馬駿

摘 要：學(xué)校的檔案承載著學(xué)校的歷史發(fā)展，是學(xué)校重要的信息資源和教育資源，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)管理的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著教育的不斷深化和改革，中學(xué)檔案管理工作也逐步受到重視，特別是信息化在檔案管理中的運(yùn)用。本文主要針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)生檔案管理工作中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并就如何提高中學(xué)檔案管理工作的效率提出了自己淺顯的觀點(diǎn)，以期與更多的教育工作者，共同探討中學(xué)檔案管理的措施，提高中學(xué)檔案管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)檔案管理;工作問(wèn)題;工作效率;提升方式

伴隨信息化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的中學(xué)檔案管理的工作方式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。中學(xué)檔案管理的工作方式必須得以創(chuàng)新，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息化手段，幫助中學(xué)檔案管理工作者更快地實(shí)現(xiàn)檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化和信息化，提高當(dāng)前中學(xué)檔案管理工作的工作水平和工作效率。

一、中學(xué)檔案管理工作問(wèn)題和現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著教育的不斷改革，學(xué)校開(kāi)始逐步重視中學(xué)檔案管理工作，但是依然存在諸多問(wèn)題，使得中學(xué)檔案管理工作的效率比較低下，不僅影響了中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也阻礙了學(xué)校的發(fā)展。問(wèn)題歸納為如下幾點(diǎn)。

（一）資金和人力的投入不足

檔案管理工作關(guān)系到學(xué)校的整體管理，雖然我校已經(jīng)十分重視檔案管理，但是因?yàn)橘Y金和人力的不足，導(dǎo)致檔案收集存在一定難度。從目前的來(lái)看，學(xué)校的檔案管理制度多為職責(zé)和流程框架等相關(guān)內(nèi)容，缺少明確的職責(zé)劃分，并且缺少反饋機(jī)制，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣就導(dǎo)致檔案管理的效率降低。學(xué)校的檔案分類(lèi)較多，如文書(shū)檔案、教學(xué)和教師業(yè)績(jī)檔案、基建檔案、會(huì)計(jì)檔案以及聲像、實(shí)物檔案，設(shè)計(jì)學(xué)校的方方面面，由于人力不足，檔案管理人員工作量大，就容易出現(xiàn)疏漏，若遇到哪一個(gè)環(huán)節(jié)或者人員松懈，就會(huì)導(dǎo)致檔案管理工作無(wú)法有序開(kāi)展，直接影響學(xué)校的管理和發(fā)展。

（二）檔案管理人才的培訓(xùn)欠缺

檔案管理作為管理的一個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊，想要做好檔案管理工作，必須聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的檔案管理人才，才能使得檔案管理工作順利開(kāi)展。但在實(shí)際的中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平需要得到進(jìn)一步提升。尤其是伴隨著智能化的推廣，如果檔案管理人員因循守舊，固步自封，那么檔案管理工作就難以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和智能化，哪怕有專(zhuān)業(yè)的檔案管理人員，也難以發(fā)揮檔案管理的最大效用。因此，對(duì)現(xiàn)有的人才進(jìn)行規(guī)范化的培訓(xùn)十分必要。雖然檔案管理是由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，但是因?yàn)閷W(xué)校老師對(duì)此不甚了解，在工作中容易遺漏信息，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，他們?cè)谌粘９ぷ髦芯涂梢宰龊脵n案信息的收集工作，方便檔案管理人員整理，確保信息的真實(shí)和完整。

