欒江

摘 ? 要：處于快速發(fā)展的新時代，以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，這給教育帶來了較大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，能夠促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與方法的創(chuàng)新。計算機(jī)和其應(yīng)用已經(jīng)滲透到了社會的各個領(lǐng)域，融入到了人類工作、學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中，掌握與使用計算機(jī)已經(jīng)成為人們必不可少的技能。中職院校設(shè)置計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程符合時代發(fā)展的需要，但是目前中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中仍舊存在一些不足，因此必須要對其加強研究。本文具體分析了目前中職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中存在的不足，中職計算機(jī)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下呈現(xiàn)的優(yōu)勢以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ?中職 ?計算機(jī)教學(xué) ?思考

中圖分類號：TP3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）05（a）-0213-02

新時期，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用于人們生活、工作以及學(xué)習(xí)的各個方面，已經(jīng)成為生產(chǎn)生活當(dāng)中必不可少的一部分。掌握計算機(jī)技術(shù)可以提高學(xué)生在未來網(wǎng)絡(luò)化的社會生活中的競爭優(yōu)勢。中職計算機(jī)教學(xué)的主要目標(biāo)就是為了提升學(xué)術(shù)的信息技術(shù)和綜合能力。所以，在教學(xué)過程當(dāng)中，要重視對網(wǎng)絡(luò)資源和信息的利用，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，全面提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平和能力，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的切實有效措施。

1 ?目前中職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中存在的不足

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，不但給人們的生活帶來較大便利，也為社會發(fā)展注入了新的動力。但是目前中職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中并沒有充分利用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法與手段老化，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不理想。從而使學(xué)生的計算機(jī)操作能力嚴(yán)重落后于計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展速度。

1.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新完善，教學(xué)改革步伐越來越快，科研興教越來越響。但是中職計算機(jī)教學(xué)課程仍舊使用以往的教材與課程內(nèi)容，致使教學(xué)內(nèi)容和時代發(fā)展相脫節(jié)，不能滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要。這樣以來就會降低課堂教學(xué)效率，也不利于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。

1.2 教學(xué)模式單一，教學(xué)方法落后

計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛運用，豐富了計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。但是中職院校設(shè)置的計算機(jī)的課時非常有限，另外，多數(shù)中職院校受教學(xué)條件以及設(shè)備的限制，無法充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段[1]。有的中職院校當(dāng)中依然傳統(tǒng)的灌輸式教育形式，教師滿堂灌輸理論知識，學(xué)生被動接受，教學(xué)模式較為單一，教師和學(xué)生之間缺少互動，課堂教學(xué)效率偏低。

1.3 實際應(yīng)用性較低

計算機(jī)專業(yè)和其他學(xué)科專業(yè)相比，在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中更加注重學(xué)生的操作性以及實踐性，然而大部分中職學(xué)校對計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)活動都缺少實際的應(yīng)用性。教師在課堂上能夠詳細(xì)講解相關(guān)的計算機(jī)知識和操作理論，可是在實際實踐當(dāng)中并沒有充分運用，從而嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。另外，中職院校的計算機(jī)基礎(chǔ)考核存在許多不足，多數(shù)院校都采用單一的筆試或者機(jī)試的考試方法，無法真正反映學(xué)生的計算機(jī)技能水平。

2 ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)呈現(xiàn)的優(yōu)勢

2.1 能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

網(wǎng)絡(luò)具有較強的廣泛性、開放性以及即時性等特征，可以讓大家看到與了解到大量未知的知識，開闊人們的視野，從而有效激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣。比如，自動統(tǒng)計和處理數(shù)據(jù)，繪制圖紙、構(gòu)建模型等，計算機(jī)以其強大的功能，被廣泛應(yīng)用在了社會的各個領(lǐng)域當(dāng)中。此外，計算機(jī)也能夠呈現(xiàn)出各種各樣新奇的東西，中職的學(xué)生正處于生理與心理逐漸成熟的年齡階段，好奇心較強，他們覺得新奇的東西總是最有吸引力的，就會積極去探索和了解，這樣以來就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，計算機(jī)的應(yīng)用非常廣泛，同時具備強大的功能。讓學(xué)習(xí)者自己去創(chuàng)造一些新穎的東西就是其中的一個功能。比如開發(fā)一個APP程序，自己寫代碼建站等，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到這些東西之后，并把其運用到具體實踐當(dāng)中。學(xué)生從最初的一無所知到能夠熟練運用計算機(jī)知識自己動手創(chuàng)建程序，整個過程當(dāng)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，有效培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。另外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用計算機(jī)讓學(xué)生能夠自主發(fā)展，自由想象，體驗過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

