趙昶然

摘 ?要：與普通學(xué)校的體育相比，家庭體育的教育對于學(xué)生健康身心發(fā)展的意義顯得更加關(guān)鍵。家庭教育是學(xué)生和家長在共同成長過程中的重要一部分，家庭教育貫穿于一個學(xué)生身心健康成長的整個過程始終，好的家庭教育會培養(yǎng)和造就人的優(yōu)秀的道德品格和綜合能力;好的家庭體育教育不僅培養(yǎng)和造就了孩子的創(chuàng)造力和優(yōu)秀品格，還能夠培養(yǎng)和強健孩子的意志和體魄。

關(guān)鍵詞：家庭體育 ?家庭教育 ?體育教育

中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0225-02

Abstract： Compared with the physical education in ordinary schools， the significance of family physical education for students' healthy physical and mental development is more critical. Family education is an important part of the common growth of students and their parents. Family education runs through the whole process of a student's physical and mental health growth. Good family physical education not only cultivates and creates children's creativity and excellent character， but also cultivates and strengthens children's will and body.

Key Words： Family physical education; Family education; Physical education

1 ?前言

1.1 研究意義

2018年9月，習(xí)近平總書記在第十一屆全國青少年教育工作大會上講話時說：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任全社會要擔(dān)負(fù)起青少年成長成才的責(zé)任。[1]”家庭教育是青少年人生的第一所學(xué)校，家長的教育是我們孩子的第一個課堂，家庭的“體育教育老師”是我國中小學(xué)生運動的第一個開始。家庭體育教育不到位，不僅會抵消學(xué)校體育的效果，更會對于學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)習(xí)造成一定的消極影響。家庭體育活動的優(yōu)勢是輕松的運動氛圍。在潛移默化中對于青少年身心的發(fā)展和青少年形成良好的教育影響，對于學(xué)生的接受和理解學(xué)校體育也有著積極的作用和影響。

1.2 家庭體育的釋義

家庭體育健身是指以一個家庭成員為其活動的對象，家庭的居室及其周圍環(huán)境可以作為主要的活動場所，根據(jù)家庭居室的條件與家庭成員的興趣愛好和活動興趣，利用家庭成員屬于自己的業(yè)余時間選擇各種體育健身的內(nèi)容與其方法，以幫助成員達到身心健康的主要目的，促進社會家庭和睦與經(jīng)濟社會穩(wěn)定和諧發(fā)展。目前我國的家庭健身體育的產(chǎn)生與發(fā)展主要有其涉及政治、經(jīng)濟、文化等諸多方面的幾個重要原因[2]。

2 ?家庭體育的問題

2.1 家長過于依賴學(xué)校

許多家長沒有認(rèn)識到家教對人的一生的發(fā)展的重要性;沒有認(rèn)識到自己也是孩子的老師，并且是孩子最重要的、影響最長遠(yuǎn)的老師。而在實際上許多由于父母失責(zé)影響孩子健康發(fā)展，家長把過錯推卸給學(xué)校、給老師。

2.2 家長忽略自身素質(zhì)提高

家長會在家庭中承擔(dān)教導(dǎo)責(zé)任，作為對獨生子女的第一任指導(dǎo)老師，對孩子的政治思想觀念的形成培養(yǎng)發(fā)展有著潛移默化的積極影響和推動作用。而大部分的小學(xué)家長對于小學(xué)教師的職業(yè)期望與綜合素質(zhì)水平要求很高，忽略了如何不斷提高自己各專業(yè)方面的綜合素質(zhì)。并因為文化課對學(xué)生升學(xué)起決定作用，而忽略了身體素質(zhì)的培養(yǎng)，壓抑了青少年的運動天性[3]。

2.3 學(xué)校與家長的交流不夠

事實上，教育在某種程度上，還應(yīng)承擔(dān)對家長進行再教育之責(zé)，從而實現(xiàn)雙方教育的理念基本一致[4]。學(xué)校也應(yīng)該認(rèn)識到家長的個人素質(zhì)會影響到學(xué)生的個人素質(zhì)的發(fā)展。

