吳婧琪

摘 要：家庭教育對(duì)孩子的影響非常重要，家庭教育水平直接影響了學(xué)生思想道德水平。目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在一些問(wèn)題，為了給孩子更好的生活，很多農(nóng)村家庭的父母選擇外出打工，這就出現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童，這些留守兒童基本上都是留在農(nóng)村由爺爺、奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，多數(shù)農(nóng)村老人的知識(shí)水平不高，思想僵化，導(dǎo)致一些農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣甚至個(gè)人衛(wèi)生情況不太好。分析農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中父母教育缺失的現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);家庭教育;父母教育;缺失現(xiàn)狀;對(duì)策

在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，它時(shí)常在潛移默化中影響著學(xué)生的一言一行。良好的家庭教育能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從孩子剛出生家庭教育就默默地影響著孩子。但是在我國(guó)大部分農(nóng)村，由于種種原因，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中存在父母教育缺失的情況，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)存在不利影響，因此要研究分析具體原因和解決措施來(lái)促進(jìn)農(nóng)村家庭教育的發(fā)展，這也是為了小學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

一、農(nóng)村小學(xué)家庭教育缺失的現(xiàn)狀

1.留守兒童的出現(xiàn)

雖然我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較差，為了更好的生活，青壯年選擇外出打工，導(dǎo)致很多小學(xué)生成為留守兒童，這些孩子大部分都是由爺爺、奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。很多老人帶孩子事事以孩子的要求為中心，憐惜孩子父母不能陪伴身邊，不考慮孩子的要求是否合理，導(dǎo)致老人過(guò)度溺愛(ài)孩子，這樣的家庭教育并不利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德素養(yǎng)以及獨(dú)立生活、思考的能力。大部分農(nóng)村老人的文化水平不高，并且處于較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，很難接觸到新鮮的事物，不利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，也不利于小學(xué)生的教育教學(xué)和健康成長(zhǎng)。

2.教育方式落后

在大部分農(nóng)村，教育教學(xué)觀念過(guò)于陳舊僵化，教育教學(xué)水平較低，導(dǎo)致部分學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不在意孩子的思想道德品質(zhì)以及心理問(wèn)題，這樣的思想觀念不利于孩子的健康成長(zhǎng)。還有部分家長(zhǎng)因?yàn)樽陨砦幕讲桓?，就?duì)孩子有過(guò)高的期望，給孩子的學(xué)習(xí)定了過(guò)高的要求，并且管教孩子較為嚴(yán)厲。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是錯(cuò)誤的家庭教育方式導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展受到阻礙，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展造成不利影響。因?yàn)榧彝キh(huán)境、教學(xué)水平等因素的影響，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些不足，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的期望，從而對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理?，F(xiàn)階段的教育教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的阻礙，學(xué)生不能獲得更好的教育[1]。

二、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中父母教育缺失對(duì)策

1.提升監(jiān)護(hù)人的教育意識(shí)

農(nóng)村小學(xué)生的大部分監(jiān)護(hù)人是孩子的爺爺、奶奶，只有小部分監(jiān)護(hù)人是孩子的家長(zhǎng)。因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人家庭教育有非常重要的作用，監(jiān)護(hù)人在今天教育方面的缺失，導(dǎo)致小學(xué)生存在不懂禮貌、不守規(guī)矩、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、行為散漫等不良習(xí)慣。學(xué)校方面要加強(qiáng)和學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通和聯(lián)系，向監(jiān)護(hù)人宣傳家庭教育的重要性，和監(jiān)護(hù)人一起承擔(dān)學(xué)生的教育工作[2]。

2.不斷更新教育理念

增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的宣傳工作，強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)學(xué)生的積極影響。良好的家庭教育可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣并且樹(shù)立良好的思想道德素養(yǎng)。監(jiān)護(hù)人要不斷更新家庭教育理念，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，正確教育孩子。通過(guò)良好的家庭教育環(huán)境讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)家庭的道德建設(shè)

家長(zhǎng)是孩子生活中的第一位老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有著巨大的影響。良好的思想道德素養(yǎng)能夠促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。不良的習(xí)慣會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都造成不利影響，因此要強(qiáng)化家庭教育的思想道德建設(shè)水平。良好的家庭氛圍能夠讓孩子形成較好的性格和習(xí)慣，促進(jìn)孩子樹(shù)立正確的三觀，使孩子養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的高尚品德，達(dá)到全面發(fā)展[3]。

綜上所述，良好的家庭教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活都有著非常重要的影響，能夠讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、道德品質(zhì)以及生活態(tài)度，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。但是在我國(guó)部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村，因?yàn)榧议L(zhǎng)的知識(shí)文化水平不高，對(duì)孩子的家庭教育存在一些問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)和學(xué)校以及社會(huì)各界共同努力，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，改善家庭教育環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]司明妲.農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中父母教育缺失現(xiàn)狀與對(duì)策的研究[J].考試周刊，2018，（57）：31.

[2]李璇.家庭教育中父親“角色缺失”現(xiàn)狀及問(wèn)題研究：以貴州省清鎮(zhèn)市為例[D].貴陽(yáng)：貴州大學(xué)，2016.

[3]杜銀花，趙文華.農(nóng)村留守兒童家庭教育淺析[J].科技資訊，2020，18（19）：241.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“農(nóng)村二孩家庭老大家庭教育缺失及對(duì)策的研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2019]GHBZX086）研究成果。

編輯 曾彥慧