摘要：歷經(jīng)幾千年的傳承與發(fā)展，傳統(tǒng)文化在我國發(fā)展的道路上發(fā)揮著不可或缺的作用，尤其是在塑造人們良好道德品質(zhì)上意義重大。為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，在小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)過程中滲透德育教育，有利于小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，本文就實現(xiàn)小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑進(jìn)行了闡述和分析。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教學(xué)? 德育? 滲透? 途徑

中圖分類號：G623.15

• 德育與傳統(tǒng)文化概述

德育是按照一定的社會要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)性地對學(xué)生施加思想道德方面的影響，并通過學(xué)生積極的認(rèn)識、體驗與踐行，使其形成符合社會需求的道德品質(zhì)的教育活動。傳統(tǒng)文化是我國文化歷史的結(jié)晶，文化底蘊(yùn)深厚，將德育教育滲透到傳統(tǒng)文化教學(xué)中，可以有效開拓小學(xué)生的視野，培養(yǎng)小學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化教學(xué)中德育滲透的重要意義（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的“三觀”

科學(xué)的“三觀”包括小學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，這既是我國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的主要內(nèi)容，也是德育教育的重要任務(wù)。小學(xué)生正處于懵懂、好奇心強(qiáng)、認(rèn)知還不成熟的特殊階段，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)時，尤其對幸福、金錢、責(zé)任等影響小學(xué)生身心發(fā)展的重要概念的引導(dǎo)要采用合理有效的方法，將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，并將德育滲透其中，對小學(xué)生進(jìn)行綜合的教育和影響，使其學(xué)會尊老愛幼、誠實守信、樂于助人等良好品德，將有利于小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

• 有助于提高學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，為各種文化提供了傳播載體，小學(xué)生階段好奇心強(qiáng)，意志力薄弱，容易受不良文化和風(fēng)氣的影響，而學(xué)校作為傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主要陣地，同時也是教書育人的的重要場所，如何做到既能傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又能抵御不良文化和風(fēng)氣的沖擊，這是當(dāng)今社會向?qū)W校提出的機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。這就要求學(xué)校在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)時，一定要要結(jié)合德育實踐，普及傳統(tǒng)文化基本常識，培養(yǎng)小學(xué)生的文化自覺意識，這不僅有利于提高小學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)，也利于增強(qiáng)其文化自信心。

三、傳統(tǒng)文化教學(xué)中德育滲透的有效途徑

（一）堅持“以人為本”的教學(xué)理念

當(dāng)前普遍學(xué)校還在堅持傳統(tǒng)性的教學(xué)方式，忽略了小學(xué)生才是主體的本質(zhì)，因而傳統(tǒng)文化教學(xué)很難貼近生活實際與社會發(fā)展，德育教育也很難滲透其中。因此，要從根本上改變這一現(xiàn)象，就必須從教學(xué)理念開始轉(zhuǎn)變，堅持“以人為本”。在傳統(tǒng)文化實際教學(xué)過程中，要以小學(xué)生為教育主體，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識、培養(yǎng)傳統(tǒng)文化意識、樹立良好的思想道德和科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀，幫助小學(xué)生奠定堅實的文化基礎(chǔ)、把握好人生發(fā)展方向，實現(xiàn)傳統(tǒng)性向發(fā)展性教學(xué)方式的全面轉(zhuǎn)變，將德育教育從真正意義上滲透到傳統(tǒng)文化教學(xué)中。

• 開展多元化的教學(xué)形式

我國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，在小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)中，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化需要開展多元化的教學(xué)形式才能滿足這一實際需求。結(jié)合生活實際，將德育教育滲透其中，開展傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)實踐活動，幫助小學(xué)生深入認(rèn)識和了解傳統(tǒng)文化，如組織年級進(jìn)行詩歌朗誦活動，以歌頌人物品德、傳播傳統(tǒng)美德為主題，在活動中讓小學(xué)生感受人性的美好，體驗傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造美好的自覺意識。

• 積極進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)資源的合理開發(fā)和利用

在小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)實踐中，要加強(qiáng)其教學(xué)資源的合理開發(fā)和利用，必須切實做好以下兩個方面的工作：第一，及時排除外界不良文化因素的干擾，充分利用現(xiàn)有的傳統(tǒng)文化教學(xué)資源，并將德育教育滲透其中，比如融入海洋教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、安全教育教學(xué)等，對傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善;第二，擴(kuò)大教育視野，引進(jìn)先進(jìn)的文化理念，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)工作的創(chuàng)新，開展豐富有趣、貼近大自然和生活的社會實踐活動，把小學(xué)生的文化體驗作為傳統(tǒng)文化教學(xué)資源開發(fā)和利用的實施重點。

• 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)過程中滲透德育教育，將從很大程度上改善傳統(tǒng)文化的的教學(xué)理念、教學(xué)模式以及教學(xué)成果，能夠增強(qiáng)小學(xué)生的文化意識和自信心，幫助小學(xué)生提高思想道德和文化素養(yǎng)，并樹立科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀，因而實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)的有效途徑值得廣泛推廣和進(jìn)一步創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]李寧，劉曉輝.論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與小學(xué)德育相結(jié)合[J].教書育人（教師新概念），2016， （1）： 4-5.

[2]陳俊平.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)[J].華夏教師，2018，（13）：73-74

[3]羅家祥，王杰康.傳統(tǒng)文化在學(xué)校德育中的價值與實現(xiàn)[J].教學(xué)與管理，2018，（24）：41-43.

作者簡介：翟曉文（1970.10—），女，漢族，籍貫山東省昌邑市，大學(xué)本科，小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)德育教學(xué)。