2.4 社會關(guān)注方向不利于家庭體育教育的發(fā)展

在每年的高考結(jié)束后總會看到媒體大肆宣揚今年的高考狀元與“高分選手”，對“狀元”的宣傳和炒作，雖說能為學(xué)校和地方教育部門帶來回報，但卻將助長社會急功近利的教育價值觀和扭曲的教育政績觀，使得社會過度地關(guān)注考試分?jǐn)?shù)、排名，而不是關(guān)注個人的全面智力發(fā)展和多元文化的成長[5]。這也是教育部三令五申嚴(yán)禁宣傳炒作“狀元”的原因和目的所在。家長根據(jù)媒體的“風(fēng)向”也只關(guān)心學(xué)生的文化課成績，忽略了體育可以帶給學(xué)生的益處，更是沒有想過自己的體育觀會對學(xué)生造成深厚的影響。

3 ?結(jié)論

3.1 社會的引導(dǎo)

讓更多的家長真正認(rèn)識到自己是教育孩子的第一任輔導(dǎo)老師。家長是家庭教育的主體，起主導(dǎo)作用。不管是家長的基本思想觀念與孩子的言行舉止是否得當(dāng)、是否正確，他們的行為和做法都在直接影響著孩子的基本思想觀念和孩子的言行舉止。任何時候，家長都必須要清醒地認(rèn)識和看到，在孩子健康成長的過程中家長的社會責(zé)任永遠(yuǎn)不可能被替代。媒體的宣傳在如今的信息時代可發(fā)揮重要的作用，正確的輿論導(dǎo)向可以把家長的思想往正確的方向引領(lǐng)。

3.2 學(xué)校的幫助

學(xué)校組成家庭體育教育幫扶團隊。在家庭體育的教育中，專業(yè)知識和學(xué)生的專業(yè)技能的訓(xùn)練是必不可少的。錯誤的運動方式對身體造成的消極影響超過不運動對身體造成的消極影響。缺乏體育鍛煉的知識和技術(shù)是一部分偏遠(yuǎn)地區(qū)居民和孩子遠(yuǎn)離了體育和健身的重要原因，學(xué)校由一批專業(yè)的運動員和體育教師組成專門的學(xué)生家庭體育學(xué)生幫扶服務(wù)團隊，向偏遠(yuǎn)地區(qū)家長和學(xué)生傳授正確實用的體育鍛煉知識和技術(shù)及技巧，增強了家長幫助和指導(dǎo)體育學(xué)生的能力和自信心。

4 ?建議

在當(dāng)前社會經(jīng)濟和體育蓬勃發(fā)展的背景和新形勢下，特別是在全面深入建設(shè)小康和構(gòu)建和諧社會的歷史大背景下，家庭鍛煉活動的重要地位和其作用日顯突出。關(guān)于家長對家庭體育的教育，家長一定要始終持有正確的家庭鍛煉體育信念，才能真正讓孩子參與體育鍛煉并投入時間和大量的精力。目前我國家庭對體育的教育更是離不開社會學(xué)校和家庭對社會的大力幫助。

參考文獻

[1] 中共中央國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》[N].光明日報，2016-10-26.

[2] 周傳志，馮奇榮.我國家庭體育發(fā)展探析[J].體育學(xué)刊，2002（4）：40-41.

[3] 賈燦.家庭體育對我國青少年體質(zhì)的影響分析[J].搏擊（武術(shù)科學(xué)），2015，12（5）：103-104.

[4] 寧新春.學(xué)校應(yīng)負(fù)教育家長之責(zé)[N].東莞日報，2018-06-06（A02）.

[5] 劉海明.重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授“狀元”炒作早該謝幕了[N].中國教育報，2019-06-26（002）.