韓俊平 歐陽春

摘要：本文介紹了微課的特點，分析了Adobe Premiere Pro CC軟件的特點和實用性，闡述了應(yīng)用該軟件制作微課的步驟及操作方法，展望了該軟件在教學中的應(yīng)用前景，指出了應(yīng)用該軟件制作微課的注意事項，明確了教師在信息化教學中的努力方向。

關(guān)鍵詞：Adobe Premiere Pro CC軟件;微課制作;視頻剪輯

中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2020）12-0000-04

微課是指運用信息技術(shù)，按照認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學習內(nèi)容、過程及擴展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源，它以視頻為主要載體[1]，時長為5～8分鐘。大部分教師在微課制作時能進行錄屏、圖片處理，但是對視頻剪輯比較陌生，本文重點研究了Adobe Premiere Pro CC視頻剪輯軟件，該軟件由Adobe公司推出，廣泛應(yīng)用于廣告制作和電視節(jié)目制作，具備采集、剪輯、調(diào)色、美化音頻、字幕添加、輸出等一系列功能，具有處理大批量素材的能力、直觀的實時預(yù)覽功能、高效的剪輯能力[2]，能滿足創(chuàng)建高質(zhì)量微課作品的要求，并且簡單易學。下面以“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造和工作原理”微課制作為例，將應(yīng)用Adobe Premiere Pro CC軟件制作微課的步驟與方法進行分享。

● 準備與管理素材

準備素材：制作微課時可能會用到圖片、錄音、視頻、動畫、教師出鏡視頻等素材，在制作微課之前，要預(yù)先將這些素材準備好。例如，“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造和工作原理微課”需要準備的素材包括PPT課件（逐頁轉(zhuǎn)成JPG圖片）、瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造及工作原理講解錄音、瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造及工作原理三維仿真視頻、教師出鏡視頻、擬用教師出鏡背景圖片、微課片頭及片尾視頻。

管理素材：將準備好的素材放在新建的“素材”文件夾中，“素材”文件夾最好放在電腦E盤或F盤，不要放在電腦桌面上，因為這些素材是直接鏈接到Adobe Premiere Pro CC軟件作為源文件使用的，如果不小心刪掉了或者移動了位置，Adobe Premiere Pro CC軟件中對應(yīng)的素材就會丟失，需要重新鏈接或者重新移到原來位置才能正常使用，這對于新手來說會比較麻煩。

● 新建項目和序列

通常一門課程相當于一個項目，若該課程有30個微課，那么每個微課相當于一個序列。每個序列是視頻、圖片、錄音等素材的組合。

1.新建項目

新建項目操作步驟：Adobe Premiere Pro CC軟件安裝好后，雙擊桌面上的Adobe Premiere Pro CC軟件圖標，打開Adobe Premiere Pro CC軟件→在菜單欄中單擊“文件”，彈出下拉菜單→單擊“新建”→單擊“項目”→彈出“新建項目”窗口，在第一欄名稱輸入項目名稱，在第二欄設(shè)置項目文件保存的位置→點擊“確定”，項目新建完成。

2.新建序列

新建序列中要設(shè)置視頻尺寸分辨率、幀數(shù)率，一般情況下選擇“AVCHD 1080P25”，“AVCHD”是高級視頻編碼，“1080”表示視頻尺寸為1920×1080，“P”是指逐行掃描，數(shù)字“25”就是幀數(shù)率，一般情況選擇25幀就可以了。

新建序列操作步驟：在Adobe Premiere Pro CC軟件主菜單欄中單擊“文件”，彈出下拉菜單→單擊“新建”→單擊“序列”→彈出一個“新建序列”窗口，輸入序列名稱“01”→在“可用預(yù)設(shè)”小窗口選擇“AVCHD”，點擊“1080p”下拉菜單，再選擇“AVCHD 1080P25”→按Enter鍵確定。

新建序列后，即進入Adobe Premiere Pro CC軟件的主界面，主界面由項目窗口（位于左下方）、時間線窗口（位于右下方）、源監(jiān)視器窗口（位于左上方）、節(jié)目監(jiān)視器窗口（位于右上方）四大窗口組成。