（三）規(guī)章制度流于形式，重藏輕用

中學(xué)檔案管理對(duì)于學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)校的教學(xué)管理有著重要的作用，它對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，從建立、形成、發(fā)展過(guò)程中的變化等能如實(shí)的進(jìn)行記錄，是學(xué)校的重要資源，最為寶貴的財(cái)富之一。學(xué)校的檔案一部分很好地記錄了學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)以及教育成果，體現(xiàn)了學(xué)校當(dāng)時(shí)的教學(xué)水平。但是縱觀中學(xué)生檔案管理的現(xiàn)狀，中學(xué)檔案管理沒(méi)有建立完善的規(guī)章制度，即使有相關(guān)制度，也多半流于形式，檔案室的管理十分混亂，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的管理分類(lèi)。對(duì)于檔案的價(jià)值以及開(kāi)發(fā)利用功能不夠重視，普遍存在重藏輕用的情況，未能充分發(fā)揮檔案的服務(wù)以及教育職能，沒(méi)有起到檔案管理真正的作用。

（四）現(xiàn)代化程度有待提高

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，中學(xué)的教育也跟上了時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化的教育方式普遍應(yīng)用在中學(xué)的教育上。然而中學(xué)檔案管理卻十分的落伍，沒(méi)有跟上現(xiàn)代化的發(fā)展要求。無(wú)論是從檔案管理室的陳設(shè)、檔案管理的設(shè)備還是檔案管理的手段依舊像一個(gè)“裹腳老太太”，沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

二、提升中學(xué)檔案管理工作效率的有效措施

（一）增加檔案管理的資金和人力投入

學(xué)校檔案管理中要對(duì)其分類(lèi)進(jìn)行有序歸檔，就需要人力與資金的注入。招聘檔案管理專(zhuān)業(yè)人員，根據(jù)學(xué)校檔案分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)類(lèi)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，如文書(shū)檔案，可以讓了解辦公室、教導(dǎo)處等工作的人員擔(dān)任，并進(jìn)行上崗培訓(xùn)，可以每月匯總一次，并進(jìn)行標(biāo)序，然后以文字方式反饋給直屬領(lǐng)導(dǎo)，于次年6月底歸檔。配備檔案管理組長(zhǎng)，制定相關(guān)制度與流程，如檔案分類(lèi)方案和編號(hào)辦法等，并定期對(duì)組員進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)檔案工作的分類(lèi)和教務(wù)進(jìn)行對(duì)接，如上課的聲像資料、學(xué)校活動(dòng)的影像資料等，對(duì)參與這些項(xiàng)目的老師或者學(xué)校工作人員進(jìn)行檔案管理培訓(xùn)，為檔案管理人員的收集工作奠定基礎(chǔ)。

（二）完善相關(guān)管理制度，科學(xué)管理，提高檔案資料的利用價(jià)值

學(xué)校檔案管理必須建立和完善相關(guān)制度，以便工作人員工作時(shí)有章可循、有法可依。學(xué)校應(yīng)引進(jìn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才制定科學(xué)的制度，針對(duì)檔案管理的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程制定行之有效的管理措施。如檔案案卷形成的全過(guò)程、檔案的有序管理以及檔案的檢索功能等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，運(yùn)用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息化手段輔助檔案管理，以達(dá)到科學(xué)管理的目的。完善的制度，專(zhuān)業(yè)的人才有助于學(xué)校開(kāi)發(fā)檔案的利用價(jià)值，學(xué)校只有在檔案管理中“嘗到甜頭”，意識(shí)到檔案管理工作的重要意義，才會(huì)更加重視檔案管理工作。關(guān)于檔案管理的利用價(jià)值可以從幾個(gè)方面進(jìn)行入手，首先，是為學(xué)校當(dāng)前的一線教育以及科研工作服務(wù)，通過(guò)檔案中資源和重要資料的運(yùn)用，幫助一線教育提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ?。其次，是為社會(huì)服務(wù)，利用檔案管理工作，向社會(huì)展示學(xué)校的風(fēng)采風(fēng)貌，提升學(xué)校的知名度。

只有明確好中學(xué)檔案管理的作用，并針對(duì)檔案管理的現(xiàn)狀以及問(wèn)題進(jìn)行分析，有效解決問(wèn)題，才能更好地提升中學(xué)檔案管理工作水平，提升工作效率。

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