【摘要】少兒圖書館館員的職業(yè)素質問題對于兒童在接受閱讀活動時，是十分具有參照性的，工作人員的優(yōu)良素質，有利于提升兒童的素質文明建設水平，通過圖書館舉辦的各種活動，加強兒童學習品質的發(fā)展，讓閱讀活動與社會實踐活動相結合，共同促進兒童的成長。

【關鍵詞】少兒圖書館? 圖書館工作人員的素養(yǎng)? 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G258.69 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0241-01

1.重視少兒圖書館的原因

兒童教育是一項至關重要的教育，這個教育決定了孩子們在小時候就受到的精神文明層次的熏陶，有利于兒童身心健康的發(fā)展?，F在，隨著《公共圖書館法》的出臺，我們國家重視精神文明教育的程度越來越高，保障每個公民享用圖書館的權益。因此，必須重視少年兒童圖書館的建設，重視少兒圖書館人才的培養(yǎng)。

每個人的一生中，都會擁有數不清的書籍資源，我們從書本中不僅僅獲取了知識，還有來自于書本里的人生的啟迪、道德的領悟、心靈的洗滌。書籍不僅僅可以給我們帶來知識，還可以為我們帶來許多人生的感悟，書籍里邊還有來自這個社會里的一些精神文明方面的引導，我們可以發(fā)現如今圖書館資源越來越多的在學生成人之間開展開來，但是很多人卻忽略了孩童時期的發(fā)展問題，孩童時期是一個十分關鍵的時期，對于兒童們的文明禮貌、衛(wèi)生習慣、素質拓展等的培養(yǎng)都是十分重要的。孩童時期本來對于成人的一些善意的引導都十分容易接受，那么我們就要利用孩童時期的這個特點，來讓兒童時期的他們能夠更加健康優(yōu)秀的成長。少兒圖書館可以有效的為兒童們提供各種孩童時期應該看的書籍，所以少兒圖書館應當更多的針對兒童這個階段的特點，制定一些關于兒童讀書的計劃，讓孩子們在少兒圖書館更多的接觸一些類似于圖畫故事的書籍，來引導孩子們，讓孩子們能夠在身體與心靈等各方面得到提升。

現在，向兒童普及少兒圖書館是一項十分艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務。由于目前少兒圖書館的數量還是比較少，相對應的少兒圖書館里工作人員的服務質量和服務結構目前還不夠完善，針對少兒圖書館工作人員的素質和修養(yǎng)問題，我們發(fā)現圖書館的工作人員素質修養(yǎng)方面的研究目前來說比較少，因為針對于未成年人來說，未成年人經常在圖書館里靜下心來讀書的數量已經在逐漸的減少，更多的是運用電子書籍，但是當未成年人長大之后，他們會發(fā)現還是紙質圖書比較好，而且國家方面針對于未成年人閱讀書籍的問題是十分支持的，那么針對我們的圖書館工作人員的服務質量問題的研究必須逐漸的加強。

我們發(fā)現少兒圖書館工作人員的服務是針對于少年兒童的身心發(fā)展的，他們的工作目標就是提供各種相關服務，促進少年兒童的身心健康發(fā)展，用書籍的閱讀來促進少年兒童們的發(fā)展。目前我國少兒圖書館工作人員大多數還是針對于自己的圖書館的館學知識、網絡信息、圖書采購等方面的服務而發(fā)展的，這些圖書管理員的職業(yè)素養(yǎng)并沒有太高，他們只是為了自己的圖書館信息和知識而服務，并沒有意識到兒童發(fā)展服務的重要性，沒有很好的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，缺乏了在少年兒童方面服務的創(chuàng)新精神，只有圖書館工作人員的職業(yè)素養(yǎng)的大幅度提升，才能推動現代少兒圖書館更進一步的發(fā)展。

2.圖書館館員在少年兒童發(fā)展中的作用

在當前的社會環(huán)境中，我們可以發(fā)現少年兒童的發(fā)展目前大多數還是遵循著自我發(fā)展的規(guī)律，在當前社會、家庭和學校的影響下，少年兒童得到一定的社會發(fā)展，圖書館工作人員在對少年兒童進行服務的時候，需要從少年兒童的心理健康發(fā)展、身體健康發(fā)展和社會層次方面的發(fā)展進行推廣和服務，為少年兒童的發(fā)展提供一個更好的基礎和環(huán)境。

