倪志

摘 要：隨著國家的不斷發(fā)展，對公民科學(xué)文化素質(zhì)的要求正在逐步提升，科普教育越來越得到人民和國家的重視，科普教育的方式也百花齊放，多種多樣。科技館作為科普教育重要的場地，廣受青少年和普通大眾的喜愛，而其中的科普劇作為最近幾年科技館科學(xué)普及的創(chuàng)新方式，得到了科技館參觀者的認(rèn)可。本文對科技館科普劇的科學(xué)普及進(jìn)行了簡單的分析，簡述其作用和目前遇到的問題以及未來可以如何改進(jìn)和發(fā)展的措施，希望可以對今后科技館在科普劇的運(yùn)營上起到些許參考。

關(guān)鍵詞：科普劇;科學(xué)普及;作用;發(fā)展

前言：隨著我國的基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，人民的日益增長的精神需求，科普教育這幾年得到前所未有的重視，其中尤其是針對中小學(xué)生的科普教育和服務(wù)。在科普教育的開展中，科技館的建設(shè)成為其中非常重要的一種方式，并且最近幾年我國各地越來越多的科技館在進(jìn)行建設(shè)及開放?？萍拣^是一個(gè)具有公益性質(zhì)的公共機(jī)構(gòu);其通過實(shí)物、實(shí)景、虛實(shí)結(jié)合的多媒體，交互體驗(yàn)等非常有趣的方式，打造靈動有趣的參觀體驗(yàn)環(huán)境;對青少年們或者公眾進(jìn)行直觀和生動的科普教學(xué)，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心和探索欲?？萍拣^的建設(shè)開展是對我國科學(xué)精神的有利弘揚(yáng)。科技館對科學(xué)的普及方式也是多種多樣，如：科普劇，可參與的科普實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)表演等，其豐富有趣，一直受大眾的喜愛。其中科普劇很受公眾的喜愛，并且從反饋來看，科普劇對公眾的科學(xué)普及有非常好的效果。什么時(shí)科普??？科普劇是指以表演的形式來演繹科學(xué)知識和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，甚至科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的故事。讓青少年和大眾能夠親身感受科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、與科學(xué)互動，從而進(jìn)行科普教育和激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，最終達(dá)到完美的做到弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)知識的傳播。那科技館科普劇對科學(xué)普及的具體作用，以及其今后如何發(fā)展？以下將具體討論。

一、科普劇對科學(xué)普及的具體作用

（一）科普劇與我國公民科學(xué)素質(zhì)的提升

科學(xué)素質(zhì)由于各種歷史局限性問題在我國的發(fā)展一直處于較為低的階段。什么是科學(xué)素質(zhì)呢？其具體是人們指對科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)技術(shù)對社會和人類的影響的認(rèn)知程度。為了推動我國公民的科學(xué)文化素質(zhì)的提升，我國提出《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要 》。并制定“十三五”全民科學(xué)素質(zhì)水平目標(biāo)，在2020年?duì)幦∥覈娜窨茖W(xué)素質(zhì)水平達(dá)到10%以上。在去年2019年的世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會上，我國常務(wù)副主席就表達(dá)中國在過去的20年的時(shí)間間，全國公民的科學(xué)素質(zhì)水平提升了40多倍從1992年的0.2%提升到2018年的8.47%，是一個(gè)巨大的成就，是我國對公民科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重視;甚至根據(jù)最新報(bào)道2019年我國公民科學(xué)素質(zhì)水平最高的省，江蘇省已經(jīng)達(dá)到12.7%，該省提前完成我國“十三五”目標(biāo)。公民的科學(xué)素質(zhì)的提升是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?，進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基本要求。公民科學(xué)素質(zhì)水平的高在一定程度上表現(xiàn)出這個(gè)國家的創(chuàng)新人才的數(shù)量和質(zhì)量以及這個(gè)國家的綜合國力的體現(xiàn)。而在具體如何提升公民科學(xué)文化素質(zhì)上，科普劇作為一種新型的科普模式在當(dāng)下流行起來，尤其是在科學(xué)技術(shù)和自然科學(xué)方面廣泛應(yīng)用。如今還有流動科技館的形式就行科學(xué)普及，一部優(yōu)秀的科普劇是可以將科學(xué)知識、技術(shù)、方法甚至歷史與藝術(shù)和思想有機(jī)的融合在一起，讓人們?nèi)谇橛诰?。其教育理念是“體驗(yàn)教育、過程教育、情景教育”以最通俗易懂的模式學(xué)習(xí)最精確的、最科學(xué)的知識。

