張建斌

【摘要】學(xué)校工作由眾多部分維持，學(xué)生作為主要教育對(duì)象，成為工作的核心，而班主任作為學(xué)生與學(xué)校的紐帶，責(zé)任重大。班主任的工作簡(jiǎn)言之就是班級(jí)常規(guī)管理，但是班級(jí)常規(guī)管理工作的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)校及年級(jí)各項(xiàng)工作的開展及開展的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】常規(guī)管理? 組織? 協(xié)調(diào)? 關(guān)愛? 責(zé)任

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0180-01

班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。要想做一名好的班主任，就必須要肯吃苦，會(huì)吃苦;善于觀察，善于積累經(jīng)驗(yàn);勤于思考，勤于動(dòng)腦筋;班主任作為班級(jí)中的領(lǐng)頭羊，既是領(lǐng)導(dǎo)者也是參與者，既是學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)路人，也是不斷完善自我的參與者;既是聯(lián)系各科教師的紐帶，更是溝通學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的橋梁。班主任工作需要做好以下幾點(diǎn)：

第一，要努力樹立好威信。

1.要有高尚的品德

班主任在學(xué)生面前是一面鏡子。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。班主任話語(yǔ)在學(xué)生中具有較強(qiáng)的號(hào)召力，也是學(xué)生爭(zhēng)相“模仿”的對(duì)象，其自身的品質(zhì)、表達(dá)、儀表等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，從而滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，因此班主任應(yīng)該注意自身的規(guī)范性，為人師表，以自尊自強(qiáng)自信的良好風(fēng)范吸引學(xué)生。

2.要不斷更新和充實(shí)自己的知識(shí)

常言道：“名師出高徒”，高素質(zhì)的學(xué)生自然需要高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教師就要勤奮學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，具有豐富的知識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。因而，班主任必須要抽時(shí)間不斷學(xué)習(xí)新理論，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。

第二，要有“四個(gè)心”。

1.要有愛心

著名的教育家馬卡連柯說過“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。一個(gè)稱職的班主任就應(yīng)該把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求有機(jī)的結(jié)合起來。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康與思想狀況，并不斷地給予學(xué)生精神上的支持，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信感。以成績(jī)下滑的學(xué)生為例，作為班主任要深入探究學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因，或是考試失常、或是缺少關(guān)愛、或是遇到困難等，然后針對(duì)問題對(duì)癥下藥，時(shí)常用言語(yǔ)開導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，以溝通的方式緩解或解決學(xué)生的問題，既能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能夠樹立班主任的信任。

2.要有耐心

循循善誘是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)。面對(duì)思想上出現(xiàn)了問題的學(xué)生，班主任一定要在尊重其人格的前提下耐心細(xì)致的和他們交流，要寬宏大量，不嫌棄，不放棄，找準(zhǔn)談話的切入點(diǎn)，動(dòng)之以情曉之以理，從內(nèi)心去觸動(dòng)他們。面對(duì)“后進(jìn)生”，班主任一定要展現(xiàn)出幫助他們的真心和誠(chéng)意，不放棄，不拋棄，你的鼓勵(lì)不一定會(huì)讓他在成績(jī)上取得明顯的進(jìn)步，但一定會(huì)讓他記一輩子。

3.要細(xì)心

細(xì)致入微是班主任工作取得成效的關(guān)鍵。一要善于發(fā)現(xiàn)好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給以肯定和鼓勵(lì)。二要細(xì)心全面的觀察，選拔和培養(yǎng)好班干部。三要及時(shí)觀察到學(xué)生的不良發(fā)展苗頭，做到防微杜漸，以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生走正確的道路。

4.要有責(zé)任心

責(zé)任心是社會(huì)對(duì)公民的規(guī)范和基本要求，是一個(gè)公民主動(dòng)進(jìn)取的精神，更是對(duì)社會(huì)對(duì)事業(yè)的激情和熱忱。責(zé)任心對(duì)班主任而言十分重要。因?yàn)樨?zé)任心，班主任會(huì)熱愛所擔(dān)負(fù)的繁重的工作，無私的關(guān)心班集體、學(xué)生;因?yàn)樨?zé)任心，班主任會(huì)依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表;因?yàn)樨?zé)任心，班主任會(huì)積極工作，全力以赴，生發(fā)對(duì)于本職工作的自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。

第三，要具備多種能力。

要有較好的組織管理學(xué)生的能力;要有平等對(duì)待每一位學(xué)生的能力;要有善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)的能力;要有善于發(fā)現(xiàn)問題、分析判斷問題的能力;要有善于啟迪學(xué)生心靈的能力;要有開好班團(tuán)會(huì)的能力;要有把嚴(yán)要求和細(xì)關(guān)愛相結(jié)合的能力;要有善于發(fā)現(xiàn)班干部亮點(diǎn)的能力;要有良好的語(yǔ)言構(gòu)建能力。

第四，要樹好班風(fēng)，強(qiáng)化自主管理。

班主任必須要培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，既能夠減輕班主任的工作壓力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)班干部的組織能力。班上要有健全的班級(jí)管理制度;另外設(shè)若干個(gè)背誦小組，組內(nèi)每個(gè)人負(fù)責(zé)每一科，設(shè)若干個(gè)衛(wèi)生小組，組內(nèi)每個(gè)人都有明確的責(zé)任;每天要有值日班長(zhǎng);注重口頭上的表?yè)P(yáng);所有的事情盡量讓學(xué)生自己去做，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

第五，要做好學(xué)生、家長(zhǎng)與任課老師間的配合工作。

班主任是學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生四個(gè)方面的連接紐帶，不論哪一方出現(xiàn)了不同意見，班主任都需要耐心細(xì)致的做好溝通工作。這個(gè)過程中要絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，當(dāng)然一定要及時(shí)且委婉的把學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師的意見和建議傳達(dá)給老師，因?yàn)橐坏W(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。

總之，班級(jí)常規(guī)管理工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，要把這份平凡而又艱巨的工作做好是艱辛的，但艱辛的同時(shí)是可以獲得幸福的。

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