馬天星

摘?要：身體素質(zhì)是社會(huì)越來(lái)越注重的方面，因?yàn)楫?dāng)今的時(shí)代，對(duì)于人才不僅有技能上的需求，同時(shí)也有身體素質(zhì)上的需求。因此，在中職體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中一定要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生們的生長(zhǎng)發(fā)育，提高他們的身體免疫力。對(duì)于中職學(xué)生們的身心健康有著非常重要的作用，但是，我國(guó)中職學(xué)生并不注重體育鍛煉，這就要求中職體育老師應(yīng)該提升學(xué)生們的主動(dòng)參與性，使他們參與到體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：中職體育?主動(dòng)參與性?體育教學(xué)

我國(guó)的教育事業(yè)正在不斷地改革，中職體育教學(xué)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，在中職體育教學(xué)的實(shí)踐中，要求這些學(xué)生們不僅要學(xué)會(huì)體育技巧，同時(shí)應(yīng)該要學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)方法，不斷完成體育教學(xué)目標(biāo)，使中職學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度與自主鍛煉能力成為重要的教學(xué)目標(biāo)。中職體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要老師和學(xué)生們的共同參與，只有學(xué)生們提高自己的主動(dòng)參與性，參與到體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中才能夠提高中職學(xué)生們的身心素質(zhì)。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生們參與度低的原因

（一）學(xué)生們對(duì)于體育的興趣不高

學(xué)生們對(duì)體育的興趣不高導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性比較差，中職學(xué)生們對(duì)由于對(duì)體育缺乏濃厚的興趣，導(dǎo)致學(xué)生們的主動(dòng)參與性很低，在體育課堂上，中職體育教師的教學(xué)方法并不能夠吸引同學(xué)們，學(xué)生們?cè)谡n堂上的練習(xí)，一直都是被動(dòng)的狀態(tài)，雖然現(xiàn)在新課改的觀念已經(jīng)得到了廣泛的推廣，但是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中并沒(méi)有得到真正有效的運(yùn)用，這就導(dǎo)致學(xué)生們的積極性受到了阻礙，學(xué)生們不能夠參與到課堂當(dāng)中，沒(méi)有參與課堂的熱情[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容比較單一

中職的體育課程內(nèi)容是比較枯燥無(wú)味的，這主要是因?yàn)楹芏喾N植體育教師在體育課堂上所做的一切工作都只是為了應(yīng)付教學(xué)評(píng)估，中職體育教師并沒(méi)有尋找到適合學(xué)生們的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，因此枯燥單調(diào)的體育課堂，讓學(xué)生們感受不到體育課的魅力，學(xué)生們也沒(méi)有參加活動(dòng)的熱情，這不利于學(xué)生們身體素質(zhì)的提高與發(fā)展。

二、中職體育教學(xué)中提高學(xué)生參與度的策略

（一）提高積極性主動(dòng)性

積極性主動(dòng)性是提高學(xué)生們參與度的首要策略，體育教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要根據(jù)中職學(xué)生們的心理狀況以及生理上的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生們這些方面有更好的把握，從內(nèi)部提高學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中中職體育教師可以從教學(xué)模式教學(xué)方式上入手，采取更為靈活的處理方法，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）中職體育教師不斷完善自我

老師是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的榜樣，如果老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中呈現(xiàn)出了不專業(yè)的現(xiàn)象，那么，學(xué)生們對(duì)于體育課堂的積極性自然就會(huì)降低，目前針對(duì)我國(guó)的一些中職學(xué)校而言，某些體育老師并不是專業(yè)的體育老師，所以教學(xué)手法不夠?qū)I(yè)是導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課興趣不高的一個(gè)重要原因，所以體育教師應(yīng)該不斷地完善自我，提高自己的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，努力讓學(xué)生們喜歡上體育課堂。

比如說(shuō)800米跑，國(guó)家對(duì)于800米跑的最低時(shí)間是有規(guī)定的，如果沒(méi)有按照規(guī)定，那么學(xué)生們就算不及格，但是每個(gè)人都有著個(gè)體差異性，他們的身體素質(zhì)，高低也是不同的，因此，體育教師在事先開始上課之前就應(yīng)該調(diào)查每位學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的基本情況對(duì)成績(jī)進(jìn)行再一次的設(shè)計(jì)，讓評(píng)價(jià)體系變得更加公平公正[2]。

（三）組織體育比賽

體育比賽是提高中職學(xué)生體育課堂參與度的一個(gè)重要的手段，在體育比賽中，學(xué)生們與每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的尖子生進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)這種方式。學(xué)生們能夠在交流當(dāng)中團(tuán)結(jié)同學(xué)，不斷地提高自己的身體素質(zhì)。

比如說(shuō)對(duì)一個(gè)稍微有點(diǎn)內(nèi)向的學(xué)生們而言，可以讓他參與到拔河的過(guò)程當(dāng)中，能夠聽到學(xué)生們緊張而又刺激的吶喊加油，會(huì)產(chǎn)生看到在同學(xué)們的努力下麻繩一點(diǎn)點(diǎn)向自己方移動(dòng)的自豪感，通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠在比賽中感受到快樂(lè)，而快樂(lè)正是學(xué)生們提高體育興趣的重要因素。

中職體育教師在組織體育比賽時(shí)可以采用降低體育比賽要求的方法讓學(xué)生們達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，只有讓學(xué)生們能夠感受到自己在體育方面是有一定的能力的，學(xué)生們才能夠更加融入體育課堂當(dāng)中，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生們?cè)诒荣惖倪^(guò)程當(dāng)中感受到體育課堂的樂(lè)趣，提高中職學(xué)生們的主動(dòng)參與性。

（四）讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生

在傳統(tǒng)的體育課堂上，老師往往都是占據(jù)著主導(dǎo)地位的人，但是這樣的教學(xué)效果不是最合適的，最主要是因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生們之間存在著一定的距離，學(xué)生們對(duì)待老師與對(duì)待學(xué)生之間還是有著一定差距的，在這樣的情況下，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。因此，種植體育教師可以改變自己的教學(xué)方法，可以在學(xué)生當(dāng)中選擇，在某方面有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生來(lái)成為小老師，中職體育教師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生成為老師，通過(guò)這種方式可以提高所有學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。比如說(shuō)，再進(jìn)行一百米接力賽時(shí)，體育老師就可以讓那些不愛(ài)好體育鍛煉的學(xué)生在賽道外面加油助威，然后在他們熱情如火的時(shí)候問(wèn)他們想不想體驗(yàn)這酣暢淋漓的感覺(jué)，讓在某方面有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生去幫助那些不愿主動(dòng)參與到體育課堂當(dāng)中的學(xué)生，讓他們能夠真正喜歡上體育課。

結(jié)語(yǔ)

中職體育教師要想提高學(xué)生們參與體育課堂的積極性，就必須不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，不斷完善自我，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改變教學(xué)模式，同時(shí)采取小老師的方式，讓學(xué)生們對(duì)體育課真正感興趣，只有讓學(xué)生們真正的喜歡上體育課，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度才會(huì)提高，因此，終止體育教師一定要運(yùn)用各種方法，使自己的體育課堂變得更有活力，更有魅力，使學(xué)生們都能夠在體育課堂上獲得良好的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐能訊.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略分析[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017（13）：249-249.

[2]黃旭東.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究[J].考試周刊，2017（42）：133-134.