李青

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在新時(shí)期教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展前景，無(wú)論是教學(xué)理念，還是教學(xué)方法，亦或是教學(xué)設(shè)備都得到不斷的更新和發(fā)展。在此背景下，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教師教學(xué)進(jìn)行全面的分析，正確看待其中存在的問(wèn)題，從問(wèn)題中找對(duì)策，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。本文主要是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師教學(xué)質(zhì)量的簡(jiǎn)單研究和分析。希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 教師教學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 課程改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0130-02

新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展迎來(lái)新的變革，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。但是在具體實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問(wèn)題阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。面對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，需要教學(xué)參與者積極主動(dòng)的進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)適應(yīng)新的教學(xué)要求，完善教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀可謂是喜憂(yōu)參半，既存在令人欣喜的一面，也存在令人堪憂(yōu)的一面。在具體實(shí)踐分析之后我對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀作如下分析：

1.1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升面臨著新的機(jī)遇

在新時(shí)期實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升面臨著新的機(jī)遇，教育文化水平的整體提升，以及教學(xué)改革的全面深入，為教學(xué)發(fā)展提供了新的手段和模式，使得整個(gè)教學(xué)模式得到不斷的豐富，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，是一種新的機(jī)遇。因此從整體上看小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)朝著健康方向發(fā)展。

1.2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升受到一些因素的阻礙

新時(shí)期不得不承認(rèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升受到一些因素的阻礙，不利于教學(xué)質(zhì)量的有效提升，在具體實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)其中存在的因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.2.1傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙

新時(shí)期傳統(tǒng)教學(xué)思想仍然發(fā)揮著作用，在一定程度上阻礙了課程改革中出現(xiàn)的新理念和新方法的應(yīng)用和推廣，教師在教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大漫灌式的教學(xué)模式不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的進(jìn)一步提升。

1.2.2教師綜合素質(zhì)的欠缺

新時(shí)期新的教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)教師提出了新的要求，就目前教師個(gè)人素質(zhì)而言，與實(shí)踐發(fā)展要求不相符合，對(duì)于新時(shí)期出現(xiàn)的新理念和新方法理解和應(yīng)用不到位，導(dǎo)致新的教學(xué)方法應(yīng)用大打折扣，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量提升具體策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的提升是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，雖然說(shuō)在具體實(shí)踐中受到一些因素的阻礙，但是我們要充分認(rèn)識(shí)到其發(fā)展的前進(jìn)性，尋求策略完善教學(xué)模式，具體的可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.1加大宣傳力度，掃清思想障礙

新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過(guò)程中要從思想入手，一方面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行全面的分析和介紹，減少傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙，另一方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及地位進(jìn)行全面的講解，使得教學(xué)參與者提高重視程度，掃清思想障礙。

2.2更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升需要不斷更新教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行全面的創(chuàng)新，具體的可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.2.1更新教學(xué)理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行全面的更新，在不斷實(shí)踐中積極主動(dòng)的使用新的教學(xué)方法，首先要有充分的耐心，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)要有好奇心，其次要趣味性教學(xué)，不能死板的說(shuō)加減乘除之類(lèi)的，要循循善誘，寓教于樂(lè)，低年級(jí)的多用圖畫(huà)音頻教學(xué)能增強(qiáng)孩子的理解能力，高年級(jí)的可用生活中簡(jiǎn)單的例子解釋?zhuān)獪?zhǔn)備好幾種教學(xué)的方式便于學(xué)生從多角度理解，這樣不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的種種樂(lè)趣。比如說(shuō)合作學(xué)習(xí)法，充分利用小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，在不斷實(shí)踐中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2.2創(chuàng)新教學(xué)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從課程改革中汲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，打破常規(guī)的教學(xué)模式。讓學(xué)生善于找到題目的邏輯與生活的關(guān)系，也就是把數(shù)學(xué)里抽象的部分變具體，如果只找趣味性是不夠的，要找到本質(zhì)關(guān)系。比如，兩個(gè)人走路，誰(shuí)快，就是速度。走了多遠(yuǎn)，就是路程。再比如說(shuō)在講授《分類(lèi)》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以積極開(kāi)展“整理房間”的主題活動(dòng)，利用主題活動(dòng)，將分類(lèi)的核心、方法傳授給學(xué)生，更加具有針對(duì)性的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師每說(shuō)到一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念或是陪學(xué)生們玩一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲?qū)W生們都會(huì)表現(xiàn)出“哇，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣”的表情，比如在剛學(xué)乘法概念的時(shí)候，教師和學(xué)生們說(shuō)“原來(lái)乘法就是加法得來(lái)的啊，真有趣，你們要不要自己做一個(gè)乘法表？”于是學(xué)生們很開(kāi)心地自己一點(diǎn)點(diǎn)在紙上把乘法表寫(xiě)了一遍，用加法的方式算出來(lái)的。沒(méi)背過(guò)乘法表，就這樣加加寫(xiě)寫(xiě)很快就很熟了。如果有的孩子背不出乘法表，不妨讓他們自己用筆邊算邊寫(xiě)，而不是機(jī)械記憶，不知原理地死記硬背是在消磨孩子的樂(lè)趣和信心。所以說(shuō)，新的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起到了很大的作用。

2.3尊重學(xué)生地位，提高教師素質(zhì)

新時(shí)期在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要高度重視學(xué)生的主體地位，在實(shí)踐中積極主動(dòng)的將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性。同時(shí)教師要注重個(gè)人素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)面，努力提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供源源不斷的智力支持和方向保證。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解能力和興趣

閱讀理解能力對(duì)數(shù)學(xué)也很重要，這點(diǎn)很多家長(zhǎng)甚至老師都容易忽略。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做不好應(yīng)用題根本就是理解不了題目的意思，需培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真反復(fù)讀題的好習(xí)慣。一個(gè)字看錯(cuò)讀錯(cuò)理解錯(cuò)整個(gè)題目的意思就變了。題讀百遍其義自現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)也有一定的意義。我覺(jué)得興趣也是最重要的，興趣是孩子的老師，先培養(yǎng)孩子的興趣，課外讓孩子多參加一下數(shù)學(xué)類(lèi)的培訓(xùn)課程，有了興趣之后再去進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到一個(gè)很顯著的效果。

小結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中要從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要在實(shí)踐中積極主動(dòng)地對(duì)課程改革中出現(xiàn)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行全面的分析和應(yīng)用，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，完善教學(xué)活動(dòng)，從而提升教師的教學(xué)水平，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提升。從學(xué)生主體入手，積極主動(dòng)地尋求新的教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)理念和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入新的活力，提升教師教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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