郭木秋姐

摘要：在新課程改革背景下，全面推動教學創(chuàng)新具有重要意義。現(xiàn)目前，我國廣大教師及教育專家都致力于研究新的教學模式、發(fā)展新的教學途徑、建構(gòu)新的教育格局。基于創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學，面臨著新的發(fā)展機遇同時也將迎接新的挑戰(zhàn)。鑒于此，本文即立足于初中思想政治教學實際情況，進而對如何有效創(chuàng)新教學模式、積極推動思政教育工作向縱深發(fā)展的策略做了簡要分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新模式;初中思政;教學策略

一、初中思政政治教學面臨的困境分析

1、定位不準、目標不清教學實效性不強

古語有云：敬教勸學，建國之大本。誠然，優(yōu)秀人才作為推動國家、社會發(fā)展“驅(qū)動力”，切實加強教育的確尤為重要。然而在大力推動教育工作之時，把握科學的教育目標、抓準教育定位才能夠精準施教、科學施教。近年來，習近平總書記在談教育工作時經(jīng)常提到“新時代的教育工作應堅持立德樹人根本任務”這樣的觀點。上述觀點實際上就對當代教育的核心目標劃出了重點，即一定要做到以樹人為核心，以立德為根本。正是如此，初中思想政治教學就更加應該落實“立德樹人”這一根本性的教學任務。然而在教學實際中，仍然有部分教師沒有深刻領(lǐng)會“立德樹人”的重要性，依然以成績?yōu)閷驈亩_展著以應試為目標的低效教學，導致很多學生養(yǎng)成“修業(yè)不修心”、“重表不重里”的錯誤學習觀。

2、教學模式陳舊，學習興趣不足

著名的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。的確，在學習過程中如果沒有充分的興趣作為支撐，那么學生則很難在攻堅克難的道路上鍥而不舍。因此在教學過程中，教師就有必要采取科學措施，有效激發(fā)學生的學習興趣，尤其是在思想政治這樣相對“枯燥乏味”的學科教學中，堅持“以學定教”的基本原則，積極創(chuàng)新教學模式，讓學生在學習過程中感受到無窮的樂趣，從而將學生“要我學”觀念轉(zhuǎn)變成“我要學”，如此就能夠極大的提升教學效率。但是在初中思想政治教學實際中，諸多教師還沒有真正認識到創(chuàng)新教學模式的重要性，也沒有采取新穎的教學模式，譬如部分教師習慣于采用“背書式”、“灌輸式”等照本宣科的教學模式，使教學的內(nèi)容單薄、方式單一、過程單調(diào)，從而嚴重降低了學生的學習興趣。除此之外，有的教師還存在“重理論，輕實踐”的錯誤觀念，從而導致部分學生“學一套，做一套”，如此也就難以達到“知行合一”的教育目標了。

二、創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學策略分析

1、創(chuàng)新教學目標，建構(gòu)新的教學格局

教學目標是教學工作的重要導向，是教學向新臺階邁進的路標，也是引導教學創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。在新課程背景下，初中思想政治教學模式的創(chuàng)新發(fā)展也需要以抓住、抓好、抓實新的教育目標為前提。在上文，我們對新時期初中思想政治教學的根本目標做了較為深入的闡述，其核心點即在于“立德樹人”，在初中思想政治教育工作中教師應該明晰的關(guān)鍵點則在于“立什么德”、“樹什么人”，從而創(chuàng)新教學目標并構(gòu)建新的教學格局。在具體工作中，主要可以抓好以下幾點工作：一是牢牢把握“2+1”教學總目標，全面加強思想政治教學。在初中思想政治教學工作中，教師必須要突出“核心素養(yǎng)”、“社會主義核心價值觀”兩個重點，下大力氣、大功夫做好思想道德培養(yǎng)、價值觀建構(gòu)、政治覺悟提升、人文素養(yǎng)增強等方面的工作。堅持以愛國主義教育為基石，夯實思想政治教育基礎(chǔ)，引導學生樹立和堅守正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強民族自豪感和自信心，全面培養(yǎng)學生法律、道德觀念，促使學生學好學優(yōu)新時代思想政治的精華。除此之外，教師還應該充分滲透地域文化、本土文化、校本文化，切實通過人文教育幫助學生補足精神內(nèi)涵，以增強學生文化自信為基礎(chǔ)不斷強化學生“四個自信”，從而培育出品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。二是創(chuàng)新評價機制，樹立新的教學觀，培育新的學習觀。教學目標制定與教學成效評估作為教育工作的兩個基本點，其不僅是教育工作的閉環(huán)的起點與終點，同時也是教育工作向好向優(yōu)發(fā)展的重要導向。因此在初中思想政治教學創(chuàng)新的過程中，我們不僅要確立新的教學目標，同時還應該建立健全新的教學評價機制。在新的教學時期，初中思想政治教學評價機制應該力求破除以“成績”唯一標準的陳舊體系，并建立其知識與技能（Knowledge & skills）、過程與方法（Process & steps） 、情感態(tài)度與價值觀（emotional attitude & values）三維目標體系，以全面立體、客觀實際的評價方式來有效評估學生的學習情況。只有通過建立實施上述教學評價目標體系，才能夠真正有效的改變教師的角色，才能夠促進學生全面發(fā)展，從而促進教育觀、學習觀的創(chuàng)新。

2、創(chuàng)新教學模式，提升思想政治教學效率

教學模式創(chuàng)新是在教育目標、教育評估機制創(chuàng)新前提下的延展性措施。在初中思想政治教學過程中，如果僅僅強調(diào)教育目標與評估機制的創(chuàng)新而不注重教學模式創(chuàng)新，那么必然只是“紙上談兵”。因此在教學實際中，教師還應該注重教學模式的創(chuàng)新實踐。一是要充分利用好多媒體教學，創(chuàng)新教學情境。在初中思想政治教學中，為了將理論知識講細、講透、講實，其最為有效的方式即是實施案例教學。而要使案例更加直觀生動，那么就有必要使用圖像、視頻等教學素材。據(jù)實際而言，多媒體教學工具所蘊含的豐富教學資源在很大程度上就能夠滿足直觀化教學的需求，在初中思想政治教學實踐中，教師則不妨有效實施多媒體教學，通過豐富有趣的教學素材來剖析知識，從而提高學生知識內(nèi)化效率。二是要充分結(jié)合生活實際，大力開展實踐教學。正如上文所言，在初中思想政治教學中，教師應該極力改變學生“光學不做”的問題。為了有效解決這一問題，教師就應該積極開展實踐性教學。在具體的教學活動中，教師不妨將教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，引導學生通過實踐活動來深化對知識的認知。譬如在培養(yǎng)學生文明禮貌的道德素養(yǎng)時，教師就可以加強與社會組織的合作，讓學生參與到“文明勸導”這類社會實踐活動中，以此幫助學生進一步提升道德素養(yǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，在新時期的初中思想政治教學中，為了更好的培養(yǎng)學生政治覺悟、道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)等品質(zhì)，教師就應該通過創(chuàng)新教育目標、改進教育評價機制、創(chuàng)新教學模式等途徑，提升教學效率。在上文，我們則主要通過分析初中思想政治教育面臨的主要問題，進而有的放矢的論述了相關(guān)策略，以期為廣大教育工作者創(chuàng)新實踐提供一定的參考。

參考文獻：

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