● 導(dǎo)入素材

導(dǎo)入素材操作步驟為：在Adobe Premiere Pro CC軟件菜單欄中單擊“文件”，彈出下拉菜單→單擊“導(dǎo)入”，彈出“導(dǎo)入”對話框→打開“素材”文件夾，全選素材，點擊“打開”，將全部素材導(dǎo)入到軟件中。

● 替換教師出鏡背景

1.將教師出鏡素材拖到時間線窗口

操作步驟：在Adobe Premiere Pro CC軟件界面左下方的“項目”窗口，點擊“擬用教師出鏡背景圖片”圖標并拖動，將其拖入右下方“時間線”窗口視頻軌道v1→同法，將“教師出鏡視頻”圖標拖入“時間線”窗口視頻軌道v2，與前者上下對齊。二者導(dǎo)入順序有先后，不能顛倒→點擊“文件”，點擊“保存”，Adobe Premiere Pro CC軟件默認20分鐘自動保存一次。

素材拖到時間線窗口時，如果彈出“剪輯不匹配”警告，說明新建的序列和素材尺寸大小不匹配，在彈出的對話框中選擇“保持現(xiàn)有設(shè)置”或者“更改序列設(shè)置”（一般選“保持現(xiàn)有設(shè)置”），然后修改視頻尺寸。把素材拖到時間線窗口之后，拖動時間標尺上的藍色角標線可快速預(yù)覽素材效果，或者在右上方的“節(jié)目監(jiān)視器”窗口點擊播放鍵預(yù)覽。

2.替換教師出鏡背景

替換教師出鏡背景主要采取摳像的方法，這里介紹以綠背景或者藍背景拍攝的視頻素材，采用本軟件里面的“顏色鍵”摳像的操作步驟如下：

①去掉教師出鏡視頻的綠色背景。在Adobe Premiere Pro CC軟件界面中，鼠標選中右下方“時間線”窗口中的“教師出鏡視頻”圖標→點擊上方菜單欄中的“效果”→在左下角彈出“效果”窗口→選擇“視頻效果”→選擇“鍵控”→點擊“顏色鍵”→在軟件主界面左上方“源監(jiān)視器”的“效果控件”窗口，選擇“fx顏色鍵”→點擊“主要顏色”后的吸管狀提取圖標→點擊右上方“節(jié)目監(jiān)視器”窗口中的綠色背景，提取背景顏色，這時“fx顏色鍵”下拉菜單中“主要顏色”后的矩形框變成綠色→點擊“顏色容差”，其下拉菜單出現(xiàn)帶小圓圈的水平線，拖動小圓圈向右移動，發(fā)現(xiàn)“監(jiān)視器”窗口中的綠色背景逐漸變淡直至消失，此時“監(jiān)視器”窗口中的教師出鏡擬用背景圖片就顯示出來，但是會發(fā)現(xiàn)背景圖片偏小。

②調(diào)整擬用背景圖片的大小。在“時間線”窗口，選中擬用教師出鏡背景圖片→在“效果控件”窗口，把鼠標放在“fx運動鍵”下拉菜單中“縮放”后的數(shù)字上，出現(xiàn)圖標“”，按住并拖動圖標“”，使圖片放大。

③將人像左移或右移。在“時間線”窗口，選中教師出鏡視頻圖標→在軟件主界面左上方的“效果控件”窗口，選擇“fx運動鍵”，彈出下拉菜單，把鼠標放在“位置”后的第一個（或第二個）數(shù)字上，按住“ ”圖標并拖動，可對“監(jiān)視器”窗口中的人像進行左右平移（或上下平移）→拖動“時間”窗口的藍色角標線對“教師出鏡視頻”進行預(yù)覽。

