張露尹 陳少麗

【摘 要】本文針對高職院校學(xué)生思想政治教育中存在的全員育人理念缺失、教育教學(xué)內(nèi)容未能及時調(diào)整更新、教育模式有待創(chuàng)新及完善、師資力量不足等問題，提出樹立全員育人理念、借助黨團組織和社團活動開展思想政治教育、加強校園網(wǎng)絡(luò)和新媒體教學(xué)平臺管理以及校園文化建設(shè)、加強思想政治教育師資建設(shè)等對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?學(xué)生思想政治教育 ?問題 ?對策

【中圖分類號】G ?【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）04C-0023-02

隨著我國科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，高職院校在培養(yǎng)人才時不僅應(yīng)把專業(yè)基礎(chǔ)知識作為教育的重點，更應(yīng)重視學(xué)生思想政治教育，為我國的現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。高職院校學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是通過傳授思想政治理論課程、營造思想政治教育氛圍以及開展實踐活動，培養(yǎng)和提升學(xué)生的政治覺悟和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。然而，當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育中仍存在一些問題，導(dǎo)致其目標(biāo)達成效果不太理想。本文擬對當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育中存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的對策。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）全員育人理念缺失

近年來，高職院校的招生規(guī)模迅速擴大，但是其教學(xué)理念和辦學(xué)水平仍相對滯后，不能適應(yīng)自身發(fā)展需要。體現(xiàn)在思想政治教育工作上，未能樹立全員育人的理念，認(rèn)為思想政治教育只是思想政治理論課任課教師或者輔導(dǎo)員的工作，忽視了學(xué)校其他教育管理者的作用，使得學(xué)生思想政治教育工作主體較為單一，難以取得理想的效果。

（二）教育教學(xué)內(nèi)容未能及時調(diào)整更新

高職院校的思政課教師在進行思想政治教育時往往采用的是現(xiàn)成的教材和教育內(nèi)容，未能隨著時代發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)變化進行內(nèi)容的更新。許多教師在進行教學(xué)內(nèi)容的選擇時，要么根據(jù)往年的教案要么根據(jù)自身經(jīng)驗，不能跟隨時代的發(fā)展變化和學(xué)生的不同訴求靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生到課率低。

（三）教育模式有待創(chuàng)新及完善

高職院校思想教育的模式應(yīng)該是豐富多樣、變化發(fā)展的，但是目前大多數(shù)高職院校在開展思想政治教育工作時還是以課堂教學(xué)為主，未能發(fā)展新的教育模式。有的高職院校雖然積極推進網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育和校園文化建設(shè)，但是在網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用中往往失于管理，內(nèi)容不能及時更新，學(xué)生難以通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的方式接受真正有效的思想政治教育;而校園文化的建設(shè)不是一朝一夕達成的，需要時間的沉淀和積累，因此通過校園文化對學(xué)生進行潛移默化教育的模式因建設(shè)周期長而慢慢被擱置。

（四）師資力量不足

目前一些高職院校沒有配備專職的思想政治教師，一些高職院校思想政治教師數(shù)量過少、每名教師所教學(xué)生數(shù)量過多，在師資力量不足的情況下學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)多依靠輔導(dǎo)員的日常教學(xué)與管理，但輔導(dǎo)員的日常工作極為繁雜，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面，因此輔導(dǎo)員在學(xué)生政治思想的引導(dǎo)方面心有余而力不足。

除了上述問題，當(dāng)前高職院校思想政治教育工作還面臨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、受網(wǎng)絡(luò)沖擊教育效果被削弱的問題。首先，高職學(xué)生脫離管理嚴(yán)格、生活緊張的義務(wù)教育階段進入相對輕松、自由的高職教育階段后，較容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差，對自我要求降低，導(dǎo)致容易出現(xiàn)曠課、上課不聽講的現(xiàn)象。同時，受年齡和心理素質(zhì)的限制，他們很難對自己的未來有清晰的規(guī)劃，因此在學(xué)習(xí)中容易失去學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力，導(dǎo)致思想政治教育事倍功半，難以達到預(yù)期的目標(biāo)。其次，互聯(lián)網(wǎng)的多元發(fā)展在開闊學(xué)生視野的同時也難以避免對學(xué)生思想政治教育帶來負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容發(fā)布的門檻較低，各種影響學(xué)生人生觀、價值觀的負(fù)面信息都極大地影響著高職院校思想政治教育的效果。

二、對策分析

（一）樹立全員育人理念

高職院校應(yīng)樹立全員育人理念，提高管理層和基層每名教師的思想政治素養(yǎng)和水平，充分發(fā)揮學(xué)校中所有教育主體的作用。其中，管理者應(yīng)意識到學(xué)生思想政治教育工作不僅僅是思政課教師和輔導(dǎo)員的事，而是全體教職工的共同義務(wù);同時要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，樹立以人為本的教學(xué)觀念，真正做到從學(xué)生的角度出發(fā)。黨團干部在學(xué)生思想政治教育中應(yīng)起到模范帶頭作用，在教師之間形成積極提高思想政治素質(zhì)的良好氛圍，為全校的思想政治教育氛圍營造提供范本和基礎(chǔ)。教師需要夯實自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)，提高課堂效率。每堂課給學(xué)生留下足夠的自主思考和提問的時間，讓學(xué)生通過思考透徹理解思想政治教育的含義，樹立堅定的理想信念;通過對課堂反面案例的思索，摒棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（二）創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式，借助黨團組織和社團活動開展思想政治教育

