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        高校公共體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析

        2020-07-09 12:54:08尹強
        青年生活 2020年2期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀及對策足球教學(xué)

        尹強

        摘要:球類運動是高等學(xué)校開展得最普遍,最常見的運動項目,現(xiàn)代足球起源地在英格蘭,傳聞在十一世紀,英格蘭和丹麥之間爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭結(jié)束后,英格蘭人在清理廢墟時發(fā)現(xiàn)了一個丹麥入侵者的頭骨,出于忿恨,他們便去踢這頭骨,后來他們發(fā)現(xiàn)踢起來腳疼,于是用牛膀胱來代替它,于是現(xiàn)代足球誕生了。本文以高校公共教育為背景,以足球教學(xué)為主要切入點,深度剖析教學(xué)現(xiàn)狀,并提供有效的解決策略。

        關(guān)鍵詞:高校公用體育;足球教學(xué);現(xiàn)狀及對策

        引言:

        跟隨著全面教學(xué)改革的腳步,高校體育教學(xué)應(yīng)運而生。加之公眾對身體素質(zhì)教育的重視程度不斷加大,高校教育增設(shè)了很多類別的體育課程。高校公共足球教學(xué)作為其中的一個重要教學(xué)科目,存在一些違背教學(xué)改革中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的問題,因此合理分析和制定相關(guān)教育教學(xué)對策,顯得至關(guān)重要。

        一、高校公共體育足球的教學(xué)現(xiàn)狀

        (一)教學(xué)目標的問題

        存在教學(xué)目的不明確,并存在目標規(guī)劃過于短淺,并沒有實現(xiàn)相關(guān)素質(zhì)教育的標準。設(shè)置目標單一,不夠立體,無法反應(yīng)參與運動員的積極性和責(zé)任感表達。無法讓雙方隊員共同參與并進行有效的溝通,不利于運動員充分理解和認知教練的教學(xué)意圖和計劃。

        (二)教學(xué)場地的問題

        足球?qū)龅氐囊蟊容^高,完善的足球場地是教學(xué)的基礎(chǔ),存在一些高校降低資金要求少見或者缺建相關(guān)設(shè)施。導(dǎo)致足球教學(xué)無法按照專業(yè)標準教學(xué)[1]。影響素質(zhì)教育的發(fā)展。部分學(xué)校還存在只有校隊學(xué)生才能參加足球教學(xué)的現(xiàn)狀。

        (三)教學(xué)方法的問題

        教學(xué)方法陳舊,不否和現(xiàn)代足球教學(xué)的初衷,過于主觀的宣傳教學(xué)知識,卻缺乏可實踐性,學(xué)生在教學(xué)期間顯得很被動,沒有合理的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        (四)教學(xué)內(nèi)容的問題

        教學(xué)內(nèi)容死板缺乏創(chuàng)新,不能體現(xiàn)公共體育教學(xué)的娛樂性。

        二、高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)對策略

        (一)制定合理的教學(xué)目標

        高校制定教學(xué)目標需要考慮三點因素:教學(xué)目標的全面性;檢驗教學(xué)目標成果的標準;階段性的制定不同的教學(xué)目標。針對這些內(nèi)容制定以下方法。

        (1)確立足球教學(xué)目標的設(shè)置者

        足球教學(xué)目標的制定不應(yīng)該都是教練員單方面去設(shè)置的,運動員們作為參與者也應(yīng)該加入進來,通過溝通和建議制定更加完善且具有創(chuàng)新的教學(xué)目標,這樣的方式不僅有利于教學(xué)工作的開展,更能讓運動員更早更全面的了解教學(xué)目標的意圖和教練學(xué)教學(xué)的計劃內(nèi)容。

        (2)針對性的制定教學(xué)目標

        不同的學(xué)生在心理和身體承受能力上都有所不同,因此在制定相關(guān)教學(xué)目標時,需要考慮不同學(xué)生的相關(guān)身體和心理素質(zhì)[2]。避免制定過高或者過低的教學(xué)目標,導(dǎo)致無法完成,或者起不到足球教學(xué)意義的情況。

        (3)設(shè)定明確的教學(xué)目標

        足球教學(xué)的目標設(shè)定盡量明確,避免太過抽象。保證每一位學(xué)員準確理解和把握,從而最終和孫儷完成相應(yīng)的目標任務(wù)。相比而言詳盡具體的教學(xué)目標更能激起學(xué)員的積極性,讓學(xué)員在足球教學(xué)中發(fā)揮出理想的狀態(tài)。

