張生

摘要：本文旨在探討在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，如何在書(shū)籍設(shè)計(jì)課程中科學(xué)統(tǒng)籌，通過(guò)絲網(wǎng)印刷環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生快速有效地掌握絲網(wǎng)印刷工藝并將其應(yīng)用到書(shū)籍設(shè)計(jì)中。

關(guān)鍵詞：教學(xué)體系;書(shū)籍裝幀;承印物

絲網(wǎng)印刷上手快、易操作，印刷過(guò)程省時(shí)省力，學(xué)習(xí)技能容易掌握等特點(diǎn)，逐漸成為印刷領(lǐng)域和現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式的重要手段，并在隨后的若干年的時(shí)間里得到了一定的程度發(fā)展，絲網(wǎng)印刷技術(shù)無(wú)論是在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)里還是繪畫(huà)創(chuàng)作方向都煥發(fā)出新的生命力。

隨著科技生產(chǎn)力的發(fā)展，印刷設(shè)備新舊更替，新工藝、新設(shè)備的出現(xiàn)，給絲網(wǎng)印刷帶來(lái)一定的沖擊，但近年來(lái)隨著數(shù)字化技術(shù)逐步發(fā)展進(jìn)步，利用數(shù)字化手段和絲網(wǎng)印刷工藝技術(shù)的完美結(jié)合，使相對(duì)傳統(tǒng)的絲網(wǎng)印刷工藝又重新煥發(fā)出新的生命力。絲網(wǎng)印刷的發(fā)展是建立在生產(chǎn)實(shí)踐技術(shù)之上的，所以大部分人只追求工藝技術(shù)和材料的改進(jìn)與完善，而缺少理論和創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)，在相當(dāng)程度上影響著絲網(wǎng)印刷技術(shù)的良性發(fā)展，尤其是在藝術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)版塊的印刷停滯不前，大部分設(shè)計(jì)創(chuàng)意人員對(duì)印刷工藝不了解甚至是陌生的，具體創(chuàng)意實(shí)施需依靠工廠技術(shù)工人來(lái)實(shí)現(xiàn)。

近年來(lái)我國(guó)絲網(wǎng)印刷的發(fā)展更多的是機(jī)器設(shè)備自動(dòng)化方面的，或者是對(duì)設(shè)備本身、油墨性能環(huán)保方面、印刷使用工具材料的更新，而忽視了對(duì)絲網(wǎng)印刷功能特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的追求，簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要擁有更加科學(xué)、自動(dòng)化的設(shè)備和工具材料，就能制作出高水平的設(shè)計(jì)作品或創(chuàng)意產(chǎn)品。我的理解：設(shè)備及工具材料的好壞，只能決定產(chǎn)品印刷質(zhì)量?；氐阶畛?，其實(shí)這些工具材料及設(shè)備都是輔助支撐，不是必備條件，如果忽視忽略了設(shè)計(jì)創(chuàng)意部分，就會(huì)降低了設(shè)計(jì)產(chǎn)品的藝術(shù)效果和文化內(nèi)涵的呈現(xiàn)。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，絲網(wǎng)印刷不僅強(qiáng)調(diào)其印刷技術(shù)本身，他們更注重作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意及品質(zhì)感，以及從中折射出來(lái)文化底蘊(yùn)與藝術(shù)厚度。

我國(guó)高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校大多確立絲網(wǎng)印刷設(shè)計(jì)教學(xué)體系，絲網(wǎng)印刷以其較強(qiáng)的適應(yīng)性、便于操作性等特點(diǎn)，與此同時(shí)還有與其相匹配的設(shè)計(jì)專業(yè)。要使印刷教育體系行之有效，絲網(wǎng)印刷教學(xué)要結(jié)合高校自身的優(yōu)勢(shì)，緊隨市場(chǎng)，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，來(lái)拓展社會(huì)所需的專業(yè)方向。絲網(wǎng)印刷技術(shù)具備了研究生產(chǎn)技術(shù)與藝術(shù)對(duì)生活的相互關(guān)系，具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性和適應(yīng)性，如尤其是對(duì)特殊材質(zhì)承印物的印刷，是其他印刷手段所不能替代的，因而在設(shè)計(jì)教學(xué)體系中融入絲網(wǎng)印刷教學(xué)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了技術(shù)層面知識(shí)和視野。設(shè)計(jì)類院校絲網(wǎng)印刷課程有著廣泛的實(shí)用價(jià)值。在向應(yīng)用型、實(shí)踐性人才培養(yǎng)背景下，在提倡學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)上有著深遠(yuǎn)的實(shí)際意義，在藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，及絲網(wǎng)版畫(huà)印刷等方面都會(huì)產(chǎn)生較好的視覺(jué)效果。

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，如何在書(shū)籍設(shè)計(jì)課程中科學(xué)統(tǒng)籌，通過(guò)絲網(wǎng)印刷環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生快速有效地掌握絲網(wǎng)印刷工藝并將其應(yīng)用到書(shū)籍設(shè)計(jì)中。裝幀通常被歸類在工藝范圍，主要是因?yàn)椴馁|(zhì)及手工間的密切關(guān)系;然而書(shū)籍裝幀本身也可以被視為一幅圖像，故又屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。無(wú)論皮面、布面或紙板、木板，書(shū)籍裝幀所牽涉的不僅是構(gòu)思內(nèi)頁(yè)和封面的插畫(huà)家，還包括專業(yè)的裝幀師，甚至繡匠、珠寶匠、雕刻藝人等工藝領(lǐng)域的角色。書(shū)籍裝幀于是在工藝與美術(shù)之間游走，連接起兩邊的范疇。一部書(shū)籍的制作，包括書(shū)籍裝幀、內(nèi)頁(yè)文字、版式設(shè)計(jì)、插畫(huà)或裝飾在內(nèi)，皆是構(gòu)成整本書(shū)籍風(fēng)格的決定要素。

