易淑清

摘 要：我國紅色文化資源豐富，文化內(nèi)涵深，學(xué)校結(jié)合本地紅色文化資源開發(fā)具有區(qū)域特色的課外體育活動，對于學(xué)生傳承紅色基因具有重要意義，值得探究。文章通過學(xué)校實踐，將紅色文化融入學(xué)校課外體育活動中，開發(fā)了很多紅色的課外體育游戲、體育競賽、體育拓展訓(xùn)練等，使學(xué)生在紅色文化的浸潤中傳承紅色基因，實現(xiàn)“立德樹人”的紅色教育價值。

關(guān)鍵詞：紅色文化 課外體育活動 紅色基因 立德樹人

一、紅色文化融入學(xué)校課外體育活動的現(xiàn)實意義

習(xí)總書記多次強調(diào)“讓紅色基因代代相傳”，他曾親筆給沂蒙革命老區(qū)八一紅軍小學(xué)的呂文凱同學(xué)復(fù)信，希望紅軍小學(xué)的孩子“刻苦學(xué)習(xí)文化知識、增強身體素質(zhì)、提高品德修養(yǎng)、長大后成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校于2014年5月被“全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會”授牌授旗授名為“安源路礦紅軍學(xué)?！薄６嗄陙?，我們始終不忘總書記的叮囑，身體力行地踐行，讓紅色基因融入血脈、代代相傳，形成了“弘道養(yǎng)正 臻于至善”的鮮明辦學(xué)特色。[1]

為弘揚社會主義核心價值觀，傳承紅色文化精神、培育紅色文化傳人，我們依托安源紅色文化，建設(shè)“紅色長廊”，以革命人物命名中隊，依托紅色文化開展了豐富多彩的主題教育教學(xué)活動，而將紅色文化融入課外體育活動中，則具有更多的教育價值。學(xué)生通過具有紅色文化的課外體育活動，在實踐中入眼、入耳、入腦、入心，全方位浸潤紅色文化，在頑強拼搏、永不言棄中增強體質(zhì)，樹立“排除萬難，爭取更大勝利”的堅定信念及積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度，切實增強學(xué)生的團隊意識及愛國熱情，所以我們認為，紅色文化融入學(xué)校課外體育活動具有較強的現(xiàn)實意義，并對此做了一些積極的探索。[2]

二、紅色文化融入學(xué)校課外體育活動的有效路徑

1.紅色文化融入體育游戲。

針對學(xué)生的身心發(fā)展和實際教學(xué)條件，設(shè)計開發(fā)紅色課外活動游戲項目，將其與原有的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，例如：將課外體育活動中的輪滑項目取名為山路彎彎、跳繩為齊心協(xié)力、足球為過關(guān)斬將，這樣做可以豐富和加深學(xué)生的紅色體育運動體驗，增強學(xué)生對紅色文化的認同感。[3]

在紅色游戲教學(xué)中，體育場地、器材室是開展活動的重要條件。同樣，以紅色文化為課外教學(xué)內(nèi)容的課外活動教學(xué)，需要配備與紅色文化的器材設(shè)備，如“山路彎彎”需要設(shè)置合適的坡地及路障，“過關(guān)斬將”需要特制的“紅軍模型”等。這些簡易的器材可以通過師生自制完成，通過師生花費心血共同制作出來的器材，運用于課外體育活動的教學(xué)中，更能調(diào)動師生上課的熱情，加強紅色文化的教育及滲透。

2.紅色文化融入學(xué)校體育競賽

足球是對抗性很強的集體競賽項目，在這個既需要激烈競爭，又需要團結(jié)協(xié)作的環(huán)境中，學(xué)生的意志品質(zhì)和競爭意識會得到磨練，有利于培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。同時，足球比賽中情況瞬息萬變，錯綜復(fù)雜，經(jīng)過長期的足球訓(xùn)練，學(xué)生的思維、觀察、判斷、反應(yīng)等能力及對社會環(huán)境的適應(yīng)能力、競爭能力等整體綜合素質(zhì)都能得到發(fā)展和提高。

我校于2017年申報并被評為全國校園足球特色學(xué)校，這充分體現(xiàn)了學(xué)校特色辦學(xué)的成果，同時圍繞紅色教育主題，結(jié)合全國校園足球特色學(xué)校這一契機，校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師共同研究決定在全校開展“紅色基因與校園足球”相結(jié)合的主題活動，要求全體師生共同努力，營造良好的校園足球氛圍。從2017年開始學(xué)校每年都舉辦了命名為“紅色安?！北@足球班級聯(lián)賽，讓每個年級，每個班和每名學(xué)生都參與到足球運動中來。孩子從理解規(guī)則開始，逐漸感受足球帶來的樂趣，通過參加班級聯(lián)賽，認識足球運動的魅力。在班級聯(lián)賽中，也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的班集體，他們在班主任的帶領(lǐng)下，以安源革命先輩給各自班級命名，有三年級一班的“孔原中隊”，二年級六班的“王耀南中隊”等。這些班級在比賽中，以革命先輩的故事激勵自己，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作，給全校師生帶來了滿滿的正能量。

