吉利杰

摘 要：原本的應(yīng)試教育理念已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，素質(zhì)教育理念應(yīng)運(yùn)而生。著眼于學(xué)生的全面素質(zhì)提升，新課改的工作也逐步深入。本文里筆者就我國(guó)常見(jiàn)的小學(xué)體育教學(xué)中存在著的核心素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了研究，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況得出一些可行性的核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：體育教育;素質(zhì)教育;身心健康

引言

眾所周知，小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)不在于是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的數(shù)量，而在于是否能夠通過(guò)合理合適的教學(xué)途徑，促使孩子逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律的生活習(xí)慣，使得其能夠樹立起健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

在諸多課程教學(xué)中，體育學(xué)科有著其特殊的重要性，在傳授學(xué)生基本的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)的同時(shí)，還能夠通過(guò)體育鍛煉提高其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。另外，體育運(yùn)動(dòng)在團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)、價(jià)值觀與人生觀的建立上都有重要作用。

1 核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容

1.1 健康生活意識(shí)

興趣是最好的老師，讓體育課充滿趣味，使得他們可以體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶給自身的樂(lè)趣;常識(shí)是最好的智慧，通過(guò)普及一些體育運(yùn)動(dòng)和比賽的基本規(guī)則，使得他們獲得一定的體育常識(shí)，不但有助于科學(xué)的體育鍛煉，還可以更加好的觀賞體育賽事。

1.2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力

體育課的集體性和競(jìng)技性，使得可以通過(guò)體育課程的設(shè)置，幫助學(xué)生們建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹立其團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，培養(yǎng)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力。學(xué)生具備一定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力，才能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中克服困難，取得突破。

1.3.身心素質(zhì)

體育課的教育不僅僅要注重運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)，即使得學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中獲得一定體育活動(dòng)的能力，還要著重關(guān)注是學(xué)生的健康素質(zhì)，這個(gè)健康包括身體健康和心理健康。

2 現(xiàn)存教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題

2.1 體育教育一再被忽視

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)很多年，但是在教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在一些學(xué)校還是沒(méi)有脫離應(yīng)試教育的內(nèi)核，只把眼光盯著考試科目上的課程，而一再的忽視體育教育。更有一些學(xué)校的體育課時(shí)設(shè)計(jì)太少，達(dá)不到學(xué)生所需要的必要的鍛煉時(shí)長(zhǎng)，甚至于一些應(yīng)試考試科目的老師堂而皇之的占用體育課堂，并且告訴學(xué)生們——他們那個(gè)運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)異的體育老師又生病了，使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)更是一再的被壓縮。并且還會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)鍛煉不利于身體健康的觀念。這樣一來(lái)，會(huì)使得學(xué)生從心里厭惡體育鍛煉，難以實(shí)現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。

2.2 師資力量配備不足

第一是人員數(shù)量不夠，經(jīng)常是一個(gè)體育老師一堂課負(fù)責(zé)兩三個(gè)班級(jí)，甚至是一整個(gè)年級(jí)的課程，有時(shí)甚至?xí)M跨幾個(gè)不同的年級(jí)，使得老師一堂課的時(shí)間基本是都是在查看幾個(gè)班級(jí)的人數(shù)夠不夠，根本無(wú)法在教學(xué)實(shí)踐中抽出精力來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新;二是教師的整體素質(zhì)不夠。體育教學(xué)實(shí)踐中，最關(guān)鍵的在于如何科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，而不是盲目的瞎跑瞎跳，將運(yùn)動(dòng)科學(xué)融合到體育教學(xué)中來(lái)，是小學(xué)體育教育必須做出的改變。這樣的不科學(xué)運(yùn)動(dòng)，雖然也可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但代價(jià)是會(huì)給學(xué)生的身體造成損傷，有些損傷還是不可修復(fù)的。這就要求體育教師掌握科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)方法，精準(zhǔn)的掌握運(yùn)動(dòng)的量和度。

2.3基礎(chǔ)建設(shè)滯后

有些學(xué)校的操場(chǎng)已經(jīng)用了十幾年，而操場(chǎng)上的籃球架、足球門、單雙杠等體育設(shè)施也是經(jīng)歷了十幾年的風(fēng)吹雨淋。所謂巧婦難為無(wú)米之炊，體育教學(xué)的進(jìn)行離不開一定的訓(xùn)練器材和訓(xùn)練場(chǎng)地。這樣下去，學(xué)生們無(wú)法真正的體會(huì)到體育的樂(lè)趣，而且還這些老舊的場(chǎng)地器材還極容易損壞而使得學(xué)生受傷。

3 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方案

3.1.師資力量的加強(qiáng)

一是根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，配置足夠的體育教師，使得老師可以更加好的照顧和注意到每一個(gè)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的錯(cuò)誤和成長(zhǎng)，讓教師能夠更好的針對(duì)不同年齡段的學(xué)生制定不同的體育運(yùn)動(dòng)課程，更加著力于體育教學(xué)的特色創(chuàng)新中去。;二是提升教師的整體素質(zhì)，從提高進(jìn)入門檻和體育老師定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩方面，一方面嚴(yán)把體育教師入口，另一方面狠抓體育教師素質(zhì)提升。

3.2.注重差異化教學(xué)

只有科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)，才能夠使得學(xué)生身心健康得到良好的發(fā)展。既能夠令學(xué)生快速有效的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧，又能夠保證各種不必要損傷。全面的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)分為兩部分：一是幫助學(xué)生建立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀，將理論和實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)。在重視運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也要做好運(yùn)動(dòng)常識(shí)的教授;二是根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，推行差異化教學(xué)。不同強(qiáng)度、不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，在同一堂體育課上，同時(shí)進(jìn)行。讓學(xué)生在各自喜歡擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)。

3.3.教育資源的傾斜

一是讓學(xué)生有地方運(yùn)動(dòng)，修繕和擴(kuò)建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，使得學(xué)生能夠在同一時(shí)間共同參與到體育運(yùn)動(dòng)中去;二是裝備升級(jí)。俗話說(shuō)沒(méi)有金剛鉆別攬瓷器活，好的活動(dòng)器材，可以使得學(xué)生有更加良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，以及更加安全的保障。

4 結(jié)束語(yǔ)

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身心健康具有重要意義。在小學(xué)階段，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高體育教師的師資力量，使用差異化教學(xué)，因材施教，使得學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，并逐步樹立起終身體育運(yùn)動(dòng)的理念。

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