彭露露

設(shè)計理念：

《飲湖上初晴后雨》是三年級上冊的一首寫景抒情的經(jīng)典詩文，是宋代大詩人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩抓住了夏季時晴時雨的特征。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的美好情感。課堂以“五環(huán)節(jié)”探究性閱讀教學(xué)模式展開，在教學(xué)中以疑為線索，思為核心，讀為主導(dǎo)，生為主體，通過“思”“讀”“想”“說”結(jié)合的方法理解古詩內(nèi)容和意境，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，掌握表達(dá)技巧。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.反復(fù)誦讀古詩，感受古詩的韻律之美。

2.能用自己的話說說詩句的意思，體會詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。

過程與方法：

1.欣賞圖片，抓住重點詞、句反復(fù)誦讀，感受西湖晴天雨天的美麗神奇。

2.通過 “讀”“想”“說”結(jié)合的方法理解意思，積累語言，掌握表達(dá)技巧。

情感態(tài)度與價值觀：

通過理解詩句意思，體會詩人的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。