我校其他項目運動隊也在全面貫徹傳承紅色基因這一指導(dǎo)思想下，教練不僅僅從技術(shù)戰(zhàn)術(shù)上認真鉆研指導(dǎo)隊員，同時也結(jié)合優(yōu)秀的紅色傳承精神，發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)。經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練，磨煉隊員們的意志品質(zhì)，在思想上，強調(diào)團隊合作的重要性，要求個人結(jié)合團隊，個人為團隊服務(wù)的這一宗旨，全力打造一支支勇于拼搏，團結(jié)互助、個人服從集體的優(yōu)秀團隊，在今年全市的各項比賽中都名列前茅。學(xué)?；@球隊與足球隊相繼獲得全區(qū)第一，全市前三名的好成績。學(xué)校羽毛球隊更是榮獲個人項目多個第一名和團體總分第一名的優(yōu)異成績。[4]

3.紅色文化融入學(xué)校課外拓展訓(xùn)練

開展紅色課外拓展訓(xùn)練，是對革命戰(zhàn)爭時期物質(zhì)文化和精神文化的繼承和發(fā)展，是讓和平年代青少年傳承紅色基因的動力和源泉。為了更好地開發(fā)紅色課外拓展訓(xùn)練項目，我們對本土紅色文化的形成及發(fā)展過程進行充分的挖掘，合理利用自然生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境，把革命先輩的豐功偉績、重大事件進行收集與整理，建立訓(xùn)練基地，開發(fā)紅色課外拓展訓(xùn)練項目，舉行戶外長跑、登紅軍山、重走長征路、野外生存體驗等活動，在活動中展現(xiàn)長征紅色文化精神，秉承紅色體育教育，達到立德樹人的紅色教育目的。

安源學(xué)校位于紅色安源火紅的熱土之上，有著很多紅色資源、偉大事跡。學(xué)校根據(jù)歷史，結(jié)合學(xué)生年齡特點開展了很多大型的課外拓展活動：2015年建隊日，舉行了“踏革命旅程，圓紅色夢想”大型課外拓展活動，全校師生們在世紀(jì)廣場開展了“爬雪山”、“過草地”“運送傷員”、“強渡大渡河”等很多以紅軍長征路上為題材改編的游戲，隨后組織學(xué)生徒步到達安源勝利廣場并迅速在廣場上安營扎寨。活動歷時三個小時，重現(xiàn)了紅軍長征路上的艱辛和偉大，讓學(xué)生充分感受到了幸福生活的來之不易，并加倍珍惜。

三、紅色課外體育活動組織與管理的建議

課外體育活動較之體育課的組織難度更大，因為其空間更開放、器材更豐富、參與人員不固定、形式更多樣，需要更多部門、更多人員的合作，如“重走長征路”這樣的拓展訓(xùn)練，還需要交警指揮學(xué)生訓(xùn)練所經(jīng)路段的交通，以確保學(xué)生安全，所以，其組織與管理工作十分重要。這要求組織者制定周密的實施方案，確保活動高效進行。

結(jié)語

學(xué)校是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)和建立正確人生觀、價值觀的最主要場所，將紅色文化融入課余體育活動中，對養(yǎng)成學(xué)生吃苦耐勞、不懼困難、勤奮好學(xué)、求真務(wù)實、善于團結(jié)、顧全大局、樂于奉獻的精神品質(zhì)，具有重要的促進作用。我們將繼續(xù)深入探索如何將紅色文化融入學(xué)校體育中，豐富其內(nèi)涵，扎實開展符合我校實際和學(xué)生發(fā)展特點的各項活動，奏響以紅色傳承為主旋律，以健康快樂為主題的紅色教育品牌，突出特色，倡導(dǎo)主動、和諧發(fā)展的學(xué)校體育新篇章。

參考文獻

[1]陳玉靜.紅色體育項目教材化的研究[D].濟南：山東體育學(xué)院，2013：5-8

[2]李雪蛟，史進.傳播紅色體育校園文化凝鑄特色精神家園[J].新西部（理論版），2015，（10）：41-42.

[3]劉春琴.在中小學(xué)開展紅色體育的探討[J].甘肅教育，2016，46（19）：25

[4]黃正廩.紅色體育文化的發(fā)展困境及路徑選擇[J].遵義師范學(xué)院報，2018（4）