唐冠祥

【摘要】背譜是鋼琴表演的主要形式，也是鋼琴教學(xué)中遇到的難點(diǎn)之一。運(yùn)動(dòng)記憶是鋼琴背譜演奏的基礎(chǔ)，對(duì)運(yùn)動(dòng)記憶背譜的再認(rèn)識(shí)有助于提高鋼琴背譜演奏的能力。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏;背譜;運(yùn)動(dòng)記憶

在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通常采用運(yùn)動(dòng)記憶的方法背譜。鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)手指的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣會(huì)通鋼琴練習(xí)形成一定的慣性，隨著手指熟練程度的加深，大腦皮層便會(huì)形成“印記”。在反復(fù)彈奏的基礎(chǔ)上，樂(lè)曲就自然而然背出來(lái)了。

一、運(yùn)動(dòng)記憶的生理基礎(chǔ)

運(yùn)動(dòng)記憶是個(gè)體以過(guò)去經(jīng)歷的身體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作形象為記憶內(nèi)容的記憶，以動(dòng)作或形成的動(dòng)作表象為基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究表明，身體運(yùn)動(dòng)時(shí)，各部分的運(yùn)動(dòng)通過(guò)動(dòng)覺(jué)將動(dòng)作信息傳入大腦，肌肉、肌腱的擴(kuò)張與收縮以及關(guān)節(jié)之間的壓迫引起神經(jīng)沖動(dòng)，并以信息的方式傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，刺激大腦皮層，就形成運(yùn)動(dòng)記憶。它包括對(duì)身體各部分的移動(dòng)位置、運(yùn)動(dòng)形式、方向速度以及用力特點(diǎn)的記憶，對(duì)于建立動(dòng)作概念、形成穩(wěn)定的動(dòng)作體系和成熟的反應(yīng)系統(tǒng)都具有重要意義。運(yùn)動(dòng)記憶呈現(xiàn)出先快后慢、先難后易的特征，是形成各種運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)和關(guān)鍵因素，形成以后，一般很難忘記。

因此，在鋼琴學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)習(xí)者就要掌握正確的彈奏方法、加強(qiáng)肌肉的感覺(jué)能力和控制能力、打好扎實(shí)的手指基本功，養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣。相反，像手指第一關(guān)節(jié)塌陷、手腕僵硬等錯(cuò)誤動(dòng)作一旦定型后，這種運(yùn)動(dòng)記憶便會(huì)長(zhǎng)期伴隨著學(xué)習(xí)過(guò)程，很難受人的意志而轉(zhuǎn)移，糾正起來(lái)較為困難。如何遺忘這些錯(cuò)誤動(dòng)作，建立正確科學(xué)的彈奏方法，成為鋼琴教師和學(xué)生的日常課題之一。

二、運(yùn)動(dòng)記憶背譜的弊端

運(yùn)動(dòng)記憶是鋼琴背譜最為常用的一種記憶方法，鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)手指豐富的觸感和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣會(huì)不知不覺(jué)地反映到大腦神經(jīng)，形成記憶“痕跡”。鋼琴表演就會(huì)依照大腦儲(chǔ)存的記憶程序，以一種習(xí)慣性的動(dòng)作，在大腦的“指令”下完成音樂(lè)作品的演奏。

運(yùn)動(dòng)記憶背譜方法的弊端是顯而易見(jiàn)的，演奏時(shí)注意力稍不集中便會(huì)產(chǎn)生記憶提取問(wèn)題，出現(xiàn)“卡殼”“打奔兒”等現(xiàn)象。許多“手指運(yùn)動(dòng)員式”的鋼琴學(xué)習(xí)者常會(huì)遇到這種情況，主要原因源于背譜方式的單一化及動(dòng)手不動(dòng)腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。德國(guó)著名鋼琴教育家卡爾·萊默爾特別強(qiáng)調(diào)全神貫注，積極開(kāi)動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)方式，反對(duì)“匠人”式無(wú)意識(shí)的手指動(dòng)作。他認(rèn)為：“這種獲得技巧的方法極不可靠，練琴者的記憶力時(shí)常是一片空白，即便是干凈利落的音質(zhì)也很少能夠完全由此獲得。如此長(zhǎng)期以往，會(huì)使練琴者缺乏自信、神經(jīng)過(guò)敏并因此而難以消除怯場(chǎng)的心理。”鋼琴家柳博穆德羅娃也有這樣的論述：“多次的、常為形式主義的、不動(dòng)腦筋的演奏所導(dǎo)致的死記硬背主要基于運(yùn)動(dòng)記憶。激動(dòng)時(shí)它可能對(duì)演奏者不起作用;而且，這種作法幾乎沒(méi)有任何音樂(lè)意義，須耗費(fèi)較多時(shí)間?！?/p>

