楊再宏 朱霜雙

摘 ?要：根據(jù)在中國(guó)知網(wǎng)上收集的相關(guān)資料并結(jié)合筆者十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)詳細(xì)闡述圖片在體育教學(xué)中呈現(xiàn)時(shí)機(jī)的策略，以便自己在今后的體育教學(xué)過(guò)程中更好地把握好使用體育圖片的時(shí)機(jī)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并促進(jìn)教學(xué)效果的提高，也希望能夠?yàn)閺V大一線體育教師提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：體育圖片 ?體育教學(xué) ?時(shí)機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0079-02

Abstract： According to the relevant information collected on CNKI and the author's working experience of more than ten years， this paper expounds the strategy of presenting the opportunity of pictures in physical education teaching in detail， so as to better grasp the opportunity of using sports pictures in the future physical education teaching process， cultivate students' abilities in many aspects， and promote the improvement of teaching effect， and hope to be able to serve the general public Line PE teachers to provide some reference.

Key Words： Sports picture; Sports teaching; Opportunity

1 ?練習(xí)前呈現(xiàn)體育圖片（課的導(dǎo)入部分）

在課上的導(dǎo)入部分呈現(xiàn)體育圖片，使學(xué)生對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能處于了解狀態(tài)或者處于有疑惑狀態(tài)。應(yīng)該在完整圖片的基礎(chǔ)上，用分解圖片來(lái)突出本次課的重點(diǎn)與難點(diǎn)圖片，這樣就可以讓學(xué)生帶著課前的疑惑或者自己所學(xué)的技術(shù)，在課上深入觀察與探索，讓技術(shù)再現(xiàn)在腦海中，就可以讓學(xué)生根據(jù)課的重難點(diǎn)來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。主要是讓學(xué)生在了解運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，或者有疑惑的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的熱情。在上腳內(nèi)側(cè)踢球的第一次課上，筆者呈現(xiàn)了完整的動(dòng)作圖片（見(jiàn)圖1）、各環(huán)節(jié)的分解動(dòng)作、突出腳觸球部位與擊球點(diǎn)的重點(diǎn)動(dòng)作圖片（見(jiàn)圖2、圖3），由于本次課的難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)，就讓學(xué)生多多觀察與模仿完整動(dòng)作。

這樣會(huì)有少部分學(xué)生在老師正式上課前就能基本學(xué)會(huì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，這樣他們的自學(xué)能力就得到了鍛煉;有部分學(xué)生的疑惑就能夠得到解決，這樣他們的探索能力得到了發(fā)展;還會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，總之，大部分學(xué)生都能夠從中得到很好的發(fā)展。

2 ?練習(xí)時(shí)或疑惑時(shí)呈現(xiàn)體育圖片（課的基本部分）

在課前與課的導(dǎo)入部分呈現(xiàn)圖片基礎(chǔ)上，體育老師就要根據(jù)學(xué)生自學(xué)的實(shí)際情況與所要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，只有通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)才能夠讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，所以在學(xué)生練習(xí)時(shí)或疑惑時(shí)呈現(xiàn)體育圖片，能最大程度地幫助學(xué)生學(xué)好運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能。

首先，體育教師要把握好體育圖片呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)與講解的結(jié)合。按教學(xué)規(guī)律，根據(jù)呈現(xiàn)完整運(yùn)動(dòng)技能的圖片時(shí)，體育老師要詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，再根據(jù)重難點(diǎn)的圖片，分別講解重難點(diǎn)知識(shí)，這樣體育圖片與講解有效結(jié)合，能夠大大提高教學(xué)效果。例如，在上腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)，筆者就是讓學(xué)生再看完整的踢球圖片（見(jiàn)圖1）時(shí)講解整個(gè)的動(dòng)作環(huán)節(jié)助跑、支撐、擺動(dòng)、踢球及隨后動(dòng)作，然后在再看分解圖片（見(jiàn)圖2、圖3）時(shí)重點(diǎn)講解處球部位、擊球點(diǎn)，這樣大部分學(xué)生很快就明白了動(dòng)作要領(lǐng)與難點(diǎn)。

其次，把握好體育圖片呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)與體育教師自身示范的結(jié)合。體育圖片所呈現(xiàn)的是靜態(tài)的動(dòng)作，而體育老師的示范是動(dòng)態(tài)的、連貫的、瞬間即逝的，為此，在教學(xué)中，如果采用體育圖片教學(xué)效果好時(shí)就用，如果體育教師示范教學(xué)效果好時(shí)就示范，兩者優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充，就能夠讓課堂效果最大化。在上腳內(nèi)側(cè)踢球第一課時(shí)，腳觸球部位與擊球點(diǎn)的重點(diǎn)，這可以通過(guò)靜態(tài)的圖片（見(jiàn)圖2、圖3）來(lái)清晰地呈現(xiàn)，學(xué)生一看也能明白，筆者在課上講解示范了2～3次，學(xué)生再做慢動(dòng)作時(shí)就能夠掌握了。但難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)，這就只能靠筆者做完整示范才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

3 ?練習(xí)后或者新的疑惑時(shí)呈現(xiàn)體育圖片（課的結(jié)束部分）

在課的結(jié)束部分，是大部分學(xué)生已經(jīng)初步系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生也能較好地掌握所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，再次指導(dǎo)學(xué)生觀察完整圖片與分解圖片，對(duì)整節(jié)課起到復(fù)習(xí)與鞏固作用。另外，可以呈現(xiàn)一些相關(guān)技能的游戲、比賽等多種拓展圖片，主要是激發(fā)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的興趣與動(dòng)力，只有讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能有趣、好玩，他們才會(huì)更有激情去學(xué)習(xí)。為此，在這部分體育老師可以呈現(xiàn)一些相關(guān)技能的游戲、比賽等多種拓展圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

4 ?教學(xué)建議

在教學(xué)中，體育教師用到體育圖片時(shí)可以選擇適合教學(xué)需要，根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)設(shè)置體育圖片呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)，而不是機(jī)械地在每個(gè)時(shí)機(jī)都呈現(xiàn)。另外，在實(shí)踐教學(xué)中，體育老師發(fā)現(xiàn)用體育圖片能夠起到好的教學(xué)效果，或者能夠?yàn)閷W(xué)生解決困惑時(shí)，及時(shí)呈現(xiàn)相關(guān)圖片，就會(huì)取得最佳的教學(xué)效果?？傊?，只有體育老師用心把握好體育圖片呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，才能取得良好的教學(xué)效果及發(fā)展學(xué)生多方面的能力。

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