劉建磊

【摘要】高校專業(yè)課教師是開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要隊伍。課程思政是專業(yè)教師開展思想政治教育的有效手段。本文以軌道交通信號與控制專業(yè)核心專業(yè)課程《區(qū)間信號自動控制技術(shù)》為例，討論了課程思政的實施途徑。

【關(guān)鍵詞】軌道交通信號與控制? 課程思政? 思政元素

【中圖分類號】G416 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0066-02

教書育人是專業(yè)教師的教育目標(biāo)，將德育元素與專業(yè)知識相融合是促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)教書育人目標(biāo)的有效途徑?！秴^(qū)間信號自動控制技術(shù)》是軌道交通信號與控制專業(yè)核心專業(yè)課之一。該課程承載的專業(yè)知識與學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯息息相關(guān)，學(xué)生對該門課程的關(guān)注度較高。在該門課程中進行德育元素滲透教育更易于學(xué)生接受，教書育人效果將更加顯著。

一、課程思政的目的

（一）深入挖掘提煉課程蘊含的德育元素

根據(jù)《區(qū)間信號自動控制技術(shù)》與高速鐵路技術(shù)、重載鐵路技術(shù)、信息化技術(shù)密切相關(guān)的特點，從理想信念與社會主義意識形態(tài)、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族的輝煌歷史和職業(yè)素養(yǎng)五個方面總結(jié)提煉課程蘊含的德育教育元素，以使思政教育的開展有的放矢。

（二）建立德育教育元素與專業(yè)知識的有效融合方法

基于《區(qū)間信號自動控制技術(shù)》課程的知識點和德育元素的特點，建立兩者有效的融合方法，以實現(xiàn)每個章節(jié)都能體現(xiàn)一個德育元素，從而使學(xué)生受到潤物細(xì)無聲式的熏陶和感染，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、主要解決的育人問題

（一）崇尚自我，理想信念模糊

由于過分崇尚自我，不斷追求個人利益的極大化，缺乏對崇高理想的正確認(rèn)知和追求動力。

（二）價值取向多元化，主導(dǎo)價值觀弱化

當(dāng)代中國社會多元價值觀對社會生活和人的塑造產(chǎn)生著積極的影響。然而，價值取向的多元化對主導(dǎo)價值觀的形成提出了挑戰(zhàn)，從而導(dǎo)致了大學(xué)生主導(dǎo)價值觀的弱化。

（三）崇尚外來文化，中華民族歷史和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感低

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展，各種外來文化以越來越迅猛的態(tài)勢涌入我國。這導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)崇尚外來文化，從而降低了對中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（四）追求專業(yè)能力的內(nèi)驅(qū)力較強，職業(yè)素養(yǎng)提升意識欠缺

軌道交通信號與控制專業(yè)的學(xué)生對于提升自己專業(yè)能力具有很強的內(nèi)驅(qū)力，但對軌道交通行業(yè)所需的團隊協(xié)作、表達能力、安全意識、令行禁止意識、責(zé)任意識和職業(yè)理想等基本專業(yè)素養(yǎng)的提升意識欠缺。

三、解決問題的方法

（一）知己知彼，深入掌握學(xué)生思想動態(tài)

通過課間交流、課后座談、問卷調(diào)查等方式深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和思想困惑之處，以使思政教育有的放矢。

（二）春風(fēng)化雨，德育元素有效融入理論教學(xué)

通過建立豐富的思政教學(xué)資源和設(shè)計有效的教學(xué)方法將來自于理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族輝煌歷史和職業(yè)素養(yǎng)等四個方面的德育元素有效融入理論課堂教學(xué)，具體實施方法如下：

針對列車安全運行與閉塞的內(nèi)容，將列車安全運行技術(shù)的發(fā)展歷程與國家綜合實力的發(fā)展歷程、中華民族的輝煌歷史相融合，以提升學(xué)生的歷史認(rèn)同感、民族自信心和形成正確的理想信念。

針對半自動閉塞電路改進的內(nèi)容，將改進方法的提出和其所解決的問題與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，以使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華、道德精髓根植于每個學(xué)生心中，以提升其對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

針對移頻自動閉塞系統(tǒng)的內(nèi)容，將我國自主研發(fā)的ZPW-2000A型無絕緣移頻自動閉塞系統(tǒng)的產(chǎn)生過程（引進-吸收-消化-再創(chuàng)新）與愛國、敬業(yè)、誠信等社會主義核心價值觀內(nèi)容相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生時刻踐行社會主義核心價值觀的意識。

針對機車信號的內(nèi)容，將我國機車信號技術(shù)的發(fā)展歷程、目前存在的差距以及機車信號通用化所解決的問題與崇高的理想信念相結(jié)合，以切實增強學(xué)生的責(zé)任感、緊迫感和使命感以及為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢奮斗終身的理想信念。

針對移頻自動閉塞系統(tǒng)的內(nèi)容，通過課后讓學(xué)生總結(jié)閉塞技術(shù)的發(fā)展歷程和促進閉塞技術(shù)革新的國內(nèi)外重大鐵路交通事故，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任意識等職業(yè)素養(yǎng)。

（三）因勢利導(dǎo)，實踐教學(xué)中著重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

《區(qū)間信號自動控制技術(shù)》的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為課程設(shè)計。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）團隊協(xié)作能力。在實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，要實現(xiàn)所有任務(wù)均需多人協(xié)作才能完成，并且在任務(wù)實施過程中分工明確，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（2）語言和文字表達能力。通過答辯和撰寫報告的形式對學(xué)生實踐效果進行考核，以培養(yǎng)學(xué)生的語言和文字表達能力。

（3）安全意識。在實踐教學(xué)開始之初，讓學(xué)生自己撰寫警示標(biāo)語并張貼在所使用儀器設(shè)備的合適位置，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

（4）令行禁止意識。實踐過程中，適時播放一些因不聽指揮、違規(guī)作業(yè)導(dǎo)致的重大鐵路交通事故視頻，以培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的意識。

（5）職業(yè)理想。在實踐教學(xué)過程中，通過適時向?qū)W生介紹軌道交通領(lǐng)域的杰出人物的事跡、取得的成就和對軌道交通行業(yè)的貢獻，從而使學(xué)生樹立明確的職業(yè)理想。

四、育人的預(yù)期效果

通過本課程的實施，可達到如下的育人效果：

一是全面提高學(xué)生自身思想道德素質(zhì)。通過闡述知識背后的邏輯、精神、價值、思想等內(nèi)容將正確的價值追求、崇高的理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和中華民族的輝煌歷史有效傳導(dǎo)給學(xué)生，以實現(xiàn)全面提高學(xué)生自身思想道德素質(zhì)。

二是有效提升職業(yè)素養(yǎng)。有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和組織形式，以有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而使其成為德才兼?zhèn)涞男滦透咚刭|(zhì)人才。

參考文獻：

[1]殷世東.課堂育人的文化品性研究[D].西南大學(xué)博士學(xué)位論文，2016