圖書館必須重視少年兒童的身體和心理的健康的發(fā)展，努力的在現有的基礎上為少年兒童的發(fā)展創(chuàng)造出一片安靜和諧的環(huán)境，努力的為他們的發(fā)展做出貢獻，圖書館需要在一定程度上為少年兒童們提供具有一定選擇的、適合他們身心發(fā)展的玩具、圖書和服務。圖書館還需要以兒童的身心發(fā)展為首要，可以在圖書館周圍開展一些少年兒童的社會實踐活動，通過社會實踐滿足少年兒童的興趣和對世界的認識，同時我們也需要為這些少年兒童們提供多種多樣的閱讀感受和體驗，可以讓他們參與到圖書館的服務中，通過在服務中鍛煉他們的身體素質和精神文明素質，來達到對少年兒童的自我提升的目標。

目前也有部分的少兒圖書館開始開展一些少年兒童的服務活動，通過這些服務活動的實踐，我們可以發(fā)現在實踐中，參與的大多數還是那一些歲數比較大的兒童，而年紀比較小的兒童的讀書活動較少，降低了低齡化兒童的讀書興趣和文明素質的發(fā)展。同時圖書館的工作人員要具備豐富的閱讀知識和生動的社會實踐，能夠針對在不同的服務活動中發(fā)生的各種問題，進行適當的處理，在一些基礎性的活動上，圖書館館員可以根據自己的豐富經驗或者少年兒童們的興趣指向，來為少年兒童們提供一些個性化的活動，豐富少年兒童的身心發(fā)展的需要。

少年兒童的發(fā)展并不僅僅是關于學習成績、知識體系、科學領域等方面的發(fā)展，更加表現為學習態(tài)度、精神方面文明建設、身體和心理的健康發(fā)展。所以少兒圖書館的館員并不一定需要擁有豐富的知識和技能，只要能夠針對少年發(fā)展所提到的各種學科知識方面的領域進行一定的指導，同時具備一些實用的技能，能夠促進少年兒童學習品質快速發(fā)展的能力就可以了。

對于一些社會上公認的基礎性的日常小常識，從小到大，我們都會在生活中體會到、學習到，但是在這個的基礎上我們必須要發(fā)展少年兒童的某個方面的專長，讓他們擁有自己所熱愛的事物，并為之不斷地付出努力，這個過程需要圖書館館員針對兒童在某方面的專長的知識系統(tǒng)進行一定的篩選，篩選出適合少年兒童的紙質圖書和多媒體電子書，為少年兒童提供一個安全、合理、快速的知識通道。

3.兒童的發(fā)展需要社會實踐活動

我們強調少年兒童在發(fā)展的過程中與同齡人一起參與社會實踐活動的重要性，兒童在成長的過程中需要同齡人的陪伴，也需要來自于周圍的人的引導和幫助，圖書館館員對少年兒童閱讀方面的支持，不僅僅只是幫助少年兒童獲得知識，更應該讓少年兒童們得到優(yōu)秀的學習品質，關注于少年兒童長遠性的發(fā)展，不要僅僅著眼于現在，也不要僅僅把目光放在現在最簡潔的閱讀書本上。但是在目前我國少兒圖書館的推廣活動中，我們發(fā)現我們國內對于少年兒童學習品質的重視程度仍然不夠，還有一些在少兒圖書館的閱讀活動中發(fā)生了一些對兒童閱讀行為的一種直接干涉，這種現象不利于當前少年兒童的心理發(fā)展，忽略了對于少年兒童學習方面的獨有的特點的把握，所以未來的少兒圖書館館員應該把眼光放在少年兒童的心理方面。

我們需要在社會實踐活動與閱讀活動之間架起溝通和聯系的橋梁，以閱讀活動為基礎，在此基礎上發(fā)展社會實踐，通過書本中學到的知識與技能、修養(yǎng)與素質來發(fā)展現實生活中的事情，讓閱讀真正的融入少年兒童的真實生活中，同時我們應當幫助少年兒童建立起對閱讀的終生的興趣，讓他們一生都擁有學習的興趣，學無止境。

結束語

少兒圖書館是一個專門服務于未成年人的地方，這種少兒圖書館限定了圖書館館員對于未成年人服務的目的，圖書館館員所具備的職業(yè)素養(yǎng)直接服務于未成年人，可以努力的提升兒童自身的文明素養(yǎng)和知識技能，讓兒童的身心能夠更加健康的發(fā)展。

作者簡介：

余翠芬，生于1988年12月，女，漢族，福建省泉州市人，本科學歷，助理館員，研究方向：圖書資料管理。