楊毓玲

摘 要：中職學(xué)校圖書室是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生的第二課堂。它能促進學(xué)生心智成熟，開拓視野，豐富知識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀、人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;圖書室;建設(shè)

學(xué)校圖書室是學(xué)校教育、教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生的第二課堂。與此相適應(yīng)，學(xué)校圖書室管理的發(fā)展目標(biāo)、工作方法也將與學(xué)校的教育教學(xué)并重發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生的重要場所，辦好一所學(xué)校，離不開師資、實驗室、圖書室。圖書室作為學(xué)校教育中的一個重要的部門，如何適應(yīng)社會對人才的需要，充分發(fā)揮圖書室的潛能和作用，并為教育教學(xué)服務(wù)，這是一個值得探討的問題，也是目前中職學(xué)校圖書室面臨的一個難題。

1 傳統(tǒng)圖書室管理工作中的不足

圖書室的資源配置不合理。圖書資源的配置應(yīng)當(dāng)在根據(jù)讀者年齡、心理狀態(tài)以及各方面不同需要的基礎(chǔ)上進行合理的配置。但是傳統(tǒng)的圖書管理工作卻是另一種狀況，很多中職學(xué)校對圖書室工作不重視，不在乎圖書室有什么書目，很少進行更新。新書不能及時補充，藏書數(shù)量越來越少。傳統(tǒng)的圖書管理都是采用人工操作模式，沒有加入信息化的管理方法，從而導(dǎo)致工作效率低下，圖書資源不能得到有效利用。近幾年來，隨著手機的普及，學(xué)生獲取信息的渠道更廣、更便捷，導(dǎo)致學(xué)生對圖書室中的圖書也缺乏興趣，圖書借閱率比較低。還有一個問題就是圖書管理員的素質(zhì)有待提高，很多中職學(xué)校的圖書管理員多是年齡接近退休的老教師，他們自身沒有接受過正規(guī)的圖書管理培訓(xùn)，管理圖書方式落后，加之職業(yè)倦怠的因素，對工作缺乏激情，對新知識和新信息的接納不敏感，更談不上引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。

以上多種因素結(jié)合在一起造成了中職學(xué)校圖書管理工作開展得非常困難，圖書室中的圖書很難發(fā)揮出自身的價值，想通過圖書來提高學(xué)生自身素質(zhì)的想法也很難實現(xiàn)。

2 改善圖書管理工作對中職學(xué)校教育的意義

有效的圖書閱讀能促進學(xué)生心智成熟和素質(zhì)提高。教師在課堂上的教學(xué)活動是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，但是只有課堂教學(xué)是不夠的，學(xué)生要開拓視野、豐富知識，就需要通過閱讀大量的課外書籍來獲得。我國正在進行的教學(xué)改革目標(biāo)之一就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而這正是中職學(xué)校圖書教育的優(yōu)勢所在。圖書室是學(xué)校向?qū)W生傳遞知識信息的重要場所，是學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育的重要陣地。圖書室的藏書中有很多關(guān)于歷史、政治、軍事、英雄人物和革命人物的傳記，這些對培養(yǎng)學(xué)生成為“四有”新人都是健康有益的讀本。這些勵志類、革命類的圖書能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀、人生觀和價值觀。

3 圖書室的管理重在“人性化”

圖書室的管理重在“人性化”管理，周恩來總理曾說過：“圖書館的工作不僅是收藏、整理圖書，最主要是把圖書廣泛地流通起來?！币獜V泛地流通，就必須實行科學(xué)管理，強化制度管理，牢固地樹立“以人為本”的思想，圖書室管理工作的每一環(huán)節(jié)，都要從“人”出發(fā)，圍繞著“人”來開展，且以“人”為歸宿。

3.1 把“參觀圖書室”作為新生入學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)

學(xué)校應(yīng)把“教室、實驗室、圖書室”建設(shè)作為辦學(xué)特色來抓，把圖書室建設(shè)作為學(xué)校工作管理上水平的一個突破口。圖書室工作的最終目標(biāo)是“當(dāng)好教學(xué)后勤兵”，最終目的是要落實到為提高教育教學(xué)質(zhì)量的服務(wù)上去。因此，每年新學(xué)年開始，除了對學(xué)生進行軍訓(xùn)外，我們把組織新生“參觀圖書室”作為入學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)。由圖書管理員向?qū)W生宣讀圖書室的借閱規(guī)則，告知進入圖書室要注意的事項，向?qū)W生介紹圖書種類及編目順序。開展這項工作，可以讓學(xué)生熟悉圖書借閱程序，方便學(xué)生借閱到想看的圖書并熱愛讀書，養(yǎng)成愛護書籍維護圖書室設(shè)施的好習(xí)慣，進而使學(xué)生認(rèn)識到除了課堂圖書室也是學(xué)習(xí)的主要場所。

