雷振偉

摘?要：本文通過厘清高校工會與校園文化建設的關系，分析高校工會在校園文化建設中的角色定位和在推進校園文化建設中的作用，提出高校工會推進校園文化建設的一些思考。

關鍵詞：高校工會?校園文化建設?作用研究

高校是人才培養(yǎng)的重要基地，高校文化是高校發(fā)展的有機載體，高校工會在傳承和弘揚校園文化上有著不可復制的重要作用。因此在高校中發(fā)揮工會群眾組織作用推動高校校園文化建設具有積極意義。

一、高校工會與校園文化建設的關系

高校工會與校園文化建設的關系是相互交叉依存同時又相互作用影響。從工作目標上來看，高校工會工作是在黨的領導下全心全意為教職工服務;校園文化建設是樹立正確的價值觀，建設特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的校園文化。從工作內(nèi)容上來看，高校工會工作是組織教職工參與學校事務管理、維護教職工合法權(quán)益、做好“三育人”工作和開展有益教職工身心健康的群眾性的文體活動等;高校工會工作與校園文化建設在工作目標和工作內(nèi)容上有著共同的服務對象和載體就是教職工和學校，做好高校工會工作可以促進校園文化建設，反之影響校園文化建設，兩者相互促進相互影響。

二、高校工會在校園文化建設中的角色定位

（一）高校工會是校園文化建設的組織者

高校工會是學校黨委與教職工之間的橋梁和紐帶，有著廣泛的群眾基礎，把教職工組織起來，凝聚在一起，并引導教職工主動為教育強國、社會繁榮、文化傳承和促進學校持續(xù)發(fā)展獻計出力，共同為繁榮校園文化的建設做出貢獻，自然就成為校園文化建設的組織者。

（二）高校工會是校園文化建設的引導者

高校工會要結(jié)合自身的橋梁紐帶作用，堅持把握正確的文化輿論導向，積極參與到學校的文化宣傳工作中去，通過工會網(wǎng)站、微信公眾號、櫥窗板報、文體活動等多種途徑，傳播學校的校園文化和核心理念，為教職工營造良好的氛圍，建立積極向上的態(tài)度導向，使教職工能夠正確理解和認同校園文化的豐富內(nèi)涵，從而起到良好的引導效果。

（三）高校工會是校園文化建設的踐行者

在校園文化建設中，高校工會應積極實踐校園文化，創(chuàng)新工作內(nèi)容，開展各種有意義的主題教育活動、文體活動等，激發(fā)教職工積極參與校園文化建設的熱情，讓教職工充分感受和體驗校園文化的精髓，接受校園文化熏陶，使校園文化得到廣泛推廣和傳承。高校工會的參與和實踐是校園文化建設順利進行的有力保證，豐富了校園文化的內(nèi)涵，促進了學校發(fā)展與校園文化建設緊密相連。

三、高校工會在推進校園文化建設中的作用

（一）以工會陣地促進宣傳教育

高校工會是高校內(nèi)部必不可少的群團組織，在組織教職工開展教育活動方面具有自身優(yōu)勢，可利用工會網(wǎng)站、微信公眾號、《教工之家》雜志等宣傳平臺，更好地對教職工進行思想道德教育，弘揚學校傳統(tǒng)，宣傳先進事跡，提升教職工的職業(yè)道德水平，促進學校的快速發(fā)展。

（二）以活動開展構(gòu)建和諧校園

高校教職工平時工作繁忙，精神壓力大，工會通過開展各種文體活動、療休養(yǎng)活動等校園文化活動來緩解教職工的精神壓力，讓教職工在工作之余得到放松。校園文化活動不僅讓教職工放松心情，也讓他們體會到溫馨的校園生活和良好的工作環(huán)境，促進校園和諧發(fā)展。

（三）以學習平臺促進校園文化建設

高校工會組織開展各類內(nèi)容豐富、形式多彩的活動，使教職工在活動過程中相互學習、交流經(jīng)驗，不僅開闊了視野，增加了知識量，更激發(fā)和培養(yǎng)了團隊精神和合作精神，加強了集體榮譽感。在此過程中也讓教職工充分感受校園文化，接受校園文化，傳播校園文化，進而促進校園文化建設。

四、高校工會推進校園文化建設的思考

（一）加強教工之家建設

開展模范教職工之家建設，把校院兩級工會建成有活力、有吸引力、可靠的“模范教工之家”，以家風帶校風、以家風帶教風、以家風帶學風。同時，根據(jù)教職工的需求，建好媽咪暖心小屋、工會驛站等。關心關愛所有教職工，做好暖心愛心工程，加強專題調(diào)研，認真分析不同群體教職工向往美好生活的多樣化、多層次需求，提供更多點對點的高水平精準化服務。積極開展重要節(jié)日、紀念日送愛心、送溫暖活動，切實幫助困難教職工，在醫(yī)療健康、子女入學等方面進一步將工作做深、將好事辦好，形成服務教職工的合力，切實增強教職工的體驗感、獲得感、歸屬感。

（二）加強民主管理工作

完善教代會制度，切實發(fā)揮好教代會各專門委員會的作用，增強代表責任感與履職意識，提升代表參與民主管理和監(jiān)督的能力和水平，讓代表充分關注學校的重點、難點和熱點問題，暢通代表行使民主權(quán)利的渠道，積極為學校的發(fā)展獻計、獻策、獻力;完善教代會提案工作機制，加強對教代會代表的提案工作培訓，從源頭上提高代表提案質(zhì)量;完善“校領導領辦提案”制度，促進重點難點問題的解決，營造重視提案工作的良好氛圍，加大重點提案“回頭看”工作力度，進一步推動提案的落實。

（三）創(chuàng)新工會活動形式

以教職工文體協(xié)會為依托進一步豐富教職工文體活動，加強教職工文體協(xié)會活動開展力度，豐富教職工文體協(xié)會活動的內(nèi)涵和形式，促進學校精神文明建設;舉辦三八婦女節(jié)、教師節(jié)等相關主題月活動，開展“一院一品”評比活動，打造院級工會活動品牌。通過形式多樣的教職工活動，使教職工的身心得到放松，以飽滿的精神、滿腔熱忱投身于學校的教育教學活動，以教職工校園文化帶動學校校園文化發(fā)展。

（四）加強自身建設

高校工會的發(fā)展要時刻跟隨時代發(fā)展的趨勢，要將提高教職工的能力以及教職工的全面發(fā)展作為工會的基本工作要求，不斷加強自身建設，打造一支充滿活力的工會干部隊伍，充分將教職工中能夠積極為大家服務的具有文藝特長的中青年教職工作為工會骨干干部培養(yǎng)，提高高校工會隊伍的整體素質(zhì)。高校是知識分子聚集的高地，他們的精神需求和物質(zhì)需要層次高，因此高校工會干部必須堅持以“奉獻型”作為工作精神，加強學習提高工作能力和工作水平，創(chuàng)新工作方式和工作方法更好地服務于教職工，為校園文化建設貢獻一份力量。

參考文獻

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