李燕

【摘要】隨著新課改的不斷進(jìn)入教學(xué)課堂，老師對(duì)同學(xué)們的思維能力鍛煉越來越重視。其中，這種模式較多的被英語老師注重，替代了我們之前英語灌輸式課堂。在高中英語的學(xué)習(xí)中對(duì)同學(xué)們的思維訓(xùn)練為重點(diǎn)的話，不僅可以讓教學(xué)效果更好，還能全方位的提高同學(xué)們的英語素質(zhì)。本文依據(jù)新模式的教育觀念，研究高中英語課堂上怎樣依據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)，開展思維訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué)? 思維訓(xùn)練? 策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）20-0130-02

近些年，英語的普及范圍越來越廣，更多的同學(xué)都意識(shí)到學(xué)好英語是非常重要的，在新時(shí)代的教育背景下，老師也從單方面的注重同學(xué)們的英語成績轉(zhuǎn)變到了同學(xué)們思維能力的鍛煉上。學(xué)習(xí)一門語言，我們能夠活學(xué)活用不僅要有很好的語言組織能力，思維的表達(dá)也是極其重要的。作為一名教師，在教學(xué)過程中應(yīng)該合理使用各種資源，將同學(xué)們作為主體來開拓他們的英語思維。

1.在英語課堂上運(yùn)用情景教學(xué)法

要想讓同學(xué)們很好的融入到我們的教學(xué)課堂，我認(rèn)為情境教學(xué)法是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，同時(shí)這種方法還可以營造一個(gè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍，效果是很不錯(cuò)的。作為一名高中的英語老師，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)課堂上，我們要以學(xué)生為主體，將更多的時(shí)間交給同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，并提出與此堂內(nèi)容有關(guān)的情景問題，將課堂交給學(xué)生，使他們有自我展現(xiàn)的空間，同時(shí)有了自己的思考，以此來得到一個(gè)良好的教學(xué)效果，也可以激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能更好的得到我們想要的教育教學(xué)效果。我們老師在給同學(xué)們設(shè)計(jì)語言情境時(shí)，要多方面考慮，根據(jù)同學(xué)們的興趣來設(shè)定合適的情境，同時(shí)我們的情境也要真實(shí)，這樣才能使同學(xué)們體會(huì)到英文的魅力，從而更好地融入到我們的教學(xué)中，我們在教學(xué)中創(chuàng)立合適的教學(xué)情境，才可以激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)科的興趣。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我們在日常的教學(xué)中應(yīng)該充足的調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，只有學(xué)生們有了熱情，才能更好的學(xué)習(xí)這門科目，我們的英語課堂教學(xué)應(yīng)該多樣化，因?yàn)檫@是一門語言的學(xué)習(xí)，在于積累，我們可以讓同學(xué)們分小組來表演一些小品，這樣不僅使課堂更加活躍，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的口語水平，讓所有同學(xué)真正的融入課堂。除了使用這種方法，大聲的朗讀同樣可以增強(qiáng)同學(xué)們的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們語感，提升和拓展同學(xué)們的英語思維，使同學(xué)們可以真正的融入到英語學(xué)習(xí)環(huán)境中。我認(rèn)為小品中的角色扮演相對(duì)來說可以更好的被同學(xué)們所接受和認(rèn)可，在扮演的過程中可以通過每個(gè)人物的內(nèi)心來感觸，使同學(xué)們有思考的過程。作為老師，我們在篩選小品表現(xiàn)形式的時(shí)候，要有針對(duì)性，對(duì)一些重要的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們要使用多媒體手段創(chuàng)造出合適的氛圍，加深同學(xué)們的印象。興趣是最好的老師，所以我們要充分地去培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)科的興趣，同學(xué)們有了興趣，才會(huì)將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。例如，我們在每節(jié)課開始之前，使用我們的多媒體設(shè)備播放一些比較流行的英文歌曲，活躍一下同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)起他們的熱情，緩解一下上課前的緊張與壓力。音樂作為一劑好的調(diào)和劑，可以使同學(xué)們在神經(jīng)舒緩的狀態(tài)下去體會(huì)英文魅力，這樣就可以充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。除此之外，老師一定要有一個(gè)好的定位，將學(xué)生作為課堂的主體，使自己在同學(xué)們的角度去考慮如何授課。根據(jù)以往的授課方式，都是老師站在講臺(tái)上講，同學(xué)們在下面聽，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師除了提問和同學(xué)們的互動(dòng)極少，而且老師和同學(xué)顯得很是生疏，老師是課堂的主體，同學(xué)們的每一步思路都要跟著老師走，沒有了自己的思考過程，思維就不能很好的拓展，不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

3.建立與教學(xué)適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

想要激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心，我們要設(shè)置合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，有了這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們的上進(jìn)心，都想做最優(yōu)秀的，在我們的課堂上，我們要把握好評(píng)價(jià)技巧，結(jié)合同學(xué)們的自身情況，制作一個(gè)符合本班班情的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)待同學(xué)們，我們應(yīng)該多一些鼓勵(lì)來增強(qiáng)他們的信心，激起他們的積極性，使他們有一個(gè)更好的態(tài)度去學(xué)習(xí)，以此來提高自己的教學(xué)效果。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐，鼓勵(lì)是一劑很好的良藥，對(duì)學(xué)生我們要以鼓勵(lì)為主，根據(jù)每個(gè)人的不同情況來教育。評(píng)價(jià)的時(shí)候也要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，使評(píng)價(jià)機(jī)制更好的突出作用。

4.結(jié)束語

總而言之，我們在培養(yǎng)同學(xué)們英語思維的過程中，要以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，多和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)并解決問題。英語思維的鍛煉對(duì)英語水平的提高作用極大，我們要充分的利用現(xiàn)階段良好的教育教學(xué)環(huán)境，不斷創(chuàng)新和提升自己的教學(xué)水平，讓同學(xué)們的英語思維得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玥.淺談高中英語教學(xué)中有效思維課堂的構(gòu)建[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（50）：156-157.