        (二)加強場地建設(shè)

        高校應(yīng)該全面重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),加大教學(xué)資金的投入,并呼吁相關(guān)部門予以支持,對于校園面積較小的學(xué)??梢栽陂_展理論教學(xué)的同時,定期不定期組織學(xué)生到相關(guān)體育場館進行訓(xùn)練教學(xué)。同時也可以通過打比賽的方式去其他有相關(guān)足球場地的學(xué)校進行友好的互利式訓(xùn)練。

        (三)創(chuàng)新教學(xué)方法

        足球是一項充滿快樂與激情的體育活動,相對于文化課的枯燥,孩子們更愿意奔跑在綠茵場上,通過競技的方式鍛煉體能,提高戰(zhàn)術(shù)意識和團隊配合意識。組合訓(xùn)練法作為創(chuàng)新教學(xué)方法的一個重要參考依據(jù),筆者通過以下內(nèi)容進行闡述。

        (1)體能素質(zhì)的培養(yǎng)

        足球運動需要學(xué)員具備良好的體能素質(zhì),方便在運動過程中合理發(fā)揮,避免因為體能原因?qū)е伦闱蜻\動無法開展。制定學(xué)員能夠接受的體能訓(xùn)練量和強度。避免過大過多的體能訓(xùn)練影響學(xué)員的身體健康,注重球感的培養(yǎng),讓學(xué)員在訓(xùn)練中感知足球的運動軌跡和腳感。

        (2)技術(shù)培養(yǎng)

        在體能達標的基礎(chǔ)上,學(xué)員還需要具備一定的足球技術(shù)。教練在教學(xué)過程中需要由簡到繁,把復(fù)雜的動作分成相對簡單的動作逐步展開訓(xùn)練。實踐是最好的老師,因此在技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大技術(shù)實踐,并通過隊伍的能力制定相應(yīng)的訓(xùn)練方法。結(jié)合足球教學(xué)的黑榮制定更加符合其運動特點的訓(xùn)練方式。

        (3)戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)

        量身制定最優(yōu)的隊伍作戰(zhàn)計劃,最大成都的發(fā)揮每個學(xué)員在體能和技術(shù)上的優(yōu)勢,避免隊員過于依賴個人技術(shù)而忽略團隊意識。通過實戰(zhàn)訓(xùn)練不斷地改善戰(zhàn)術(shù)方法,強化學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)意識。

        (四)設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

        教學(xué)內(nèi)容的制定以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以學(xué)生快樂接收與學(xué)習(xí)為目的。老師在相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)過程中,一定要本著寓教于樂的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置包括理論和實踐兩個部分。

        (1)理論部分

        通過看比賽的方式對足球運動的相關(guān)概念展開講述,世界足球的發(fā)展特點,我國足球的發(fā)展狀況,戰(zhàn)術(shù),球技的分析,競賽組織與裁判規(guī)則等。結(jié)合視頻比賽中的內(nèi)容進行理論部分的教學(xué),時間分階段進行,每次內(nèi)容不宜過多,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        (2)實踐部分

        進行推撥球、扣拉球、顛球練習(xí),這些動作做到熟悉就好,主要是了解基本動作。分組進行內(nèi)側(cè)傳球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球的訓(xùn)練。接下來的內(nèi)容不做具體贅述,本部分內(nèi)容主要闡述一個原則,在實踐訓(xùn)練過程中對基本動作的練習(xí)所占的比重盡量與實戰(zhàn)訓(xùn)練持平,意在活學(xué)活用。

        三、結(jié)束語

        高效公共體育足球教學(xué)的目的是為了適應(yīng)素質(zhì)教育背景下,公眾對學(xué)生身體素質(zhì)和團隊素質(zhì)培養(yǎng)的期望。在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的不斷改進過程中,老師能夠不斷進步,學(xué)生也能快樂的投入到體育運動的樂趣當中。本文針對對教學(xué)問題和環(huán)境的四個問題展開討論,制定改變教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式策略,最終為提升高校公共足球教學(xué)的作用提供文字依據(jù)。

        參考文獻:

        [1] 藺建. 高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J]. 體育風(fēng)尚, 2018(8):282-282.

        [2] 趙瑞斌. 高校公共體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀及對策[J]. 四川烹飪高等專科學(xué)校學(xué)報(5):97-98.

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