3.2 學(xué)生參與管理

學(xué)生是學(xué)校的主體，不能單純把學(xué)生看成是“管理對象”，要把他們看成是“參與管理”的重要力量。每年收假開始，由校團委牽頭，每天放學(xué)后輪流派學(xué)生到圖書室參加對學(xué)生圖書借閱的管理工作。這樣做的好處是，首先樹立了學(xué)生的主人翁意識，學(xué)生參與到圖書管理中來，從中能體會到一份責(zé)任，一份自豪。其次在遇到一些簡單問題時，學(xué)生相互之間能心平氣和地溝通，彼此建立起良好的人際關(guān)系。再次在服務(wù)同學(xué)的過程中，自己也受到感染，會不知不覺愛上讀書。

4 圖書管理人員應(yīng)提高職業(yè)素養(yǎng)

圖書管理工作是一項學(xué)術(shù)性、服務(wù)性、技術(shù)性工作，因此，要注重對學(xué)校圖書管理人員的培訓(xùn)。一方面要加強政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛圖書管理事業(yè)，忠于職守，言談舉止端莊，服務(wù)育人。另一方面要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，使圖書管理員掌握圖書管理的基礎(chǔ)理論，熟練圖書分類、編目、上架、借閱及圖書的保存和最基本的修補。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書管理中的應(yīng)用，學(xué)校圖書管理員還應(yīng)該掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，以適應(yīng)新時代的要求，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。

圖書管理員還應(yīng)該禮貌周到地對待每一位讀者，主動詢問讀者需求并作介紹，對一些不熟悉借書程序的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)。下班前十分鐘開始整理上架學(xué)生還回來的圖書，打掃圖書室衛(wèi)生，自覺維護好圖書室形象，這些是一個圖書管理員應(yīng)該具備的最重要的職業(yè)素養(yǎng)

5 充分利用現(xiàn)有資源，提高服務(wù)品質(zhì)

5.1 創(chuàng)設(shè)良好氛圍，以環(huán)境育人

圖書室對學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)主要靠環(huán)境和圖書管理人員的語言來相助，因此，圖書室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和良好的行為習(xí)慣，要以學(xué)生的需求為服務(wù)宗旨。圖書室要保持整潔安靜，書架、書籍排列要整齊，要使學(xué)生進入圖書室后對圖書的擺放位置一目了然。除了各項管理制度，還應(yīng)張貼一些名人名言，使圖書室始終蘊含散發(fā)出一種簡樸、寧靜、高雅又催人奮進的文化氣息。圖書管理人員要以和藹可親的語言與師生交流， 創(chuàng)造舒適安靜的閱讀環(huán)境。

5.2 合理安排工作時間，滿足師生的需求。

學(xué)校圖書室上班時間要與老師學(xué)生的借閱時間形成一個錯位，因此，圖書室要在滿足師生閱讀的前提下，盡量多安排課余時間和節(jié)假日開放，以滿足師生的借閱需求，提高書刊的借閱率。學(xué)校圖書室的特點是學(xué)生借書時間集中，某個時段內(nèi)人流量大，秩序有些亂，少數(shù)不自覺的學(xué)生會亂抽亂放，這樣容易出現(xiàn)圖書倒伏，圖書擺放位置與編目上架位置相互換錯，造成亂架。這時要讓參加值班的學(xué)生在圖書室各個角落巡視，不時輕聲提醒借書的學(xué)生不借的圖書要放回原位，降低圖書錯亂的概率。為了讓學(xué)生有充足的瀏覽、挑選時間，還應(yīng)盡可能延長開放時間。另外，有條件的學(xué)校還要建立起信息化的查詢系統(tǒng)，有效提高學(xué)生（搜）檢索所用書目的效率，各個學(xué)校圖書室要結(jié)合本校的實際情況做出自己的特色，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，中職學(xué)校除了重視教育教學(xué)外，還應(yīng)重視對圖書室的投資建設(shè)，對學(xué)校的專業(yè)書籍要不斷增添更新，適時添加一些年輕學(xué)生喜歡的文學(xué)類書籍。圖書管理員要與時俱進，提高工作能力，為中職學(xué)校教育教學(xué)改革添磚加瓦，要讓校園形成一種人人有書讀、人人愛讀書的文化氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境里健康成長。

參考文獻

[1]熊萌.圖書室信息化建設(shè)問題和對策研究[J].首都博物館論叢，2019（00）：190-196.

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