學(xué)生黨團組織是高職院校根據(jù)我國高等教育的目標(biāo)和要求設(shè)立的對學(xué)生黨員進行統(tǒng)一管理的組織。通過學(xué)生黨團組織可以在每個班級中實現(xiàn)黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子的選拔和管理。而在對黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子的選拔進行民主投票和選擇時，可以實現(xiàn)一定程度的思想政治基礎(chǔ)知識的普及，讓每一名學(xué)生都參與到思想政治教育過程中。因此，學(xué)生黨團組織可以在學(xué)生中形成良好的政治導(dǎo)向作用。近年來，團中央提出全面實施大學(xué)生“素質(zhì)拓展計劃”，啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，充分調(diào)動了學(xué)生的自主性和積極性，調(diào)動了全社會資源服務(wù)于大學(xué)生的素質(zhì)教育工作，開創(chuàng)了提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進大學(xué)生成長成才工作的新局面。

高職院校也可以利用學(xué)生社團活動來調(diào)動學(xué)生群體參與思想道德教育的積極性。社團是學(xué)生出于共同的興趣愛好自發(fā)組織設(shè)立的組織形式，相比于學(xué)生黨團組織，學(xué)生自發(fā)參加社團組織的積極性更高，因此通過社團進行思想道德教育是非常重要的一種方式。高職院?？梢酝ㄟ^適當(dāng)方式對社團組織進行管理，選派優(yōu)秀的教師對社團活動進行指導(dǎo)，密切關(guān)注社團活動中出現(xiàn)的新問題并加以引導(dǎo)，從而加強對學(xué)生的思想政治教育。

（三）加強校園網(wǎng)絡(luò)和新媒體教學(xué)平臺管理以及校園文化建設(shè)，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

首先，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，思想政治教育不應(yīng)囿于課堂，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和新媒體教學(xué)平臺優(yōu)勢開展思想政治教育。而要真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和新媒體教學(xué)平臺的教育作用，必須加強校園網(wǎng)絡(luò)和新媒體教學(xué)平臺的管理。一是加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理，如加強對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和對網(wǎng)絡(luò)平臺的管理，嚴(yán)格對教育資源發(fā)布者的審核，保證學(xué)生接收到的信息是積極的、正面的，為思想政治教育教學(xué)提供干凈有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;二是加強對新媒體教學(xué)平臺的管理，及時更新新媒體教學(xué)平臺的思想政治教育資源，使學(xué)生接受到有效的思想政治教育。

其次，加強校園文化建設(shè)能為學(xué)生思想政治教育營造有利的校園氛圍。高職院?？刹扇《喾N方式將思想政治教育融入校園文化中，如融入宣傳標(biāo)語、思想政治教育征文、主題校園文化節(jié)，等等。但是，校園文化建設(shè)不是一朝一夕可以達成的，高職院校要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，為優(yōu)化校園內(nèi)的思想政治環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）加強思想政治教育師資建設(shè)

加強高職院校思想政治教育師資建設(shè)，即在增加思政課專任教師和輔導(dǎo)員數(shù)量的同時，通過多種方式提高思政課專任教師和輔導(dǎo)員的思想政治教育水平。

一方面，思政課教師的教學(xué)水平很大程度上決定了學(xué)校思想政治教育的水平，因此在增加思政課專任教師數(shù)量的同時也要注意提高教師的素質(zhì)。思政課教師需要具有崇高的職業(yè)道德，為處于青少年時期的學(xué)生提供良好的榜樣，在潛移默化中提高學(xué)生的道德文化素養(yǎng);需要具備廣博的專業(yè)知識，以滿足高職院校提高學(xué)生思想政治教育水平的要求;需要不斷提高自身組織和協(xié)調(diào)各方的能力，具有良好的人際溝通能力，以滿足教育實踐中與企業(yè)對接的需求;還需要具備相應(yīng)的創(chuàng)新能力，以選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教育模式。

另一方面，注重引導(dǎo)輔導(dǎo)員正確認(rèn)識自己的身份和職責(zé)，拋棄以往那種學(xué)生“小家長”的身份認(rèn)知。在進行輔導(dǎo)員選拔時，應(yīng)注意將思想政治素養(yǎng)作為一項重要考核指標(biāo)，從根本上提高輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)。在輔導(dǎo)員職能的分配方面，轉(zhuǎn)變?nèi)苄暂o導(dǎo)員模式，根據(jù)輔導(dǎo)員的能力具體細(xì)分出職業(yè)生涯規(guī)劃師、就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師等崗位及職責(zé)。此外，要求輔導(dǎo)員承擔(dān)一定的科研項目，促使輔導(dǎo)員提高專業(yè)水平。

高職學(xué)生思想政治教育是高職教育中至關(guān)重要的一部分，必須予以重視。本文分析了當(dāng)前高職院校思想政治教育中存在的問題，并針對這些問題提出幾點對策，希望可以為高職院校提高思想政治教育水平拋磚引玉。

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【作者簡介】張露尹（1985— ），女，漢族，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系講師，研究方向：思想政治教育、管理學(xué)、心理學(xué)、汽車營銷。

（責(zé)編 蘇 洋）