曹珊珊

摘要：時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)著教育教學(xué)的發(fā)展不斷進(jìn)行著創(chuàng)新和變革。與此同時(shí)，素質(zhì)教育的提出和實(shí)施，推動(dòng)著教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行著調(diào)整和變動(dòng)，更好地迎合與滿足大眾對人才的期待。在這樣的教育背景之下，園林專業(yè)作為與社會(huì)發(fā)展接軌較密切的專業(yè)領(lǐng)域，也在不斷地進(jìn)行著調(diào)整和創(chuàng)新。本文就現(xiàn)代學(xué)徒制視域下《園林工程施工與管理》這一課程的教學(xué)改革情況進(jìn)行分析和探討，從而給相關(guān)的教學(xué)工作者提供一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推動(dòng)他們更加科學(xué)地組織和開展課程內(nèi)容，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步和成才。

關(guān)鍵詞：?現(xiàn)代學(xué)徒制;《園林工程施工與管理》;教學(xué)改革

經(jīng)濟(jì)不斷地進(jìn)步，社會(huì)不斷地發(fā)展，推動(dòng)著城市化的進(jìn)程不斷前進(jìn)。在這樣的時(shí)代背景之下，園林工程專業(yè)為其提供了大批的專業(yè)人才，在城市化發(fā)展的過程中發(fā)揮了很大的作用。在這樣的基礎(chǔ)之上，園林工程與管理作為這一專業(yè)的小分支，為了更好地發(fā)揮專業(yè)的作用，給相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域提供更好更加專業(yè)的人才，與此相關(guān)的教學(xué)工作者不斷地進(jìn)行著研究和探討。隨著研究的不斷深入，現(xiàn)代學(xué)徒制這一觀念脫穎而出，從而為教學(xué)開展提供了新的方向，給學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、在現(xiàn)代學(xué)徒制視域下開展課程教學(xué)改革的重要性

在實(shí)際的教學(xué)開展過程中，在現(xiàn)代學(xué)徒制的視域下，進(jìn)行課程教學(xué)的改革和調(diào)整，可以很好地提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，更加全面地推動(dòng)學(xué)生成長和發(fā)展，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的力量。這是因?yàn)椋_展相關(guān)的課程改革，一方面，可以使得學(xué)生更加接近社會(huì)，更加接近專業(yè)的實(shí)質(zhì)，使得學(xué)生更加明確和認(rèn)識(shí)到專業(yè)領(lǐng)域的重要性和未來的發(fā)展方向;另一方面，課程的改革，可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐演練結(jié)合起來，從而使得他們更有針對性地投入到實(shí)際的操練之中，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和明確長短之處，不斷地?fù)P長補(bǔ)短，進(jìn)行自我的改正和提升，從而使得學(xué)生的實(shí)踐操作能力得以不斷的提升和發(fā)展，真正推動(dòng)學(xué)生成長為領(lǐng)域的專業(yè)人才。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制視域下開展課程教學(xué)改革的策略

（一）明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，可以幫助教師在現(xiàn)代學(xué)徒制視域下，更好地開展課程內(nèi)容的教學(xué)和改革。這是因?yàn)?，教師在明確了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)之后，可以使得他們更加系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容，更加清晰地組織和開展課程環(huán)節(jié)，從而帶給學(xué)生更加清晰有序的課堂效果，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和吸收，推動(dòng)他們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）加強(qiáng)校企合作力度

加強(qiáng)校企之間的合作力度，這也是在現(xiàn)代學(xué)徒制這一視域下，課程改革的主要方法。在實(shí)際的教學(xué)開展過程中，園林工程施工與管理這一專業(yè)與社會(huì)的實(shí)踐操作十分密切，并且需要不斷地實(shí)踐操作才能更好地幫助學(xué)生消化理論知識(shí)，更好地應(yīng)用和認(rèn)識(shí)理論的可行性，從而推動(dòng)學(xué)生更好地成長為一個(gè)專業(yè)人員。

在這樣的教育背景之下，加強(qiáng)校企之間的合作力度，可以為學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)和操作平臺(tái)，既使得學(xué)生不斷地進(jìn)行知識(shí)的鞏固和理解;還可以推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和消化一些社會(huì)上的實(shí)用知識(shí)理論，補(bǔ)充和完善學(xué)生的知識(shí)積累，推動(dòng)他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（三）提高教師水平

提高教師的自身水平，可以推動(dòng)他們在現(xiàn)代學(xué)徒制視域下，更好地進(jìn)行對課程的認(rèn)識(shí)和改革。這是因?yàn)?，教師水平的提升，對于教師自身來說，可以幫助他們不斷地了解和掌握行業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)向，從而給學(xué)生以更加全面的知識(shí)講解;與此同時(shí)，還能夠在實(shí)踐的過程中，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的不足和失誤，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整和改善。對于學(xué)生來說，教師水平的提升，可以使得學(xué)生更好地了解和掌握專業(yè)理論知識(shí)和操作實(shí)踐步驟，幫助學(xué)生更加明確地認(rèn)識(shí)和體會(huì)到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對性和方向性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

在實(shí)際的教學(xué)開展過程中，在現(xiàn)代學(xué)徒制的視域下，進(jìn)行課程的改革和發(fā)展，可以更好地推動(dòng)師生二者的互利和共贏。對于教師來說，課程教學(xué)的改革，可以使得教師更加明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，從而更加科學(xué)高效地安排和組織課程;對于學(xué)生來說，課程教學(xué)的適時(shí)改革，可以推動(dòng)他們更好地明確專業(yè)的具體發(fā)展方向和工作內(nèi)容，更早地進(jìn)行實(shí)踐的操作和鍛煉，從而更好地推動(dòng)他們進(jìn)行自身的補(bǔ)充和完善。為此，相關(guān)的教學(xué)工作者一定要從實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)地進(jìn)行課程教學(xué)的改革，結(jié)合課時(shí)內(nèi)容和課程任務(wù)，合理地安排課程環(huán)節(jié)，并且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù)，更好地引導(dǎo)他們向上發(fā)展和成才。

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