張秀雷

摘? 要：在校園足球政策的推動下，四平市各級學(xué)校為了搞好校園足球教育教學(xué)工作，提高學(xué)生足球興趣和運動水平，積極探索足球特色校建設(shè)路徑?；诖?，該文從足球特色校建設(shè)的背景出發(fā)，針對目前四平市足球特色校建設(shè)中存在的問題進行探究，并結(jié)合實際分析相應(yīng)的發(fā)展對策，以期對四平市足球特色校建設(shè)方案的設(shè)計與優(yōu)化提供建議，為我國校園足球的發(fā)展積累經(jīng)驗。研究認為，四平市足球特色校建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)為：缺乏長期的發(fā)展規(guī)劃;校園足球的落實缺乏科學(xué)合理的方法與措施;保障機制不健全，校園足球發(fā)展規(guī)劃無法有效落實。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)? 足球特色校? 建設(shè)問題? 發(fā)展對策

中圖分類號：G633 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）05（c）-0249-02

近兩年，國家相繼出臺了《中國足球改革總體方案》、《中國足球中長期的發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》《全國足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》等文件，為校園足球的發(fā)展指明了前進的道路。加強足球特色校建設(shè)，是各級學(xué)校落實我國足球發(fā)展規(guī)劃，促進我國足球事業(yè)振興的重要舉措。四平市各級學(xué)校在足球特色校建設(shè)方面積極響應(yīng)中央號召，依托學(xué)校自身條件探索特色學(xué)校建設(shè)方案，并積累了一定的經(jīng)驗，但是這其中存在的問題依然突出，而加強對足球特色校建設(shè)問題的探究與思考，也是四平市各級促進校園足球發(fā)展的必然選擇。

1? 四平市足球特色校建設(shè)中存在的問題

吉林省四平市地處東北亞區(qū)域中心地帶，目前，四平市足球特色校建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)為以下3個方面。

1.1 缺乏長期的發(fā)展規(guī)劃

在中央大力倡導(dǎo)校園足球發(fā)展的背景下，在足球特色校建設(shè)的驅(qū)動下，一些中小學(xué)校紛紛開始了校園足球發(fā)展的實踐探索。但是在探索過程中缺乏長期發(fā)展規(guī)劃，對于足球特色的長遠建設(shè)沒有形成宏觀認識，例如，一些校領(lǐng)導(dǎo)更多關(guān)注的是任期內(nèi)校園足球發(fā)展情況，對于長期發(fā)展缺乏認識，導(dǎo)致足球教育實施，相關(guān)制度的建設(shè)缺乏穩(wěn)定的環(huán)境，難以持續(xù)運行，更無法達到預(yù)期的規(guī)劃效果。

1.2 缺乏合理方法與措施

例如，在運動員選拔過程中缺乏專業(yè)體系，有足球天賦的學(xué)生在運動中找不到發(fā)展的方向;足球課程的設(shè)計不合理，尤其是進入到中學(xué)階段，學(xué)生的課業(yè)壓力增加，足球課程形同虛設(shè);足球教練的引入與培養(yǎng)制度不健全，體育教師充當(dāng)足球教練的情況比較普遍，而其專業(yè)素養(yǎng)難以滿足學(xué)生的足球運動需要等。

1.3 保障機制與規(guī)劃無效

例如，組織機構(gòu)不完善，關(guān)于足球特色校建設(shè)中各方的責(zé)任不清晰，影響了發(fā)展規(guī)劃的有效落實;管理制度不健全，在課程設(shè)置、運動員評估、學(xué)校建設(shè)考核等方面缺乏規(guī)范;訓(xùn)練機制不完善，學(xué)生運動員參與足球訓(xùn)練與比賽的機會不足等，這些問題的存在必然會影響四平市足球特色校的建設(shè)與發(fā)展。

