劉春博

摘 要：高職院校創(chuàng)客文化建設既是推動職業(yè)教育教學改革的新動力，也是提高新時代人才培養(yǎng)質量的新路徑，更是打造大國工匠精神的新載體，同時，還是解決當前學生就業(yè)問題的新途徑。創(chuàng)客文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在育人定位，思想文化建設等方面高度一致。當下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)客環(huán)境營造、師資團隊建設、課程體系建設、創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化等方面仍存在較多問題。因此，探索高職院校創(chuàng)客文化培育新路徑，是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的重要課題。

關鍵詞：職業(yè)教育;創(chuàng)客文化;課程思政;勞動教育

近幾年，國家陸續(xù)頒布了推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的相關意見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經成為新時代高等學校教育教學的重要任務，高校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地。李克強總理在給清華大學學生“創(chuàng)客”的回信中提到：青年愿創(chuàng)業(yè)，社會才生機盎然;青年爭創(chuàng)新，國家就朝氣蓬勃。創(chuàng)客文化理念與高職院校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高技能型人才的目標是一致的。高職院校創(chuàng)客文化培育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合、與專業(yè)教育、課程思政教育、勞動教育相結合，是創(chuàng)客文化培育的新路徑。

一、培養(yǎng)校園創(chuàng)客文化，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

高職校園內厚植的創(chuàng)客文化氛圍，直接影響到創(chuàng)客教育能否真正推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展以及職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革。當下大學生創(chuàng)新能力不足、創(chuàng)業(yè)積極性不高、創(chuàng)業(yè)成功率低的原因在于受應試教育理念的影響以及對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解能力差、認同度低，認為創(chuàng)業(yè)風險大、失敗率高，影響專業(yè)學習等。為此，要想改善這種狀況，必須思考創(chuàng)客文化如何融入到校園文化、融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的每一個角落，與學生的學情和學校的教育教學環(huán)境相融合。真正的校園創(chuàng)客文化，是由高度自由的、個性化的、多元化的創(chuàng)新思維所引導，有良好的創(chuàng)新教育政策和體制的鼓勵和支持，受高校營造的創(chuàng)客環(huán)境所影響的普及文化，大眾教育。

各高校要加大對創(chuàng)客文化建設的投入力度。一方面，要高度整合校內各類資源，如實訓基地、孵化器、創(chuàng)客空間、學生文化活動場地等，為創(chuàng)客活動提供場地支撐。另一方面，要加強校企合作，為創(chuàng)業(yè)學生提供培訓、交流及開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間和機會。此外，積極鼓勵并組織創(chuàng)業(yè)學生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，選拔或聘請校內外優(yōu)秀的創(chuàng)客導師做大賽指導，讓學生在創(chuàng)業(yè)大賽中開闊眼界、打造創(chuàng)業(yè)項目、培養(yǎng)團結協(xié)作能力，發(fā)揮勇于進取、開拓創(chuàng)新的創(chuàng)客精神。

二、將課程思政建設融入到創(chuàng)客文化培育中

從課程思政的視角深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，對提高高校創(chuàng)客文化建設的質量，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性，加速職業(yè)院校人才培養(yǎng)進程具有重要的意義。思想政治課和雙創(chuàng)教育課程在培養(yǎng)人才上都是以立德樹人為根本任務。思政課程和“雙創(chuàng)”課程相結合，可以更為全面的培養(yǎng)符合新時代要求的創(chuàng)新型人才，滿足時代發(fā)展需要。

習近平總書記在思想政治課教師座談會上對思想政治課教師提出了新的要求，要積極發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)指導教師，是學校創(chuàng)客文化建設的“工程師”、創(chuàng)客逐夢大軍的“筑夢人”。每一位創(chuàng)業(yè)導師必須要參照思想政治老師的高標準來嚴格要求自己，指導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，扎根祖國大地，樹立正確的人生觀和世界觀。每位指導老師，要在工作崗位上努力實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。教師要旗幟鮮明的講政治;培養(yǎng)學生的家國情懷;同時指導教師本身思維要因勢而新，視野開闊、嚴于律己、思政理論水平和專業(yè)知識及創(chuàng)業(yè)理論扎實穩(wěn)進。教師要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，傳授雙創(chuàng)知識的同時把正確的價值觀傳授給學生。

三、將勞動教育融入到創(chuàng)客文化培育中

勞動教育讓新時代的大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中增強收獲感、幸福感。將勞動教育的時代內涵和當代價值融入大學生創(chuàng)客文化培養(yǎng)中，把勞動價值觀植根于大學生的內心，將吃苦耐勞的民族精神內化于心、外化于行。切實培養(yǎng)新時代大學生正確的創(chuàng)業(yè)觀、勞動價值觀，有利于激發(fā)大學生艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

勞動精神體現(xiàn)了勞動者的創(chuàng)業(yè)精神，是指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的動力，具有重要的教育意義。從培養(yǎng)大學生吃苦耐勞做起，自己的事情自己做，他人的事情幫著做。勞動創(chuàng)造一切，勞動造就力量，勞動培養(yǎng)創(chuàng)客思維，勞動實現(xiàn)創(chuàng)客夢想。家庭的勞動鍛煉、學校的日常勞動、專業(yè)課的實習實訓勞動、社會的頂崗實習勞動等，這些都是創(chuàng)業(yè)思維萌動的源泉，是創(chuàng)業(yè)夢想誕生的偉大創(chuàng)造。新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有強烈的責任感和使命感，每一個創(chuàng)業(yè)者，都要不忘初心、牢記使命、艱苦奮斗、甘于奉獻、腳踏實地，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上堅定信念，實現(xiàn)人生價值。

高職院校，應將勞動教育融入職業(yè)教育課程培養(yǎng)體系，樹立學生正確的創(chuàng)業(yè)觀和擇業(yè)觀。將勞動教育融入到創(chuàng)客環(huán)境的建設中，營造新時代良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。將勞動教育融入到創(chuàng)業(yè)實踐中，通過實踐檢驗創(chuàng)業(yè)項目，提高創(chuàng)業(yè)能力，錘煉創(chuàng)業(yè)品質。

參考文獻

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