3.對教師出鏡視頻進行剪輯

對于教師出鏡視頻中不完美的動作，可采用如下方法剪掉：在軟件主界面，鼠標左鍵選中“時間線”窗口的“教師出鏡視頻”，點擊“節(jié)目監(jiān)視器”窗口的播放鍵觀看視頻，在需要剪輯的分界點處，點擊“節(jié)目監(jiān)視器”窗口的“暫停鍵”，此時“時間線”窗口藍色角標線剛好位于剪切點處→點擊“時間線”窗口左側(cè)工具欄的剃刀工具，再點擊“時間線”窗口的藍色角標線位置，即把教師出鏡視頻剪為兩段→點擊“時間線”窗口左側(cè)工具欄的斜三角形圖標，再點擊“時間線”窗口需要刪除的段落，按鍵盤上的“Delete”鍵即可刪除→鼠標選中剩下的教師出鏡視頻段落，拖動它和背景圖片對齊。

在“時間線”窗口中，用剃刀工具把“教師出鏡視頻”剪為開頭、結(jié)尾兩段→鼠標放在“教師出鏡視頻”開頭段右側(cè)邊緣，出現(xiàn)帶箭頭的紅色山字形圖標，按住拖動將視頻向右拉長與開頭背景圖片右側(cè)對齊→將“教師出鏡視頻”結(jié)尾段拖到較右側(cè)的位置備用。

● 微課主體部分剪輯

筆者以講授類微課為例，展示如何將預(yù)先錄制的仿真視頻、PPT圖片和教師錄音進行匹配剪輯。

1.將微課主體部分素材拖到時間線窗口

首先鼠標左鍵選中“項目”窗口中的“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理視頻”圖標，將其拖入“時間線”窗口視頻軌道v2，緊接“教師出鏡”視頻后方放置→再選中“項目”窗口中的“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理PPT圖片”圖標，將其拖入“時間線”窗口視頻軌道v1，緊接“教師出鏡背景圖片”后方放置→最后選中“項目”窗口中的“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理教師錄音”圖標，將其拖入“時間線”窗口音頻軌道A3。

2.刪除“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理視頻”的原有音頻

在“時間線”窗口，鼠標左鍵單擊選中“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理視頻”圖標，再右鍵單擊，彈出下拉菜單→點擊“取消鏈接”→在“時間線”窗口，選中“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理視頻”的原有音頻→按鍵盤的“Delete”鍵刪除。

3.將仿真視頻或PPT圖片和擬用音頻進行匹配

在“時間線”窗口，將“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理視頻”與“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理教師錄音”進行對應(yīng)匹配，剪掉視頻或音頻中不完美的段落、多余的段落。

4.拖動“教師出鏡視頻”結(jié)尾段與“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理視頻”銜接

左鍵點擊選中“教師出鏡視頻”結(jié)尾段，再按Shift鍵，同時點擊“PPT結(jié)尾”背景圖片→向右拖動到“瀝青混合料拌合樓的構(gòu)造與工作原理視頻”右側(cè)，與其銜接。

● 給微課添加片頭、片尾

微課的片頭、片尾一般為動畫，時長5～8秒，可以用PPT制作片頭、片尾動畫，也可在網(wǎng)上下載片頭片尾動畫，再用錄屏軟件錄制成視頻備用。

操作方法：在“時間線”窗口，用鼠標框選已經(jīng)剪輯好的所有內(nèi)容，并按住向右拖動，以便給微課的片頭留出5～8秒的空余位置→分別點擊“項目”窗口中的“微課片頭視頻”“微課片尾視頻”圖標，將其拖入“時間線”窗口視頻軌道v2，將其分別放在“教師出鏡視頻開頭段”的前方和“教師出鏡視頻結(jié)尾段”的后方。

● 給微課添加轉(zhuǎn)場效果

一個素材（視頻、圖片）過渡到另一個素材（視頻、圖片）的切換過程，稱為轉(zhuǎn)場。微課中，相鄰的兩段視頻、圖片或圖片與視頻間的切換如果比較突兀，最好添加轉(zhuǎn)場效果使切換自然。

例如，在“時間線”窗口，選中“微課片頭視頻”與“教師出鏡視頻開頭段”的銜接位置，點擊軟件主界面上部菜單中的“顏色”項目→在“項目”窗口選擇“效果”，彈出“效果”下拉菜單→選擇“視頻過渡”→選擇“3D運動”→選擇“立方體旋轉(zhuǎn)”，拖動到需要添加轉(zhuǎn)場的位置，即添加成功，在“節(jié)目監(jiān)視器”窗口點擊播放鍵，觀看轉(zhuǎn)場效果。

