陳信軒

摘要：近年來，隨著我國教育教學(xué)體制的改革，我們國家的教學(xué)成果變好了很多，在老的教育模式下，老師是課堂上很重要的一部分，用力給學(xué)生灌輸知識已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了。但是有以前的使勁灌輸知識的思想還在，所以現(xiàn)在的老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中還依舊將問題停留在以前的問題上，還把作業(yè)批改看的很重要。沒有對批改作業(yè)有正確的認(rèn)識，也就因為這個影響了效率。也就因為這個在現(xiàn)在社會的影響下，老師需要不斷地改變自己的方法，更新自己的教學(xué)方法，用自己不斷更新之后的教學(xué)方式，因為學(xué)生是課堂中很重要的一部分，所以一定要讓學(xué)生喜歡課堂，并且在學(xué)習(xí)的過程中一定要參與到課堂里邊，從而讓學(xué)生綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)評價;改革

蘇教版數(shù)學(xué)的一步步深入，素質(zhì)教育也在這個時代的背景下慢慢的發(fā)展并且形成了一個慢慢完善的體系。從教育發(fā)展到現(xiàn)在，我國的整個的教育都有了明顯的進(jìn)步，跟之前很不一樣，但是在教師教學(xué)的過程中還是遇到了很多問題，有大有小，不過大部分都是一些個細(xì)小的問題。比如：舊的思想跟新的思想之間的不同讓學(xué)生和老師都無法接受，思維方式也有很大的不同。這些都會將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績造成不好的影響，所以，我們對于出現(xiàn)的不好的情況，就應(yīng)該問題針對問題的解決它們，所以要把小學(xué)數(shù)學(xué)看的很重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對作業(yè)進(jìn)行評價的主要意義

在以前的教學(xué)方式和舊的教學(xué)理念的影響下，還有之前的好多年的教學(xué)工作里，每個教師和學(xué)生都遇到了好多的問題，蘇教版的改革要把學(xué)生在課堂上的重要性展示出來，要讓學(xué)生知道自己是課堂的主要人物，就是讓學(xué)生學(xué)會放松，讓學(xué)生的壓力更小，讓學(xué)生在寫作業(yè)的時候更輕松一點。學(xué)生是一個人，不是誰的附屬品，所以，她們每個人之間都會有差距，并且有些人的差距會更大，有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力特別好，她們的成績也會比較高，有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較不好，所以他們的成績也可能不太好，接受老師的課上的內(nèi)容的多少也不同，所以，身為一個蘇教版的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不要看學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力的大小，對待學(xué)生們都要平等，不能讓學(xué)習(xí)能力不好的學(xué)生覺得自己收到冷落，如果她們在學(xué)習(xí)中遇到一些問題，身為老師，應(yīng)該及時注意到，然后對她進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，不要對她進(jìn)行人身攻擊，也不要對她有不好的評價。我們老師應(yīng)該做的是慢慢教，不能讓他們害怕，讓她認(rèn)真思考遇到的問題，這樣才能更好的認(rèn)識到問題的難處。這樣的方法不僅可以讓老師理解學(xué)生，也可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并且還能讓學(xué)生對知識記憶比較深刻。通過分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)的問題，可以發(fā)現(xiàn)老師自己存在的問題，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)知識，從而讓她們的作業(yè)完成情況更好。

二、對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)評價進(jìn)行改革的主要對策

2.1正確開展評價，當(dāng)有問題的時候，一定要和學(xué)生商量，然后和學(xué)生一起解決這個問題，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力更高，也在這個過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和缺點，從而使學(xué)生更好地改正自己，更好地完善自己，讓自己成為一個更優(yōu)秀的人，這也是符合現(xiàn)代的教育教學(xué)模式，這也是其中一個不可以少的必要的步驟，不過老師在評價學(xué)生的時候一定要記住不可以偏離軌道，一定要注意區(qū)分對不同的性格的學(xué)生評價也得不同，主要還要抓住學(xué)生的重要問題進(jìn)行評價，不可以模棱兩可，重點指出他所遇到的問題，能對學(xué)生的問題提出相應(yīng)的幫助，同時在這個過程中，還要有方向性的教育，給學(xué)生足夠的幫助和教育講解。同時在這個過程中還需要注重對評價導(dǎo)向性的發(fā)揮，及時給予學(xué)生最有效的幫助和指導(dǎo)。評價的時候要從多方面進(jìn)行評價，綜合多種優(yōu)點，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，但是評價的時候，一定要真實有效。

2.2對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價應(yīng)該不定時的提高一下，老師和學(xué)生之間的溝通是很重要的，也是決定學(xué)生以后作業(yè)的完成情況，以及以后的考試成績，在這個過程里，老師也會遇到很多問題，比如，給學(xué)生一個一個講解的時候，每個人的情況都是不同的，所以老師講解起來也是很麻煩的一件事，老師在給學(xué)生講解過程中還要有引導(dǎo)加提問，讓學(xué)生自覺的思考。此外，老師和學(xué)生在這個過程中，老師也可以讓學(xué)生自己選擇老師應(yīng)該多進(jìn)行哪方面的評價，從而更了解學(xué)生的思考方式及內(nèi)容。讓學(xué)生可以全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價方式的慢慢改變也是很重要的，尤其對于小學(xué)生來說，因為小學(xué)在我們的求學(xué)路上是開始的階段，所以我們應(yīng)該看重這一段時間的作業(yè)評價，而且這不僅僅是蘇教版對于學(xué)生的重視，更是讓教育一直淵源流傳的重要原因。所以每個老師都應(yīng)該讓自己的知識更扎實，提升自己的能力，同時要把質(zhì)量提上來，讓課堂更充滿活力。

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