陳曉慧

【摘要】小學(xué)教育是整個教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)學(xué)校管理，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和未來發(fā)展的重要因素。順應(yīng)時代潮流，提高學(xué)校管理質(zhì)量，是提高學(xué)校綜合實力的要求。為此，文章結(jié)合小學(xué)學(xué)校管理實踐中存在的問題，就如何改進(jìn)小學(xué)管理質(zhì)量展開了思考并提出了幾點建議，希望能對小學(xué)管理工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 學(xué)校管理? 實踐? 思考

【中圖分類號】G47? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0201-02

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，如何改善學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，也成為教育管理者關(guān)注的重要課題。提升小學(xué)學(xué)校管理的規(guī)范性、科學(xué)性，可以為小學(xué)生成長、成才提供良好的條件。那么，在小學(xué)學(xué)校管理中，如何提高學(xué)校管理水平呢？

一、重視財務(wù)管理，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

許多小學(xué)的資金都來源于政府財政撥款，在資金有限的情況下，任何一筆資金出了問題，都會影響學(xué)校管理工作的正常進(jìn)行，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)工作也會因此而受到影響。而教學(xué)資金不足，基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，是許多學(xué)校在教學(xué)管理中都面臨的一個普遍性問題。如許多小學(xué)不僅缺少專門的體育和音樂教師，而且由于經(jīng)費緊張，還缺少體育、音樂教材和器材，體育、音樂、美術(shù)等課程經(jīng)常會被語、數(shù)、英占用。而現(xiàn)代教育提倡關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，在學(xué)校管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視財務(wù)管理部門建設(shè)，要加強財務(wù)管理。學(xué)校財務(wù)管理部門要對學(xué)校財務(wù)項目科學(xué)分類，對預(yù)算內(nèi)資金和預(yù)算外資金進(jìn)行精細(xì)化管理，確保校產(chǎn)管理費、勤工儉學(xué)費等每一筆財務(wù)出入都登記在冊，都按照管理程序來執(zhí)行，禁止隨意報銷財務(wù)賬務(wù)，杜絕挪用公款、貪污浪費的現(xiàn)象，爭取做到?？顚Ｓ?，將每一筆錢都用到合適的地方。在財務(wù)管理中，學(xué)校要以學(xué)生為中心，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，積極改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。如在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)管理需要，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，優(yōu)化學(xué)校硬件設(shè)施，針對教學(xué)隊伍開展信息技術(shù)培訓(xùn)，要求廣大教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，加強與同行的交流，創(chuàng)新教學(xué)手段，借助完善的基礎(chǔ)設(shè)施為學(xué)校管理和學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉提供良好的條件。

二、實施激勵機制，調(diào)動教師的積極性

在學(xué)校教學(xué)管理中，教師是中心人物。進(jìn)一步來說，沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，無論是教育還是學(xué)校管理，缺少了教師，就無法完成傳道授業(yè)和人才培養(yǎng)的任務(wù)。所以，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教學(xué)隊伍，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任，也是學(xué)校管理工作的重點。教師既是管理者，也是被管理者，對于教師的管理，重點是將約束性措施和激勵性措施結(jié)合起來，發(fā)掘教師的潛力，規(guī)范教師的行為，激發(fā)教師的服務(wù)意識。而要想實現(xiàn)以上目標(biāo)，在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真研究教師的職責(zé)和教師的教學(xué)特點，從思想層面、規(guī)劃層面、管理層面科學(xué)進(jìn)行教師長遠(yuǎn)發(fā)展指標(biāo)規(guī)劃。然后，以教育為本，全面開展教師創(chuàng)新教育，進(jìn)行紀(jì)律教育，要求廣大教師遵守學(xué)校的規(guī)章制度，樹立集體主義觀念，遵守教師的職業(yè)道德，樹立教師的良好形象，并建立激勵機制，激勵教師積極向上的心理，促使廣大教師在教學(xué)中付諸情感，從根本上提高教師的教學(xué)管理水平。在此基礎(chǔ)上，本著尊重、信任的原則，鼓勵教師開展自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮個人所能，踐行新課改理念，積極參加各級教學(xué)研究活動，進(jìn)行自我提升。小學(xué)教師也要正視自身在教學(xué)管理中的價值和作用，加強學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)，拓展教學(xué)方法，及時調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，做一個志向高遠(yuǎn)、品德端正、謙虛謹(jǐn)慎的人，與此同時，端正自己的態(tài)度，關(guān)愛學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系，以身作則，以高尚的師德影響學(xué)生，促使學(xué)生在教師關(guān)愛下健康成長。

三、堅持以人為本，營造好的校園氛圍

以人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，是現(xiàn)代教育的宗旨。所以，在小學(xué)學(xué)校管理工作中，我們必須要立足社會，從長遠(yuǎn)的視角，以發(fā)展的眼光看待學(xué)校管理問題。這也要求小學(xué)在學(xué)校管理工作中，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育管理理念，建立德育機制，重視德育課程建設(shè)，建立多元評價體系，積極進(jìn)行思想政治宣傳和教育，有目的地開展德育工作。然后，根據(jù)小學(xué)生的身心特點，對學(xué)生進(jìn)行分層管理、民主管理，明確管理分工，將學(xué)生管理工作落實到個人，做好學(xué)校安保工作，同時加強家校合作，要求學(xué)生家長做好相應(yīng)的教育管理工作，對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。如在學(xué)校管理中，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理職責(zé)進(jìn)行分工，在班級管理中，充分放權(quán)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。此外，在日常管理中，學(xué)校一方面要本著人與自然和諧共處的規(guī)劃理念，做好校園規(guī)劃和綠化工作，優(yōu)化校園生態(tài)環(huán)境，一方面要重視校園文化設(shè)計，利用文化墻、形象墻、圖書室等營造富有人文特色的文化環(huán)境，開展各種寓教于樂的文體活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并做好小學(xué)生心理疏導(dǎo)、安全教育、生命教育工作，實施人性化管理，建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力。

綜上所述，十年樹木，百年樹人，強化小學(xué)學(xué)校管理，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的要求。所以，在小學(xué)管理中，我們要重視人為因素的重要性，認(rèn)真總結(jié)適用于小學(xué)管理的工作經(jīng)驗與方法，發(fā)掘廣大管理者尤其是教師的積極性。只有這樣，才能構(gòu)建和諧校園，推動學(xué)校不斷向前發(fā)展。

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