2.3 能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力

當(dāng)今社會對人的交際合作能力要求越來越強烈，真正的成功必須要學(xué)會和人合作，和團(tuán)隊合作，依靠集體的力量與智慧[2]。計算機(jī)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也需要同學(xué)之間的相互合作，在計算機(jī)的具體實踐當(dāng)中需要多人共同完成，依靠團(tuán)隊力量。這樣以來就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生真正懂得合作，感受到合作帶來的好處。

3 ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)的具體策略

3.1 明確教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)教學(xué)方向

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要想提升中職計算機(jī)教學(xué)效率和質(zhì)量，就必須要確保教學(xué)目標(biāo)具有較高的明確性和針對性，才能引領(lǐng)教學(xué)方法，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。中職計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)就是為了幫助學(xué)生掌握計算機(jī)的相關(guān)知識和技能。所以，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把學(xué)生的就業(yè)問題規(guī)劃到考試范圍當(dāng)中，樹立“就業(yè)導(dǎo)向型”教學(xué)理念，才能跟上時代發(fā)展的步伐，促進(jìn)教學(xué)改革。然后根據(jù)教學(xué)理念來不斷調(diào)整和完善教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計，進(jìn)而增強教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計的針對性、科學(xué)性和操作性。具體教學(xué)過程當(dāng)中，教師要始終堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。其一，中職院校要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)。中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須要和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際就業(yè)需求與市場要求，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案[3]。其二，把能力培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的核心。中職計算機(jī)教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要采取各種有效措施，不斷提升學(xué)生的計算機(jī)知識應(yīng)用能力與實踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.2 借助網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了比較寬松的教學(xué)環(huán)境，中職教師應(yīng)該樹立強烈的責(zé)任意識與創(chuàng)新意識，完成計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)以后，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來優(yōu)化計算機(jī)課堂教學(xué)，根據(jù)各個專業(yè)的特點添加一些具有彈性的教學(xué)內(nèi)容，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓中職計算機(jī)教學(xué)更加充實。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大面積提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)得輕松，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

3.3 健全評價體系，重視技能考核

處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職院校應(yīng)該構(gòu)建一個多元化得計算機(jī)教學(xué)評價體系，評價主體和評價內(nèi)容要多元化，評價方式要多樣化，把實踐能力加入到計算機(jī)教育考試當(dāng)中。計算機(jī)考試已經(jīng)由單純的筆試轉(zhuǎn)變?yōu)楹蜕蠙C(jī)能力相互結(jié)合計算機(jī)考試，這樣才能真正解把握學(xué)生的實際操作能力以及解決問題的能力。上機(jī)考試必須要以教材為中心，科學(xué)合理的設(shè)置考試內(nèi)容，才能有效考察學(xué)生的應(yīng)用知識能力。

綜上所述，以計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，對當(dāng)今社會生產(chǎn)有著較大的影響，使我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式以及生活方式發(fā)生了巨大變化，也給現(xiàn)代教育帶來了較大的發(fā)展機(jī)遇。處于這種時代背景下，中職院校應(yīng)該抓住時機(jī)，采取多種形式與時俱進(jìn)，加強創(chuàng)新與變革。正確對待計算機(jī)當(dāng)中存在的不足，看到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)呈現(xiàn)的優(yōu)勢，明確教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)教學(xué)方向，借助網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué) ，健全評價體系，重視技能考核，才能全面提升教學(xué)效率和質(zhì)量，使學(xué)生最終成為符合信息化社會發(fā)展需要的新一代人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂旺力.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)的策略反思[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（36）：219-220.

[2] 孫晨暉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)的思考[J].學(xué)子：理論版，2017（13）：3.

[3] 時友訓(xùn).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機(jī)教學(xué)的思考[J].科技展望，2016（25）：221.