（二）科普劇與我國的人才培養(yǎng)

隨著國家不斷的發(fā)展，國家的發(fā)展方向不斷的調(diào)整，我國的發(fā)展方向越來越清晰和明確，這也使得我國對建設(shè)人才的質(zhì)量的需求越來越清晰。在我國新時(shí)代建設(shè)之初，提出要培創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家，到后來的由中國制造走向中國創(chuàng)造，都體現(xiàn)出我國人才培養(yǎng)方向。而科普劇和我國的人才培養(yǎng)，甚至創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有何相關(guān)呢？科技館主要面向的受眾是青少年，青少年是國家人才庫的搖籃，不僅代表著國家發(fā)展的動力和實(shí)力，還體現(xiàn)著國家的發(fā)展未來。培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才一直是我國教育的重點(diǎn)?？萍拣^一直是科學(xué)教育的基地，其擁有最佳的簡單科普實(shí)驗(yàn)和科技作品展示的場地，其科普劇是一種新穎的科普模式，通過對有關(guān)的科普知識進(jìn)行編排，以情景的方式展現(xiàn)。目前反饋，公眾對這種新穎的科普模式非常喜歡，尤其青少年群體。青少年通過這些有趣有意的科普，讓他們從小就去接觸科學(xué)，了解簡單的生活科學(xué)知識和技術(shù)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，甚至是科學(xué)的思維。在一定程度上能影響青少年對與自身發(fā)展方向的確定，有興趣從事科學(xué)工作，成為我國未來科學(xué)家的積極分子。科學(xué)教育是我國人才培養(yǎng)的重要一步，而在科學(xué)教育中，科技館的科普劇發(fā)揮著優(yōu)秀的作用。

二、科技館科普劇的未來發(fā)展

目前在科技館的科普教育中，科普劇是一種新穎且備受歡迎的科普方式。就目前的實(shí)行過程中，不少科技館工作員和參觀者反應(yīng)，科普劇存在科普劇本創(chuàng)作和編導(dǎo)的能力還有待提高，在這方面的人才表現(xiàn)稀缺、科普知識的表達(dá)形式還不夠新穎，創(chuàng)新能力還有待提高和演員的質(zhì)量差異較大，劇情更新較慢等，這些問題在一定程度上影響了科普劇在科學(xué)普及的最終效果。在未來要對目前所存在的問題進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，政府部門和科技館要重視現(xiàn)在存在的問題，可以從資金待遇的提高，去吸引編劇人才和演員，加大這方面的資金投入。對于科普劇的本身，將來可以將其于現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，如：互聯(lián)網(wǎng)，VR技術(shù)等?？梢宰尶破談∽叱龀鞘欣锏目萍拣^，進(jìn)入更多人的視野，如網(wǎng)上圖書館等多種方式。

三、總結(jié)

公民的科學(xué)素養(yǎng)一定程度上體現(xiàn)著國家的綜合能力。在我國新時(shí)代的建設(shè)中，國家一直提倡全民科普教育，響應(yīng)科教興國的口號，為我國的建設(shè)目標(biāo)，偉大復(fù)興夢做好基礎(chǔ)建設(shè)?？萍拣^的科普劇在科普教育中起著給力的效果，為我國公民科學(xué)文化素質(zhì)的提升上發(fā)揮著出色的作用，為我國的人才培養(yǎng)計(jì)劃添磚加瓦。未來國家和政府還需要更加重視科普劇的發(fā)展，吸引這方面的人才，對其進(jìn)行創(chuàng)作和創(chuàng)新，讓更多的人民群眾享受到這項(xiàng)活動帶來的意義。

參考文獻(xiàn)：

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