劉繼方

摘 要：基于“內(nèi)部原理求簡(jiǎn)、外部特性求細(xì)、應(yīng)用結(jié)合求全”的教學(xué)理念是結(jié)合士官學(xué)員的理論基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律提出來(lái)的教學(xué)理念，本文探討了七管連接器實(shí)現(xiàn)外部特性求細(xì)教學(xué)理念落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果，本文方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有積極的意義。

關(guān)鍵詞：七管連接器;教學(xué)理念;外部特性求細(xì)

七管連接器是發(fā)動(dòng)機(jī)專(zhuān)業(yè)主干課程的主要部件，其作用是充氣、測(cè)壓和增壓，七管連接器結(jié)構(gòu)復(fù)雜，原理涉及電路、氣路，對(duì)士官學(xué)員形成發(fā)動(dòng)機(jī)專(zhuān)業(yè)操作技能、理解工作原理、掌握故障分析排除有著重要的支撐作用。本文通過(guò)“外部特性求細(xì)”教學(xué)理念實(shí)施七管連接器的教學(xué)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和積極性，發(fā)揮學(xué)員的主體的地位，總結(jié)歸納七管連接器的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)與裝備操作之間的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)士官學(xué)員的裝備操作維護(hù)保養(yǎng)的情感價(jià)值觀。

1 七管連接器與外部特性求細(xì)教學(xué)的關(guān)系

七管連接器是系統(tǒng)中起著關(guān)鍵作用的一種部件，在士官學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)組成、理解工作原理、形成操作維護(hù)能力的過(guò)程中，士官學(xué)員必須通過(guò)經(jīng)常接觸操作才能掌握七管連接器的相關(guān)知識(shí)。其安裝位置都是可見(jiàn)的，士官學(xué)員可以直接觀察到七管連接器的外部結(jié)構(gòu)，一旦進(jìn)行手動(dòng)操作時(shí)，也是通過(guò)七管連接器的外部結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，因此七管連接器的教學(xué)與“外部特性求細(xì)”這種教學(xué)理念有著緊密的關(guān)系，通過(guò)這種理念的教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)課堂對(duì)接訓(xùn)練，理論對(duì)接實(shí)踐。

七管連接器眾多的結(jié)構(gòu)部件通過(guò)連接組成為七管連接器整體，實(shí)現(xiàn)七管連接器的功能。七管連接器的結(jié)構(gòu)中屬于外部可以看到的結(jié)構(gòu)有測(cè)壓頂桿、定位銷(xiāo)、7個(gè)通氣孔、8個(gè)排氣孔、按斷開(kāi)關(guān)、球鎖、接管嘴、提把，這些結(jié)構(gòu)有的與七管連接器的功能有直接關(guān)系，有的是間接關(guān)系，在平時(shí)的正常操作時(shí)，這些結(jié)構(gòu)不引起操作號(hào)手注意，但實(shí)際操作中，可能這些結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)起到四兩撥千斤的作用，直接影響到任務(wù)的完成時(shí)間。因此這些細(xì)節(jié)的結(jié)構(gòu)在教學(xué)過(guò)程中是符合外部特性求細(xì)教學(xué)理念的，在實(shí)施教學(xué)時(shí)也是容易實(shí)現(xiàn)的。

2 七管連接器外部特性求細(xì)教學(xué)的特點(diǎn)和要求

七管連接器外部特性求細(xì)教學(xué)一定要符合學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)過(guò)程中具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是具有案例引人思考的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員對(duì)于理論知識(shí)的關(guān)注還是自己在實(shí)際工作中是否用到這些理論知識(shí)，是否與自己 的操作有關(guān)，甚至是否影響到自己的成長(zhǎng)。外部特性通過(guò)這種教學(xué)過(guò)程，可以實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)具體，通過(guò)案例引人反思，舉一反三，開(kāi)拓學(xué)員在課堂教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)講解思路集思廣益。一定找到外部結(jié)構(gòu)四兩撥千斤的細(xì)節(jié)，通過(guò)案例形式呈現(xiàn)外部特性求細(xì)的重要性。否則外部結(jié)構(gòu)特性再細(xì)，也難以說(shuō)服學(xué)員這個(gè)結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)的重要性。

