滕丹

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，線上教學已成為教育教學的主要方式之一。學生長時間待在家中，線上學習成了家長和學生的首選。針對線上教學存在的問題，利用好信息技術可以更好地提升線上教學的有效性。

關鍵詞：線上教學;信息技術;有效性

隨著線上教學的展開，線上教學存在的問題也越來越暴露了出來。由于是線上教學，對于教師而言，缺少了一個環(huán)節(jié)，就是與學生面對面地溝通。線上教學很難像實景教學一樣可以面對面提問、解決問題，這也就導致線上教學時進度會加快?；A薄弱的學生在掌握線上教學內容時效果就不佳。除此之外，作業(yè)檢測效果也不盡如人意。

那么，該如何提升線上教學的有效性呢？在線教學要求學生具有較高的自主性，老師結合本校實情，根據(jù)學科特點，積極研討，有以下幾點意見。

一、課前

1.加強家校溝通，保證線上學習時間

（1）定時召開視頻家長會、班會，明確線上學習的重要性和要求，讓家長和學生轉變思想、端正態(tài)度，為學習做好準備。

（2）上課期間，要求學生不要隨意走動，不吃東西，認真做好筆記，建議有條件的家長陪同學習。教師要明確提出課堂自主學習的要求，要求學生做到：認真思考問題、有序回答問題和認真傾聽別的同學發(fā)言。教師要及時制止學生之間不必要的交流行為。

（3）堅持每天上午、下午上課打卡制度，如借助微信的班級小管家、騰訊QQ的打卡功能、釘釘?shù)華pp拍照或者視頻佐證。

2.提前發(fā)布課程信息

通過有目的、有計劃、有具體任務、有方法指導的“預習”，培養(yǎng)學生學習的自主性、主體性和主動性。

二、課中

1.師生同步學習

教師應該同步學習線上教學內容，同步筆記。教師作為課程的主導者，學生作為主體，教師可以通過學科群發(fā)布當天的學習筆記，結合本班學習情況對當天的教學內容進行補充。

2.組織學生討論和交流

教師要積極引導學生通過學科群或者在線教學平臺及時分享自己的觀點。在師生不能面對面交流溝通的情況下，老師對學生聽課的狀態(tài)和知識的掌握情況不一定能夠及時掌握。這就決定了線上教學時，教師的備課要做到少而精，課堂容量要比平時小一些，教師可以把平時一節(jié)課的內容、任務目標分為兩節(jié)課甚至多節(jié)課來完成，各個擊破。

3.質量檢測是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)之一

平時的質量檢測，作為老師可以限時監(jiān)考檢測，直接批改學生的試卷。線上質量檢測的實效性和平時的質量檢測有一定的差別，學生在答題過程中的誠實性、自覺性、獨立性和實效性也會打一定的折扣，因而，檢測出的結果也只能作為一個參考。但在線上教學的特殊時期，對于教師及時改進教學方法和調整教學策略起著非常重要的作用。

三、課后

1.精心設計作業(yè)，引導學生及時復習和鞏固

（1）根據(jù)當天的學習內容精心設計作業(yè)，及時布置作業(yè)，做到類型多樣、有層次，及時復習和鞏固當天的教學重難點。書面作業(yè)是教師了解學生知識學習和掌握情況的主要手段之一，課堂的口頭交流便于督促學生的注意力和了解課堂聽講的具體情況。線上教學的書面作業(yè)，教師只能通過批閱學生作業(yè)照片的形式來進行，對于學生作業(yè)中存在的問題，也只能圈注出來，普遍的問題在第二天的網(wǎng)絡教學中統(tǒng)一解決。教師要精心設計書面作業(yè)，提高網(wǎng)絡教學的有效性。

（2）規(guī)定好作業(yè)的完成時間，及時批改與點評，對優(yōu)秀的學生作業(yè)要及時表揚。老師可以把解題思路公布在群里，或者可以讓思路清晰、表達能力強的學生講解，要求每位學生準備一本專門的錯題檔案本。

（3）有章有法地指導學生通過“復習”鞏固所學知識、形成知識體系和生成能力素養(yǎng)。對于普遍不懂的題目，教師可以在群里發(fā)語音或者小視頻。

（4）做好計算教學的有效訓練，這是數(shù)學課程的特點，通過每天布置10題以內的復習計算以訓練學生的計算能力。

（5）每天適當?shù)夭贾锰醿?yōu)拔高題，對中等偏上的學生可以進行一定程度的提高。

2.利用平臺，加強教學輔導

教師可以依托微信群、QQ群等班級群，對學習任務進行定時提醒反饋，加強教學輔導。針對練習易錯題，可以錄制小視頻講解，隨后變換題型指名學生錄制小視頻反饋鞏固情況（這里往往有預想不到的收獲），指名學生回看教學和練習視頻，并及時訂正作業(yè)再提交老師批改。

3.規(guī)范學生的作息時間

請家長協(xié)助監(jiān)督學生在家的作息時間，讓學生保持良好的作息狀態(tài)?？梢試@社會話題，布置一些有特色的家庭實踐活動、親子互動活動、德育討論話題等，主動制造家庭教育機會。

在未來的大環(huán)境下，線上教學將會產生重要作用。那么，線上教學的有效性在小學數(shù)學教學中該如何體現(xiàn)，又該如何利用信息時代的產物對教學做出具體操作，我相信各位教師會在具體實踐中得出更加寶貴的經驗。

編輯 常超波