張鳳

興趣是最好的老師，教師要想提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力就必須從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)小學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，就會(huì)主動(dòng)投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣會(huì)為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，必須更新教學(xué)理念，創(chuàng)新和運(yùn)用既能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又符合時(shí)代要求的教學(xué)方法。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“你說(shuō)我聽(tīng)式”，這種教學(xué)方式太過(guò)單一且已不符合新課改要求。教師要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就要從改變教學(xué)方法入手，豐富教學(xué)手段。當(dāng)前新課改大力強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)也要意識(shí)到這一點(diǎn)，將學(xué)生培養(yǎng)成符合時(shí)代要求的人才。

在課堂上，教師可以組織學(xué)生采用分組學(xué)習(xí)法。首先教師要讓學(xué)生明確該堂課的主題，然后再將學(xué)生分組并讓其在組內(nèi)圍繞課堂主題展開(kāi)討論，其次當(dāng)討論結(jié)束后，教師再讓小組代表發(fā)言匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，最后教師再做總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。學(xué)生也能夠盡情發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)興趣自然就提高了。當(dāng)學(xué)生們分組討論時(shí)，教師也要在一邊旁聽(tīng)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決學(xué)生在討論時(shí)遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。

二、通過(guò)游戲，活躍課堂氛圍

小學(xué)生們還處于童年時(shí)期，此時(shí)的他們好奇心與想象力非常豐富。語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)要意識(shí)到這一點(diǎn)，并由此設(shè)計(jì)教學(xué)方案。將游戲融入教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)姆绞街弧Ｓ螒蚰軌蚧钴S課堂氛圍，讓學(xué)生全身心投入其中。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的字詞時(shí)，教師就可以讓學(xué)生展開(kāi)“你來(lái)比畫(huà)我來(lái)猜”的游戲，這不僅能夠加深學(xué)生對(duì)字詞的理解，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師還可以開(kāi)展難度更高的“對(duì)對(duì)子”游戲，讓學(xué)生感受到漢語(yǔ)的藝術(shù)性。游戲比教師說(shuō)教有著更強(qiáng)的吸引力，學(xué)生在游戲中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，學(xué)習(xí)也變得更加輕松。

三、借助高新科技，加深學(xué)生理解

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展都進(jìn)入了新時(shí)期，教學(xué)器材也隨之更新。過(guò)去小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)主要利用的教具是黑板和書(shū)本，教師在講述授課內(nèi)容時(shí)也只能采用板書(shū)的形式。板書(shū)只能將教材中的大意簡(jiǎn)要表示出來(lái)，學(xué)生有時(shí)無(wú)法真正理解其中內(nèi)涵，從而對(duì)語(yǔ)文課堂感到厭煩。教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性就可以從運(yùn)用新教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。

在上課前，教師可以通過(guò)多媒體播放一段與課文有關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。上課時(shí)，教師再用色彩豐富的PPT將課堂重點(diǎn)展示出來(lái)，吸引學(xué)生眼球。尤其在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，教師為學(xué)生播放專(zhuān)業(yè)的音頻讓學(xué)生感受詩(shī)歌的感情基調(diào)，便于其掌握詩(shī)歌的內(nèi)涵。下課后，教師還可以為學(xué)生播放一段音樂(lè)，舒緩學(xué)生心情，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

四、實(shí)施分層教學(xué)，因材施教

學(xué)生個(gè)體之間有著明顯的差異，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)其進(jìn)行分層教學(xué)。在教學(xué)前，教師就要將學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力的高低分為三個(gè)層次。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師在上課提問(wèn)時(shí)可以提出一些有深度的問(wèn)題以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)其智力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生，教師要幫助其找尋到更有效率的學(xué)習(xí)方法。更值得教師關(guān)注的是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要照顧到他們的心理特點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，幫助他們找到學(xué)習(xí)自信。同時(shí)，教師也要注意評(píng)價(jià)得當(dāng)。

綜上所述，教師想要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不僅要豐富教學(xué)手段，還要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施因材施教。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意顧及學(xué)生的自尊，讓他們敢于提問(wèn)，樂(lè)于思考，能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在新課改背景下，教師的教學(xué)改革還要符合時(shí)代要求，讓學(xué)生也跟隨時(shí)代前進(jìn)。