曹杰

摘 要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”的全面發(fā)展，因此需要在強(qiáng)調(diào)文化教育的基礎(chǔ)上，還需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重體育課的開展，“以學(xué)生為本”，提倡“健康第一”。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與更多體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)興趣和心理體驗(yàn)方面。淺解在新課程環(huán)境下快樂(lè)體育的教學(xué)所適用的空間，以及其可行性和操作性。

關(guān)鍵詞：新課程;學(xué)校體育;快樂(lè)體育教學(xué)

一、快樂(lè)體育教學(xué)法的概念

快樂(lè)體育是在新課標(biāo)的要求下所提出來(lái)一種全新的教育教學(xué)方式，快樂(lè)體育指的是能夠通過(guò)體育活動(dòng)滿足學(xué)生心理的成功感和滿足感?？鞓?lè)教學(xué)是讓學(xué)生在興趣、快樂(lè)的氣氛中參與體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)、參與、理解、掌握體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)健身的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育的目標(biāo)?？鞓?lè)體育要求教師需要尊重學(xué)生的主體地位，并在此基礎(chǔ)之上充分的挖掘、激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的體育意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終生參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和意識(shí)。

二、快樂(lè)教學(xué)法及其在學(xué)校體育課教學(xué)中的重要性

在新課標(biāo)的要求下，學(xué)校都提倡進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展，但是在我國(guó)普遍存在的一種現(xiàn)象是許多學(xué)校、教師始終認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外是學(xué)生的學(xué)習(xí)正道，如何提高學(xué)生的升學(xué)率、提高學(xué)生的成績(jī)才是主要的工作，至于體育教學(xué)，始終不是學(xué)校工作的重點(diǎn)，因此對(duì)于體育的教學(xué)工作也就不太重視，這顯然是與目前新課標(biāo)的要求是不相符合的，尤其是在隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如今社會(huì)需要各方面的人才，忽視體育的教育難以滿足社會(huì)多型人才的需要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生的思想尚不成熟，容易受到老師、家長(zhǎng)思想的左右，對(duì)于體育學(xué)習(xí)也不會(huì)太過(guò)上心，因此就需要通過(guò)快樂(lè)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，使得學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)使下，在休息的時(shí)間多接觸體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、影響快樂(lè)體育教學(xué)開展的因素

（一）教師的個(gè)人素質(zhì)

大多數(shù)體育教師對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)。體育教師在上課時(shí)只帶準(zhǔn)備部分和下課前進(jìn)行集合的部分，上課的基本部分讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師只在旁邊進(jìn)行看管，以免學(xué)生發(fā)生意外。尤其是在一些農(nóng)村的體育課仍存在教師不管不問(wèn)的“放羊式”教學(xué)。大多數(shù)學(xué)校都能夠依照本校制定的教學(xué)大綱實(shí)施，教師“憑經(jīng)驗(yàn)”上課現(xiàn)象依然存在，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師督導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)學(xué)校體育在授課過(guò)程中隨意性較大。

（二）體育教學(xué)的指導(dǎo)思想

一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)指導(dǎo)思想是人們通過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐后形成直接或間接形成的對(duì)于學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)和看法，指引著學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)的方向。例如，在過(guò)去的“技能論”教學(xué)思想中，就只注重學(xué)生的技能發(fā)展，讓學(xué)生只重復(fù)地做著同樣的技術(shù)動(dòng)作，而忽略了對(duì)于學(xué)生心理健康和意志品質(zhì)的培育工作。在這樣的教學(xué)思想下，課程沒(méi)有趣味性，學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性難以提高，快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)也難以開展，這是就是傳統(tǒng)體育教學(xué)的真實(shí)寫照。

（三）學(xué)生對(duì)于快樂(lè)體育的認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)快樂(lè)體育的認(rèn)識(shí)直接影響著快樂(lè)體育的開展與發(fā)展。學(xué)生眼中的快樂(lè)體育就是在體育課中能開心的玩耍，在玩的過(guò)程中掌握運(yùn)動(dòng)技能，在小組合作中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，也就是說(shuō)體育課時(shí)有趣的，開心的，有運(yùn)動(dòng)量的。這樣的體育課學(xué)生會(huì)很樂(lè)意的參與到其中，快樂(lè)體育便會(huì)健康持續(xù)地發(fā)展下去。在這個(gè)過(guò)程中，老師起著主導(dǎo)作用，對(duì)課的設(shè)計(jì)、課堂的調(diào)控、課堂組織等。

四、提升快樂(lè)教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生參與體育興趣

在體育教學(xué)的過(guò)程中，大部分老師還是采用陳舊的教學(xué)方式方法，老師占主體，這不但影響了學(xué)生發(fā)散性思維，還使課堂失去了趣味性，從而讓學(xué)生對(duì)體育失去了興趣。因而，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，為學(xué)生提供不同類型的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)參與體育活動(dòng)，把時(shí)間交給學(xué)生自己利用，在學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。

（二）誘發(fā)學(xué)生欣賞體育的興趣

教師在進(jìn)行欣賞課的時(shí)候，需要不斷地探索新的課題、新的信息，調(diào)查學(xué)生所喜歡和擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，這樣才能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到欣賞的活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)還需要提出一些問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，譬如你所理解的體育運(yùn)動(dòng)背景如何？你希望體育運(yùn)動(dòng)向什么樣的方向發(fā)展等。

（三）提升教師的自身修養(yǎng)

教師的自身素養(yǎng)是影響快樂(lè)體育教學(xué)開展的核心因素。隨著新課程改革的不斷推行，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要，而對(duì)于體育教師的個(gè)人素質(zhì)要求也與之相對(duì)應(yīng)的提高。在要求“德智體美勞”全面發(fā)展的現(xiàn)代體育教育中，體育教師不僅需要具備高超的技能和充分的理論知識(shí)，而且在教學(xué)設(shè)計(jì)中要有一定的創(chuàng)新，要給學(xué)生一定的新鮮感，一定的趣味性，這樣學(xué)生才會(huì)快樂(lè)與到體育活動(dòng)中，才能更有效地開展快樂(lè)體育。

結(jié)論

總體來(lái)說(shuō)，快樂(lè)教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，國(guó)內(nèi)的學(xué)者已經(jīng)對(duì)其展開了初步的研究和探討，研究者多為從事體育教育的老師。然而我們不能僅僅停留在理論研究、紙上談兵上，要將它轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)方法，而且運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)注意，不要生搬硬套，要結(jié)合學(xué)生實(shí)情，對(duì)好的體育教學(xué)方式進(jìn)行消化、兼容，變成自己的東西。應(yīng)該搞清楚我們營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍的目的為了讓學(xué)生在愉快的心情下學(xué)習(xí)，是為了學(xué)習(xí)的目的而娛樂(lè)，而不是為了娛樂(lè)的目的而娛樂(lè)，這就需要我們將快樂(lè)教育法的實(shí)踐意義及正確教學(xué)法推廣普及化。怎樣正確使用快樂(lè)教學(xué)法，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，倡導(dǎo)快樂(lè)教學(xué)法的中心理念，將快樂(lè)教學(xué)法普及是值得進(jìn)一步的研究和探討的。

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