2? 推進四平市足球特色校建設(shè)的相關(guān)對策

2.1 明確建設(shè)目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃

科學(xué)明確的發(fā)展目標(biāo)是足球特色校建設(shè)的基本指導(dǎo)，是各部門落實責(zé)任，制定工作方案的基本依據(jù)，是推進校園足球長期發(fā)展的必然要求。目前四平市在足球特色校建設(shè)過程中，應(yīng)明確總目標(biāo)，并根據(jù)發(fā)展周期制定階段性目標(biāo)，以指導(dǎo)足球教育按部就班地展開。例如，四平市在足球特色校建設(shè)過程中可以以3年為一個發(fā)展周期，并制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)：其中總目標(biāo)是以足球為載體，依據(jù)學(xué)校自身實際發(fā)展足球特色文化，升華足球精神，探索足球活動規(guī)律，提高該校足球運動水平和足球競技水平，并打造特色化足球?qū)W校;第一階段目標(biāo)為做好校園足球推廣工作，完善足球特色校發(fā)展3年規(guī)劃細節(jié)，構(gòu)建足球運動管理制度，完善校園足球發(fā)展的組織機構(gòu)，初步形成校級、年級、班級足球隊建設(shè)，形成足球校本課程框架，開展足球課程教研工作，構(gòu)建足球訓(xùn)練體系;第二階段為發(fā)展特色校園足球文化氛圍，落實校本足球課程，完善學(xué)生運動員選拔機制，推進足球教育與德育教育相融合;第三階段為依托校園足球形成大課程體系，初步形成教研成果，總結(jié)足球特色校建設(shè)經(jīng)驗，不斷提升校足球隊訓(xùn)練與比賽成績。

2.2 創(chuàng)新實踐方法，完善發(fā)展措施

在目標(biāo)的指引下，各級學(xué)校應(yīng)圍繞足球特色校建設(shè)制定具體可行發(fā)展措施，并保證實施。在校園足球隊建設(shè)方面，應(yīng)加強梯隊建設(shè)，在各學(xué)校挑選苗子，按照學(xué)校具體情況確定一線運動員、二線運動員比例，并保證每個班級保持一定數(shù)量的常規(guī)運動員;在訓(xùn)練時間安排上，應(yīng)調(diào)整各級學(xué)校體育課課時，增加足球訓(xùn)練時間，尤其要安排一線運動員、二線運動員、常規(guī)運動員合理規(guī)劃運動與學(xué)習(xí)時間，保證訓(xùn)練強度;支持團隊活動發(fā)展，定期組織足球友誼賽、對抗賽，增進班級之間、校級之間的足球交流，共同提升足球競賽水平，開展足球文化節(jié)，發(fā)展并傳播特色足球文化;在文化宣傳方面，利用多種渠道宣傳足球文化，利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)、公眾號、微博等方式，宣傳足球文化，激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛;在教練員培養(yǎng)方面，根據(jù)國家規(guī)定調(diào)整足球教練的專職、兼職的比重，制定切實可行的人才培養(yǎng)方案，提升足球特色校的師資力量。

2.3 完善保障機制，促進規(guī)劃落實

四平市在足球特色校在建設(shè)過程中應(yīng)完善各方面機制，在組織上，應(yīng)建立以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)主持校園足球發(fā)展各項工作，下設(shè)各工作小組，確足球課程開發(fā)、比賽活動安排、檢查評估等工作有序落實;在制度上應(yīng)針對足球特色校的管理、足球校本課程的考核與評估、學(xué)生運動員的成長評價等制定規(guī)范，確保各項工作有據(jù)可依;在課程落實上應(yīng)保證每周開設(shè)一節(jié)校本足球課，積極推進足球技能課程的開展;在訓(xùn)練上應(yīng)根據(jù)校隊教練、年級教練的比重定期開展專項技能訓(xùn)練，協(xié)調(diào)足球訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，保證足球文化的滲透，同時提高學(xué)生運動員的專業(yè)素養(yǎng);在經(jīng)費上應(yīng)做到專款專用，對課程開發(fā)，訓(xùn)練裝備，教練培訓(xùn)，比賽獎勵等提供物質(zhì)支持，以促進足球特色校發(fā)展規(guī)劃有效落實。

3? 結(jié)語

總之，目前四平市在足球特色校建設(shè)方面依然存在規(guī)劃、方法以及保障機制等方面的問題。針對此，四平市各級學(xué)?；谛@足球發(fā)展政策，積極探索足球特色校的建設(shè)方案，并明確建設(shè)目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新實踐方法，完善發(fā)展措施，健全保障機制，這樣才能推進規(guī)劃的有效落實，提升足球特色校建設(shè)的實際效果。

參考文獻

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