任婷

摘 要：在初中階段開展音樂課堂教學(xué)的時候，為了提高教學(xué)效率，可以適當(dāng)?shù)囊霕菲鳎M(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，也使得課堂教學(xué)形式多樣化，對于提高初中生的音樂綜合能力具有較好的效果。所以，作為一名音樂教師，要在了解課本教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平的基礎(chǔ)之上，融入樂器，激發(fā)濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣。本文就針對如何在初中音樂課堂中有效引入樂器進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：初中音樂;樂器;引入策略

引言：

將樂器引入初中音樂課堂的方式有兩種，一種是通過樂器伴奏，為學(xué)生提供濃厚的音樂課堂氛圍，大大提高歌唱和學(xué)習(xí)興趣，另一種是讓學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)而大大提高學(xué)生的音樂綜合能力，總之，能大大提高課堂教學(xué)效率。在這種輕松愉悅的音樂教學(xué)氛圍中，學(xué)生慢慢能提高音樂感知能力和音樂素養(yǎng)，這還有助于培養(yǎng)學(xué)生在音樂和樂器彈奏方面的興趣愛好。

一、利用樂器進(jìn)行課前導(dǎo)入，大大激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣

無論是在開展什么課程之前做好課前導(dǎo)入都是非常重要的，課前導(dǎo)入的效果在很大程度上決定了是否能充分吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)興趣，進(jìn)而保證音樂活動的順利進(jìn)行。為了大大提高課堂趣味性，在課前導(dǎo)入的時候融入樂器是一個重要手段，樂器的融入，使得教學(xué)設(shè)計更加新穎、導(dǎo)入環(huán)節(jié)更有創(chuàng)新性，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更容易感受音樂帶來的樂趣，進(jìn)而提高對音樂作品學(xué)習(xí)的積極性。比如在學(xué)習(xí)《音樂之都――維也納》這篇課文的時候，教師可以在課堂之前利用鋼琴、電子琴等樂器來先彈奏一遍曲子，先來一場聽覺盛宴，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心對音樂學(xué)習(xí)的欲望和興趣。除此之外，為了充分集中注意力，教師其實(shí)還需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，比如多媒體，播放一些比賽的場景，充分活躍大腦，通過看到比賽在一定程度上能夠激發(fā)初中生的夢想，或許有學(xué)生就會因此樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也想要夢想，未來站在閃光的舞臺上歌唱，為現(xiàn)在的音樂學(xué)習(xí)注入動力。

二、在視唱練耳中融入樂器，提高學(xué)生的音準(zhǔn)

視唱練耳是音樂教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，能在一定程度上提高學(xué)生的歌唱水平，為了更高效率的提高學(xué)生的音準(zhǔn)，教師可以在視唱訓(xùn)練過程中加入樂器這一工具。在樂器的輔助下進(jìn)行視唱訓(xùn)練，能更好地幫助學(xué)生快速掌握音準(zhǔn)，進(jìn)而提高歌唱水平。同時在樂器的伴奏之下，也增加了聽音樂的機(jī)會，所以耳朵對音樂的聽辨能力就會大大提升，最終實(shí)現(xiàn)喂，之后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)的目的。為了保證學(xué)唱環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行，教師最好在每節(jié)課上課前幾分鐘進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，打開聲帶，但畢竟學(xué)生不是音樂專業(yè)的，所以對音準(zhǔn)的把握能力還不是很高，在此過程中融入樂器的話，能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好地訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)，這是唱歌過程中不跑調(diào)的基礎(chǔ)前提。除此之外，樂器給聽覺帶來的刺激有助于活躍大腦、緩解疲勞，甚至為教師降低了教學(xué)負(fù)擔(dān)，相比于傳統(tǒng)教學(xué)中老師帶練的教學(xué)模式，前者效率更高。

三、在學(xué)唱過程中融入樂器，加快歌曲學(xué)習(xí)的效率

歌曲學(xué)習(xí)是音樂學(xué)習(xí)過程中的必修課，完整的將歌曲唱出來是音樂學(xué)習(xí)的一個重要目的。將樂器融入音樂教學(xué)的具體操作，就是在學(xué)生學(xué)唱的過程中進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生準(zhǔn)確地跟著音準(zhǔn)將音樂一遍一遍重復(fù)唱下去，最終會形成記憶，使學(xué)習(xí)效率大大提高。由此可見，樂器演奏與歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)兩者之間的關(guān)系是相輔相成、相互作用的。換句話說，樂器的融入，使得音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，提高了歌曲學(xué)習(xí)的效率，是音樂課堂活動開展過程中經(jīng)常使用的一種手段。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大部分教師都是自己唱一句，然后讓學(xué)生更唱的，這種現(xiàn)象尤其在農(nóng)村音樂教學(xué)中非常常見，因?yàn)檗r(nóng)村教師很多都是任教很多科目，根本不是音樂專業(yè)出身的，對于樂器根本不擅長，所以只會帶唱。這種教學(xué)模式不僅僅需要教師付出很大的精力，而且效率也不高，現(xiàn)如今一定要創(chuàng)新教學(xué)模式，將多種多樣的樂器引入課堂。比如在學(xué)習(xí)《陽光少年》這一首歌曲的時候，通過歌唱陽光少年，可以把積極的態(tài)度帶給學(xué)生，在唱歌的過程中，學(xué)生自然而然能感覺到身心愉悅。教師可以利用鋼琴進(jìn)行伴奏，進(jìn)而讓歌唱著更好地沉醉于音樂世界，從中感受積極的力量、體驗(yàn)音樂海洋的樂趣，久而久之，學(xué)生判斷音準(zhǔn)的能力以及跟著伴奏歌唱的能力都會有明顯提高，最終達(dá)到提高音樂綜合素養(yǎng)的目的。

四、樂器的融入能拓展學(xué)生的視野

在音樂教材中，我們會發(fā)現(xiàn)，教材中不僅有歌曲學(xué)習(xí)、舞蹈拓展，還會有其他的拓展內(nèi)容，學(xué)生往往在這一塊充滿興趣。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生思維非?；钴S，這種具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更符合他們的胃口，此時他們可以更自由的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這對于以后的發(fā)展有積極的影響。但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多教師都容易忽略拓展這一板塊，這就導(dǎo)致孩子們的興趣也減少了很大部分，這就要求教師必須要采取有效的手段提高課堂趣味性、營造生動活潑和輕松愉悅的音樂教學(xué)氛圍，這就需要利用上樂器這一工具，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與課堂活動。

結(jié)束語

為了提高初中音樂教學(xué)效率，教師要不斷提高自己能科學(xué)有效將廢氣引入音樂課堂中的能力，借助多種多樣的樂器來豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣和參與課堂歌唱活動的積極性。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)、視唱練耳訓(xùn)練環(huán)節(jié)、學(xué)唱環(huán)節(jié)以及拓展環(huán)節(jié)更加需要樂器的導(dǎo)入，可以提高效率，實(shí)現(xiàn)真正讓樂器與音樂課堂教學(xué)相互整合的目的。

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