陳華

摘要：初中數(shù)學教材的內(nèi)容和深度不斷增加，不僅給學生的理解造成了較大困難，也給教師的教學帶來了很大的挑戰(zhàn).在新課程的指導下，數(shù)學教學越來越重視理論與實際生活的聯(lián)系.本文主要分析數(shù)學課堂生活化中所遇到的一些問題，并針對這些問題提出相應的改進措施.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 課堂教學 生活化

教師在教學中要注重將所學內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，這樣才能讓理論化的知識變得易于理解，從而提高學生的學習效果.本文通過分析數(shù)學課堂教學生活化中的現(xiàn)實問題，引出初中數(shù)學生活化教學的意義，并提出初中數(shù)學生活化教學的改進措施.

一、初中數(shù)學生活化教學的問題

1.生活化教學受重視程度較低.

部分教師對生活化教學的重視程度不高，在教學過程中還是以傳統(tǒng)的教學方式，即課堂上以講解知識點和引導學生記憶概念性知識為主，以提高學生成績?yōu)榻虒W的最終目的.這樣的教學態(tài)度從長遠看是不利于學生能力的提高的.有些教師采用生活化教學方式進行教學，但也只是在做表面工作，沒有充分發(fā)揮生活化教學的作用.

2.教學方式存在問題.

部分教師在生活化教學中沒有做到從學生的實際情況出發(fā)，而是以自己的理解去教導學生，從而造成了學生的生活環(huán)境和教師自身體驗的對立.這樣的教學方式違背了教學的初衷，達不到預期的教學效果.

3.教學模式單一死板.

部分教師教學中僅采用傳統(tǒng)的、注重課本概念性知識的講解，強調(diào)以題海戰(zhàn)術(shù)幫助學生鞏固所學知識，這樣的教學模式很難調(diào)動學生的學習積極性.學生的學習興趣低下，課堂教學效率低下，從而使生活化教學很難開展.

二、初中數(shù)學生活化教學的意義

1.提高學生的學習能力.

生活化教學將學生的實際體驗和數(shù)學教學聯(lián)系起來，讓學生在生活中學習，能幫助學生提高知識的應用能力.學生在生活中體會數(shù)學，更能了解數(shù)學的應用價值，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.從長遠看，推行生活化教學是積極響應素質(zhì)教育的重要舉措，在新課改背景下具有十分重要的意義.

2.改進教師教學方式.

生活化教學改變了教師以往單一的教學方式.教師在進行生活化教學的過程中思考如何采用符合學生經(jīng)歷和思維的生活化教學手段，一定程度上也有利于師生關(guān)系的改善，讓數(shù)學課堂變得更加生動活潑.

3.幫助學生理解教學內(nèi)容.

生活化教學旨在讓學生在生活中了解數(shù)學、學習數(shù)學，因此數(shù)學生活化教學能幫助學生理解課本上抽象復雜的數(shù)學知識.通過學生的實際經(jīng)歷形成數(shù)學模型，可以很好地幫助學生學習數(shù)學，促進數(shù)學教學的科學發(fā)展.

三、數(shù)學生活化教學的改進措施

1.教師樹立教學生活化的指導思想.

教師在教學過程中要樹立教學生活化的思想，在通過運用生活案例激發(fā)學生學習的熱情和自主探究學習的欲望，創(chuàng)設(shè)生活情境將學生自然地引入到知識的學習中.

教師要將生活化教學的概念引入到數(shù)學課堂教學中，通過設(shè)計具體生活案例導入教學，激發(fā)學生自主學習的熱情.教師在課堂導入中可以合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用圖片、動畫等多媒體手段來引發(fā)學生的學習興趣.

課后復習也是數(shù)學教學的重要組成部分，其在幫助學生理解、掌握和應用知識方面有重要意義.教師可以通過制定相應的課后實踐，促進學生將課堂內(nèi)容運用于生活實踐中，讓學生切身感受到數(shù)學知識的價值，從而培養(yǎng)起學習數(shù)學的興趣.

2.教師要不斷改進教學方法.

教師要不斷探索新的教學方法以適應初中數(shù)學教學的新形勢，注重自身能力的提升，在教學過程中積極探索和改進教學方法.此外，教師要注重培養(yǎng)自身的使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，以更好地提升自身教學能力和專業(yè)知識、技能，從而可以更好地培養(yǎng)更具專業(yè)性和實踐能力的學生.

3.營造數(shù)學生活化教學情境.

教師在數(shù)學生活化教學中要注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在教學中選取學生熟悉的生活素材，積極營造數(shù)學生活化的教學情境，以激發(fā)學生的求知欲和學習的主動性，讓學生了解數(shù)學的價值和意義，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習熱情.

本文通過分析現(xiàn)階段數(shù)學生活化教學中存在的問題，提出了數(shù)學教學生活化的重要意義和改進措施，希望以此引起初中數(shù)學教學工作者的重視，在教學過程中運用生活案例引導學生理解數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的思維能力，提高數(shù)學教學的有效性.