何紅花

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23

學(xué)生個(gè)性化的習(xí)作，是表達(dá)真理的基礎(chǔ)，是彰顯靈性的源泉，是引導(dǎo)個(gè)性化生活的前提，是鼓勵(lì)個(gè)性化情感表達(dá)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中究竟怎樣做才能指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文，讓學(xué)生的作文寫(xiě)作能力的到最大限度的提升，我覺(jué)得可以從以下幾方面做起。

一、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，做好知識(shí)積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生在讀文章時(shí)抄寫(xiě)好詞佳句，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容可以隨時(shí)記下心得體會(huì)或想法，也可以進(jìn)行仿寫(xiě)，盡量寫(xiě)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣時(shí)間長(zhǎng)了作文水平也就提升了。同時(shí)還可以通過(guò)在班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中定期組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法、讀書(shū)心得等形式的經(jīng)驗(yàn)交流，既互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。也可以結(jié)合書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建與最美讀者的評(píng)選活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，以此激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，提高她們的寫(xiě)作能力。

二、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作

1.因地制宜，打開(kāi)學(xué)生習(xí)作的思路。

由于年齡的關(guān)系，小學(xué)生總是喜歡說(shuō)一些新的或有趣的東西，老師就要利用這些特點(diǎn)，有意識(shí)地組織他們?cè)谝黄鸾徽?。如：有一次，我們班得了“文明班集體”的獎(jiǎng)狀，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)笑容滿(mǎn)面，心情十分高興。三個(gè)五個(gè)圍在一起唧唧呱呱地說(shuō)話(huà)。見(jiàn)此情況，我順勢(shì)組織學(xué)生們聊一聊，說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情和感受。他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)，你一言，我一語(yǔ)。見(jiàn)此情景，我趁機(jī)引導(dǎo)，你們今天為什么這么高興？能說(shuō)給老師聽(tīng)嗎？今后我們應(yīng)該怎么做？同學(xué)們有的說(shuō)，作為班集體的一員，今后一定要處處維護(hù)集體榮譽(yù)，看見(jiàn)地上有紙，會(huì)馬上揀起來(lái);有的說(shuō)今后會(huì)在聽(tīng)路隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)，站好路隊(duì)等。我沒(méi)有干擾他們的回答，而是根據(jù)他們的語(yǔ)句進(jìn)行了總結(jié)，并板書(shū)出重點(diǎn)，為當(dāng)天要進(jìn)行的習(xí)作《我為集體添光彩》理清了思路，提供了寫(xiě)作素材。

2. 適度“遷移”，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

為了適時(shí)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，我充分利用一切有用的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的“遷移”，并試圖將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到觀察和寫(xiě)作上來(lái)。例如：每個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生們都會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種各樣的學(xué)習(xí)用品，從功能和外觀上都有各自的特色，甚至有些同學(xué)會(huì)利用外出旅游的機(jī)會(huì)有意識(shí)的買(mǎi)一些高端而又新奇的文具。我利用這一情況順勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)們觀察自己的文具，說(shuō)出和別人不一樣的地方。這樣無(wú)形之中一篇習(xí)作一篇《我喜愛(ài)的文具》便完成了，而且效果比較好。

三、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作創(chuàng)新能力的發(fā)展

1.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。我們總是要求孩子們?cè)诹?xí)作題目上進(jìn)行創(chuàng)新，力求新穎。實(shí)際上只要在教學(xué)中稍加注意是不難做到的。如：孩子們充分學(xué)習(xí)了《曹沖稱(chēng)象》這篇課文后，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)，假如你是曹沖，你會(huì)用什么辦法稱(chēng)象？許多學(xué)生在思考后，說(shuō)出了不同的辦法，其中有名學(xué)生，說(shuō)在那艘大船上，不用裝沙子，也不用費(fèi)力氣再裝別的物品，直接讓人上到船上，稱(chēng)人的重量就行了。這是多么富有個(gè)性的見(jiàn)解，這就是創(chuàng)新思維的表達(dá)。我順勢(shì)引導(dǎo)以《我是小曹沖》為題進(jìn)行細(xì)作，學(xué)生在口述的基礎(chǔ)上進(jìn)行自作，水到渠成。

2.進(jìn)行自主作文。進(jìn)行自主作文是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的過(guò)程。獨(dú)立作文，學(xué)生自主選擇題目和材料，選擇自己想要寫(xiě)、善于寫(xiě)、能寫(xiě)好的內(nèi)容，以及發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，這樣寫(xiě)的作文不僅具有自己的特點(diǎn)，而且使學(xué)生習(xí)作的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

四、重視思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

進(jìn)行創(chuàng)新性思維訓(xùn)練的方法有很多種，如：《太空歷險(xiǎn)記》、《我穿越了》等作文，充滿(mǎn)童年樂(lè)趣，但也散發(fā)出理性思維的光芒，運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫(xiě)作能力，作文教學(xué)應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能滲透到活動(dòng)中，如欣賞音樂(lè)徐聞，演奏一段音樂(lè)，讓學(xué)生一邊欣賞音樂(lè)的情感和意境，一邊欣賞音樂(lè)，在畫(huà)面中進(jìn)行形象思考，最后發(fā)展富有想象力的聯(lián)想和引導(dǎo)學(xué)生。

五、多種方式評(píng)價(jià)習(xí)作。

1.評(píng)價(jià)形式多樣化。

在對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要從他們的認(rèn)知水平的理解角度出發(fā)，和孩子們共同修改文章，過(guò)程中對(duì)習(xí)作的方法和技巧稍作點(diǎn)撥，讓孩子們以自己的獨(dú)特的見(jiàn)解和不一樣眼光去看待生活中的事物。同時(shí)我們還可以對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)，建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子的習(xí)作興趣喝習(xí)作態(tài)度，多和自己比。同學(xué)間互評(píng)作文時(shí)，要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，欣賞別的同學(xué)寫(xiě)的好的地方，如優(yōu)美的詞句、精彩的段落等方面，適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)建議。

2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化。

對(duì)學(xué)生的習(xí)作，我們要鼓勵(lì)和賞識(shí)，換一種易于接受的說(shuō)法，旁敲側(cè)擊，不經(jīng)意間指出學(xué)生習(xí)作中的問(wèn)題，讓學(xué)生樂(lè)于接受，積極改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化。

學(xué)生的年齡不同，接受新事物的水平也不同，進(jìn)行習(xí)作的要求也就不盡相同。即便是同一年級(jí)的學(xué)生由于所處的家庭環(huán)境和所接觸的人和物不一樣，都會(huì)存在不同的差距。所以對(duì)他們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)一定要采取不同的標(biāo)準(zhǔn)分層評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性和主動(dòng)性。這樣，許多學(xué)生就能感受到成功的喜悅，從而克服作文的恐懼，調(diào)動(dòng)積極性。