毛翔宇

摘? 要：目前，我國的高校教育事業(yè)已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成果。其中，高校體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)有重要意義，是高校教育中的重要一環(huán)?；@球是體育教學(xué)中一個(gè)重要的門類，對(duì)推進(jìn)體育教育發(fā)展意義重大。但是目前在籃球教學(xué)過程中仍然存在一些問題，籃球教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)和解決這些問題，從而改進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡籃球。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校? 籃球教學(xué)? 問題分析? 發(fā)展措施

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（c）-0146-02

Abstract： At present， China's higher education has made some achievements. Among them， physical education in Colleges and universities is of great significance to enhance the physical quality of students， which is an important part of college education. Basketball is an important category in physical education， which is of great significance to promote the development of physical education. But at present， there are still some problems in the process of basketball teaching. The basketball teaching workers should correctly understand and solve these problems， so as to improve the quality of basketball teaching and make students love sports and basketball.

Key Words： Institutions of higher learning; Basketball Teaching; Problem analysis; Development measures

籃球是一項(xiàng)頗受學(xué)生和社會(huì)人士歡迎的體育項(xiàng)目，在高校體育教學(xué)中的選修率也很高，是一門重要的體育科目。

1? 高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀和問題分析

1.1 教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容落后

目前，關(guān)于籃球教學(xué)中存在的問題主要有教學(xué)觀念落后和學(xué)科設(shè)置不科學(xué)兩方面。一方面，在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里都是老師講和做，學(xué)生聽和模仿，且理論多于實(shí)踐。而籃球作為一種操作性的體育項(xiàng)目，要減少過多的理論教學(xué)而更多地讓學(xué)生去做，提高學(xué)生參與度，讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)籃球產(chǎn)生興趣;另一方面，在學(xué)科設(shè)置上也不太合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上過于陳舊，沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，仍停留在最基本的教學(xué)理論和簡單的比賽模式，導(dǎo)致學(xué)生不能充分發(fā)揮自身的實(shí)力，也很難提升自己的運(yùn)動(dòng)技能。

1.2 “一刀切”的不科學(xué)教學(xué)模式

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都各有差異，例如，有些學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)比較好，在學(xué)習(xí)過程中就能夠較快較好地吸收籃球知識(shí)和掌握籃球技能，這類學(xué)生學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手;而有些學(xué)生則身體素質(zhì)較差，對(duì)籃球知識(shí)的了解比較少，因而不能很快吸收和掌握課程內(nèi)容，那么這類學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)比較吃力。

針對(duì)這類問題，教師在開展籃球教學(xué)過程中如果不能做到因材施教，而是統(tǒng)一采用一種教學(xué)模式和教學(xué)進(jìn)程，不僅不能做到有效教學(xué)，而且容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。教師在籃球教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行因材施教，從而使得整個(gè)班級(jí)能夠正確的整合，所有學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都共同進(jìn)步和發(fā)展，而不只是個(gè)別學(xué)生的成功。

1.3 理論脫離實(shí)踐

在高等學(xué)校籃球教學(xué)中，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的原則必須得到貫徹?；@球運(yùn)動(dòng)以其自身的實(shí)踐性、現(xiàn)場(chǎng)性等獨(dú)特性質(zhì)而廣受學(xué)生的喜愛。眾所周知，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，開展任何一門教學(xué)課程，最基本也最為重要的便是讓學(xué)生將有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行牢固掌握，進(jìn)而通過系統(tǒng)訓(xùn)練，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，從而更好地提升學(xué)生對(duì)該門課程的掌握與運(yùn)用能力。

籃球教學(xué)更是如此，其理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)聯(lián)系密切，要想讓學(xué)生在比賽過程中發(fā)揮出最穩(wěn)定、最好的籃球水平，就必須對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過程進(jìn)行有效規(guī)劃與適時(shí)調(diào)整。

1.4 教學(xué)方法不科學(xué)，技術(shù)水平不足

當(dāng)前，高等學(xué)校的籃球教學(xué)大多數(shù)仍然延續(xù)固有的教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生都是機(jī)械地對(duì)教師所傳授的知識(shí)與技能進(jìn)行理解和記憶，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)受到壓抑，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)受到忽視，這些因素都不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2? 提升高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練效果的對(duì)策分析

2.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人力資源已成促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要資源。教師作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵力量之一，應(yīng)主動(dòng)打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，以及不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容。新時(shí)代要求，學(xué)生在籃球教學(xué)過程中居于主體地位，教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者、指導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前，大部分高等學(xué)校仍然將學(xué)生各門課程的學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)與衡量學(xué)生綜合素質(zhì)水平的標(biāo)準(zhǔn)，這不可避免地導(dǎo)致了籃球教學(xué)過程中的“應(yīng)試”意識(shí)。教師在教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)，下意識(shí)地將學(xué)生的最終成績標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也將達(dá)到成績標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生難以深入感受籃球課程的意義，又何談增強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球的興趣？因此，學(xué)校必須適時(shí)地對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行更新，建立多維度且有利于學(xué)生多方面發(fā)展的科學(xué)體系。

2.3 理論和實(shí)踐并重

教師在籃球教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的掌握程度，保證學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)的扎實(shí)水平，為今后的籃球?qū)嵺`操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法的實(shí)施不可局限于教師單方面的講解，可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，播放趣味性強(qiáng)的籃球教學(xué)視頻，提升學(xué)生對(duì)籃球課程的了解與興趣。

2.4 因材施教

不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性特征，教師在籃球教學(xué)過程中，要切忌對(duì)所有學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)方法，應(yīng)充分樹立因材施教的教學(xué)理念。在籃球教學(xué)開展過程中，注意觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征與身體素質(zhì)，深入進(jìn)行問題分析，根據(jù)分析總結(jié)得出的結(jié)論，設(shè)計(jì)宏觀上的教學(xué)發(fā)展策略，以及對(duì)不同學(xué)生采取不同程度的培養(yǎng)措施，并嚴(yán)格地貫徹執(zhí)行。

3? 結(jié)語

生命在于運(yùn)動(dòng)，高等學(xué)校的體育課程是其重要教學(xué)課程之一，籃球課程在體育課程中更是占據(jù)著不可替代的地位，必須受到廣為關(guān)注。因此，在籃球教學(xué)過程中，要保證學(xué)校、教師、學(xué)生三方都能明確籃球教學(xué)的目的，并為達(dá)到制定的目標(biāo)而自覺付出努力。

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