二是具有訓(xùn)中教、練中學(xué)的特點(diǎn)。任何知識(shí)在傳道、授業(yè)、解惑過(guò)程中，學(xué)習(xí)者親身參與會(huì)記得更牢固。七管連接器的外部特性求細(xì)教學(xué)過(guò)程中，七管連接器是媒介，教員和學(xué)員都是圍繞著七管連接器開(kāi)展知識(shí)的傳遞，教員講解外部特性求細(xì)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，是將設(shè)計(jì)好的案例或?qū)W習(xí)活動(dòng)拋出來(lái)，在訓(xùn)練中將設(shè)計(jì)好的問(wèn)題呈現(xiàn)，學(xué)員必須通過(guò)訓(xùn)練性質(zhì)的活動(dòng)才能找到問(wèn)題的答案。把訓(xùn)練的指揮者和學(xué)習(xí)的參與者緊緊地融合在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到有備而來(lái)的教和無(wú)備而來(lái)的學(xué)形影不離。

三是實(shí)物教學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)。學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律還是遵循由感性到理性，再由理性到感性的升華。正好外部特性求細(xì)就是人的感性認(rèn)知，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)員看一遍實(shí)物或者每個(gè)學(xué)員都有實(shí)物，七管連接器的外部特性求細(xì)教學(xué)效率更高。

外部特性求細(xì)教學(xué)是落實(shí)教學(xué)理念的一種探索，在具體的教學(xué)過(guò)程中具有以下幾個(gè)要求：

一是教員要充分準(zhǔn)備好各種資料和素材，供學(xué)員在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中使用，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的思考題，并做好學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中新生成的問(wèn)題解答。

二是讓學(xué)員提前進(jìn)行分組，預(yù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)，外部特性求細(xì)教學(xué)要涉及更寬更廣的一些知識(shí)。

三是相關(guān)實(shí)物教具越多越好，實(shí)物教具最好具有多種狀態(tài)，給學(xué)員提供不同的思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3 七管連接器“外部特性求細(xì)”教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)實(shí)踐中，七管連接器實(shí)現(xiàn)“外部特性求細(xì)”教學(xué)具體過(guò)程如下：

首先，創(chuàng)設(shè)七管連接器任務(wù)情景，引出七管連接器不能脫落或不能測(cè)壓的故障案例，為外部特性求細(xì)教學(xué)埋下伏筆，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

其次，認(rèn)知七管連接器外部特性求細(xì)過(guò)程。結(jié)合七管連接器實(shí)物引導(dǎo)學(xué)員自主探索學(xué)習(xí)，教員拋出外部特性求細(xì)的多選問(wèn)題，教員通過(guò)實(shí)物拆解、三維模型等形式與學(xué)員一起學(xué)習(xí)七管連接器的結(jié)構(gòu)組成，在注重解決外部特性求細(xì)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題上，牽引著學(xué)員必須掌握七管連接器的全部結(jié)構(gòu)組成，把七管連接器的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)弄清楚，再結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)員思考七管連接器的工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題是什么結(jié)構(gòu)引起的，解決七管連接器的工作過(guò)程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中以七管連接器的外部特性求細(xì)這條主線讓學(xué)員自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題，探索新知，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)印象、感受最深，理解的也最深，極容易掌握問(wèn)題的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。

再次，外部特性求細(xì)教學(xué)反思。通過(guò)外部特性求細(xì)的主動(dòng)探索，學(xué)員在教員指導(dǎo)下找出案例問(wèn)題答案，還需要做好幾個(gè)方面的教學(xué)，一是再次重復(fù)案例，驗(yàn)證外部特性求細(xì)的重要性，二是舉一反三，還有哪些結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致引入案例的發(fā)生，結(jié)合七管連接器的外部特性，討論七管連接器應(yīng)該求細(xì)的結(jié)構(gòu)還有哪些。三是學(xué)員自我反思外部特性求細(xì)與操作維護(hù)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)員的自我反思提升學(xué)員愛(ài)裝護(hù)裝的情感價(jià)值觀。

4 結(jié)束語(yǔ)

七管連接器落實(shí)外部特性求細(xì)教學(xué)理念符合士官學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，可以調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，可以顯著培養(yǎng)學(xué)員的裝備操作維護(hù)保養(yǎng)情感價(jià)值觀，有效提高教學(xué)效果。