確實(shí)，這種在反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)上的“自然記憶法”使得鋼琴背譜相當(dāng)脆弱，禁不起時(shí)間的檢驗(yàn)和表演實(shí)踐的推敲。一旦表演出現(xiàn)中斷，心理上的負(fù)面影響往往更為糟糕，學(xué)生很難擺脫表演失敗的陰影。長(zhǎng)期以往，便會(huì)缺乏自信，產(chǎn)生怯場(chǎng)、“上場(chǎng)慌”的心理。因此，鋼琴背譜應(yīng)將運(yùn)動(dòng)記憶和其他記憶方式相結(jié)合起來(lái)，預(yù)防鋼琴表演時(shí)出現(xiàn)尷尬現(xiàn)象。

三、對(duì)運(yùn)動(dòng)記憶背譜的再認(rèn)識(shí)

關(guān)于運(yùn)動(dòng)記憶背譜的很多觀點(diǎn)都提到不穩(wěn)定性，需要與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和邏輯記憶等記憶方法進(jìn)行多層次組合，這無(wú)疑是正確的。心理學(xué)研究證明，人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官交叉的認(rèn)知渠道能更好的把外界信息傳遞給大腦中樞。感官功能發(fā)揮得越充分，學(xué)習(xí)效率就越高。鋼琴背譜僅憑運(yùn)動(dòng)記憶容易引起聽(tīng)覺(jué)上的惰性，破壞演奏者內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)形象，使演奏平庸得像一枚“假幣”，缺乏藝術(shù)感染力和創(chuàng)造力。但需要指出的是：不能就此貶低運(yùn)動(dòng)記憶的作用，相反應(yīng)給予其重要地位，在鋼琴演奏和教學(xué)中予以足夠重視。

其一，鋼琴演奏在最低層次上首先是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，必須具備良好的運(yùn)動(dòng)記憶能力。趙曉生先生提出速度、靈敏、力量、持久與柔順這五項(xiàng)

基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，而良好的運(yùn)動(dòng)記憶能力是形成演奏者“運(yùn)動(dòng)素質(zhì)”的必要條件?？v觀歷史上所有的鋼琴家，他們或是性格各異，或是演奏風(fēng)格迥然，但他們都掌握杰出的鋼琴演奏技巧，具有超常的運(yùn)動(dòng)記憶能力。鋼琴背譜可以在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)或邏輯記憶方面具有獨(dú)特的天賦，但必須要有極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)記憶能力作為基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)記憶能力欠缺的學(xué)習(xí)者，即使是一首很小的樂(lè)曲，上臺(tái)表演時(shí)都會(huì)遇到困難，影響到演奏的質(zhì)量。

其二，運(yùn)動(dòng)記憶的“自動(dòng)化”功能。鋼琴學(xué)習(xí)必須形成積極的運(yùn)動(dòng)記憶，避免單純機(jī)械的手指運(yùn)動(dòng)，做到眼、耳、手、口、心的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。鋼琴表演時(shí)面臨很多不確定因素，不同的演出環(huán)境、臨場(chǎng)發(fā)揮、表演時(shí)的心理狀態(tài)等一系列問(wèn)題都會(huì)影響演奏質(zhì)量。當(dāng)演奏樂(lè)思突然凝滯、頭腦“空白”時(shí)，具有較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)記憶的演奏者能在動(dòng)作技巧的迷宮里辨明方向，重新尋找到記憶的痕跡，返回到鋼琴演奏的正常軌道。

應(yīng)對(duì)這種突發(fā)事件唯有依靠演奏者的技術(shù)技巧，扎實(shí)的手指“功底”會(huì)按照既定的演奏方案，“自動(dòng)化”地完成作品的演奏。因此，在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要打好扎實(shí)的基本功，形成較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，為鋼琴背譜提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

鋼琴背譜的記憶類(lèi)型除了運(yùn)動(dòng)記憶外，還有視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶、邏輯記憶等其他記憶方式。運(yùn)動(dòng)記憶是必須的，這種能力較弱顯然不會(huì)有高質(zhì)量的演奏，它是鋼琴演奏的基礎(chǔ)，但單純使用運(yùn)動(dòng)記憶的方式顯然不妥，鋼琴教學(xué)必須根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同情況，在運(yùn)動(dòng)記憶基礎(chǔ)之上，結(jié)合其他記憶方法，使之相互滲透組成一個(gè)有機(jī)的整體。這樣才能在實(shí)際背譜中共同發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成較強(qiáng)的背譜演奏能力。

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