絲網(wǎng)印刷工藝以其簡(jiǎn)單易學(xué)、可操作性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)較為核心的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)杉浦康平先生提出的“書(shū)籍五感”理論，“嗅感”、“觸感”的實(shí)現(xiàn)勢(shì)必要通過(guò)印刷或手工做出實(shí)物。在非批量印制、追求個(gè)性化的書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)中，絲網(wǎng)印刷成為快速實(shí)現(xiàn)書(shū)籍成品制作的首選工藝。如何在書(shū)籍設(shè)計(jì)課程中通過(guò)絲網(wǎng)印刷教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)統(tǒng)籌，使學(xué)生快速有效地掌握絲該工藝并將其應(yīng)用到書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中。絲網(wǎng)印刷可定位在裝幀環(huán)節(jié)。絲網(wǎng)印刷的教學(xué)環(huán)節(jié)在書(shū)籍設(shè)計(jì)課程中的學(xué)時(shí)比重是相對(duì)明確的，根據(jù)現(xiàn)行課程設(shè)置來(lái)看，更多實(shí)訓(xùn)操作只能單獨(dú)開(kāi)設(shè)絲網(wǎng)印刷課程或者設(shè)置在第二課堂。在書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)現(xiàn)行64個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生更多時(shí)間需花在書(shū)籍的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，重在基礎(chǔ)性概念和設(shè)計(jì)技能的講授，絲印工藝教學(xué)也應(yīng)定位于操作技能培養(yǎng)，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)操作使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用該工藝制作出美觀的書(shū)籍實(shí)物。絲網(wǎng)印刷是一種把書(shū)籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物形態(tài)的過(guò)程，設(shè)計(jì)師通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)傳遞思想表達(dá)感情，傳遞作者感情及書(shū)本自身的藝術(shù)韻味。

通過(guò)該過(guò)程讓學(xué)生掌握絲網(wǎng)印刷基本概念和原理，理解絲網(wǎng)印刷與書(shū)籍設(shè)計(jì)之間的關(guān)系;以現(xiàn)視頻教程、場(chǎng)演示、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和課下訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生掌握絲網(wǎng)印的操作技能，能夠根據(jù)不同設(shè)計(jì)意圖選擇合適的印刷形式，并印制出效果豐富、富含美感的印刷品。重點(diǎn)是絲網(wǎng)印刷基礎(chǔ)概念和理論的講解，每一項(xiàng)環(huán)節(jié)工藝操作技能的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo);重點(diǎn)是絲網(wǎng)印刷的流程的講解和“絲網(wǎng)印刷工藝環(huán)節(jié)”的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。手工操作過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)性、技巧性的操作體會(huì)要靠學(xué)生大量實(shí)踐才能獲得，單一的理論講授較難實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)視頻、圖片與實(shí)物案例讓學(xué)生了解絲網(wǎng)印刷基本概念和技術(shù)原理，理解絲印工藝對(duì)書(shū)籍五感所發(fā)揮的作用，能夠理解從編輯設(shè)計(jì)到裝幀設(shè)計(jì)之間的邏輯關(guān)聯(lián)，體會(huì)設(shè)計(jì)思想與書(shū)籍韻味之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)講授絲網(wǎng)印刷所需耗材工具，通過(guò)視頻教學(xué)和實(shí)物向?qū)W生講解各種工具與耗材的功能屬性和具體操作使用方法。絲網(wǎng)印刷是一項(xiàng)技能和設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，不能為了書(shū)籍設(shè)計(jì)而強(qiáng)加絲印工藝，不能流于表面形式，應(yīng)結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維，在設(shè)計(jì)之初就后期絲網(wǎng)所呈現(xiàn)效果考慮進(jìn)去，強(qiáng)調(diào)書(shū)籍設(shè)計(jì)立意與視覺(jué)形式的統(tǒng)一性。恰當(dāng)?shù)睦媒z網(wǎng)印刷的特殊性來(lái)表達(dá)特殊的韻味才是完美的設(shè)計(jì)。

書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的思想性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性，手工絲印工藝在個(gè)性化、手工特質(zhì)的書(shū)籍制作方面有著先天優(yōu)勢(shì)，不論時(shí)代如何發(fā)展，絲網(wǎng)印刷從無(wú)到有、親自體驗(yàn)的參與感，近距離感承印物、油墨等網(wǎng)框等元素而獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)感，都將是現(xiàn)代化印刷設(shè)備和數(shù)碼手段無(wú)法替代，絲網(wǎng)印刷因其不可復(fù)制的獨(dú)有性而富有美感。從這個(gè)角度來(lái)看，在書(shū)籍設(shè)計(jì)課程中強(qiáng)化絲網(wǎng)印刷工藝手工操作的特質(zhì)是很有必要的。

基金項(xiàng)目：

本文系四川省民辦教育協(xié)會(huì)2019年課題項(xiàng)目，課題名稱：民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)絲網(wǎng)印刷課程實(shí)踐性教學(xué)研究（課題編號(hào)：MBXH19YB189）