● 給微課添加字幕

在Adobe Premiere Pro CC軟件主界面，點擊菜單欄“字幕”→選擇“新建字幕”→單擊“默認靜態(tài)字幕”，彈出“新建字幕”對話框，輸入字幕名稱“字幕01”→點擊確定，彈出字幕輸入窗口→利用默認用文字工具可以添加字幕，在右邊的“字幕屬性”對話框中設(shè)置文字屬性（字體、字號、位置、寬度、高度）→點擊右上角“×”圖標，關(guān)閉字幕輸入窗口→把“項目”窗口的“字幕01”拖動添加到“時間線”窗口的視頻軌道V4中→若視頻軌道V4上的字幕圖標過小，可左右拖動“時間線”窗口最下部工具條中的圓形圖標，“時間線”窗口放大，便于拖動字幕與相應(yīng)的視頻、音頻匹配→采用類似的方法依次添加其余字幕。

● 導(dǎo)出視頻

1.導(dǎo)出前的檢查

微課視頻導(dǎo)出前，應(yīng)再點擊“節(jié)目監(jiān)視器”窗口的播放鍵，播放一遍視頻，檢查有無混音、背景不匹配、聲音與內(nèi)容不匹配等情況，檢查無誤后再導(dǎo)出。

2.導(dǎo)出微課視頻

點擊Adobe Premiere Pro CC軟件主界面菜單的“文件”，彈出下拉菜單→選擇“導(dǎo)出”→單擊“媒體”，彈出“導(dǎo)出設(shè)置”窗口→分別拖動左下方藍色箭線到特定位置的兩個位置，設(shè)置導(dǎo)出起、訖點→將“格式”改成“H.264”（MP4的編碼格式）→點擊“輸出名稱”后的文件名，設(shè)定輸出文件的名稱，同時點擊文件名稱修改視頻導(dǎo)出位置→點擊“導(dǎo)出”，即可導(dǎo)出MP4格式的微課視頻。

● 結(jié)語

微課是信息技術(shù)時代的產(chǎn)物，是一種新型的教學資源，在實際教學過程中，教師應(yīng)該深入挖掘教育資源，思考如何有效地將教學資源與信息技術(shù)進行融合[3]，利用各種新的信息技術(shù)對教學進行改進，為學生打造生動有趣的信息化課堂。

希望本文介紹的用Adobe Premiere Pro CC軟件制作微課的方法能為教師提供幫助和指導(dǎo)，以打造優(yōu)質(zhì)微課，提升教學效率。但需要注意的是，盡管應(yīng)用Adobe Premiere Pro CC軟件制作出的微課能讓學生眼前一亮，但教師不能主次顛倒，要牢記上好一堂課的核心仍是優(yōu)良的教學設(shè)計和嫻熟的教學技能，而不能過度依賴酷炫的信息技術(shù)。[4]

參考文獻：

[1]徐巍，高攀.基于微課資源的高校翻轉(zhuǎn)課堂研究與實踐[J].當代教育實踐與教學研究，2017（04）：15.

[2]何晶.視頻編輯軟件在微課制作中的應(yīng)用[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2017（10）：87.

[3]?？∽?常用工具軟件在微課制作中的應(yīng)用[J].計算機與網(wǎng)絡(luò)，2019（07）：37.

[4]朱兵艷，劉士祥.演示軟件Focusky在微課制作中的應(yīng)用——兼談與Prezi之比較[J].中國教育信息化，2017（08）：92.

作者簡介：韓俊平，女，（1978.11—），祖籍河南，碩士研究生，講師，工程師，湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院市政工程系道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)骨干教師，研究方向為道路工程施工、在線開放課程建設(shè);歐陽春，（1982.7—），湖北武漢人，碩士研究生，武漢交通職業(yè)學院經(jīng)濟管理學院電子商務(wù)專業(yè)教師，講師。