(xué)習(xí)成績的提升，要打破分?jǐn)?shù)至上的理念，將學(xué)生的在日常學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣的改變都進(jìn)行正確的評價，

例如，學(xué)生的課后作業(yè)質(zhì)量完成情況提升，字跡慢慢地變得工整，課堂紀(jì)律變好，主動地幫助身邊的同學(xué)等，這些都是學(xué)生改變的閃光點(diǎn)，作為班主任一定要發(fā)現(xiàn)后對學(xué)生及時的鼓勵與表揚(yáng)，使學(xué)生變得更加優(yōu)秀。同時還要對學(xué)生進(jìn)行了解，對于一些擁有藝術(shù)特長或體育特長的學(xué)生，要為其創(chuàng)造展示的機(jī)會，讓學(xué)生將自己的特長進(jìn)行展示出來，全方位地提升自己的學(xué)習(xí)以及德育能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與交流能力

對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，可以開展各種德育主題班會，如：勞動節(jié)開展“勞動最光榮”班會，讓學(xué)生探討勞動的影響，以及自己對勞動的看法等。然后根據(jù)主題班會開展課外活動，如“校園清潔”“敬老院助老”等，讓學(xué)生通過自身實(shí)踐，得到鍛煉，體會勞動的艱辛，了解到清潔工人的不容易，愛護(hù)環(huán)境理念深深地烙印在學(xué)生心中。通過學(xué)生的實(shí)踐，增加學(xué)生的友誼，培養(yǎng)交流能力，從而增加學(xué)生的道德教育。還可以充分地利用學(xué)生的課余時間，組織學(xué)生觀看一些德育題材的電影，這樣不僅能緩解學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的壓力，同時還有效地提高學(xué)生的德育情操。如組織學(xué)生觀看《一個都不能少》電影，能讓學(xué)生了解到負(fù)責(zé)的意義?！妒赝簧纷寣W(xué)生們了解人民教師矢志不渝，立德樹人，甘心奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，增加了學(xué)生對教師的理解，增進(jìn)師生之間的關(guān)系，使德育工作開展進(jìn)了一步。

（五）將德育教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中

對學(xué)生進(jìn)行德育教育，最好的辦法就是在教學(xué)中滲透德育教育，將教學(xué)內(nèi)容與德育教育進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)與提升道德素養(yǎng)。如教材中有部分文章就有道德教育的體現(xiàn)，如《觀滄?！?、《我的母親》、《我愛這土地》等。通過合理的德育教學(xué)方法將德育教育滲透在教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容變得更加立體與直觀，有效地提升學(xué)生對道德規(guī)范的理解能力，這樣的滲透性教學(xué)不僅能達(dá)到預(yù)期的德育教育效果，提升學(xué)生的德育能力還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語：

教育工作在當(dāng)今社會中是極其重要的存在，它為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)大量的人才。班主任作為班級的核心，在德育工作中，要正確評價每一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，并對學(xué)生的德育教育進(jìn)行正確的培養(yǎng)，以保障學(xué)生的全面成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅蘭艷.初中班主任德育工作方法與探究[J].大科技，2019

[2]張曼華.初中班主任德育工作方法剖析[J].魅力中國，2019.