文 鄒曉芳

我園以“真”為園訓(xùn)，把“以真愛(ài)，育真人”作為幼兒園的核心價(jià)值追求?！笆濉逼陂g，我園開設(shè)了課題《走向跨文化理解的幼兒節(jié)慶活動(dòng)案例研究》的相關(guān)研究，深入挖掘“培養(yǎng)具有‘中國(guó)靈魂、世界眼光’小公民意識(shí)”的課題內(nèi)涵，本著“理解、尊重、認(rèn)同、接納”的原則，創(chuàng)新幼兒園的節(jié)慶活動(dòng)“小小奧運(yùn)會(huì)”，開展開幕式籃球操、親子籃球趣味游戲等活動(dòng)，讓幼兒在感受競(jìng)技體育項(xiàng)目樂(lè)趣的同時(shí)，喚醒心中的籃球夢(mèng)。乘著成功申報(bào)省級(jí)籃球特色幼兒園的東風(fēng)，我園進(jìn)一步研究了籃球特色活動(dòng)多樣化的組織方式和成果化的指導(dǎo)策略，深入探索了課題新內(nèi)容——《籃球節(jié)慶課程》。

一、健全管理制度

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！惫芾碇贫鹊慕∪芙档鸵馔怙L(fēng)險(xiǎn)，推進(jìn)工作開展，從而促進(jìn)活動(dòng)快速發(fā)展。健全的管理制度是節(jié)慶課程有序開展的有力保障。

（一）建立橫向工作小組

根據(jù)活動(dòng)需求，我園成立了籃球特色活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并按照職責(zé)內(nèi)容組建了工作協(xié)調(diào)組、籃球活動(dòng)組、活動(dòng)宣傳組、器材保管組、后勤保障組和安全防護(hù)組等多種責(zé)任小組。這些責(zé)任小組成員各司其職，全方位保障著幼兒園籃球活動(dòng)有序而長(zhǎng)久地開展。

（二）營(yíng)造文化特色窗口

工作協(xié)調(diào)組根據(jù)要求設(shè)計(jì)了室內(nèi)、室外兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)型籃球場(chǎng)，又根據(jù)籃球設(shè)備要求配置了籃球架、籃球車、專業(yè)籃球、傳球架、敏捷圈、標(biāo)志桶、固定跨欄、標(biāo)志碟等器材。同時(shí)，在室內(nèi)廊道上設(shè)計(jì)了一個(gè)籃球展示廳，形成一個(gè)可動(dòng)、可視、可賞的特色窗口，讓每一位來(lái)園者都可以了解籃球知識(shí)，認(rèn)識(shí)園本籃球活動(dòng)，了解園所活動(dòng)成果。營(yíng)造具有籃球特色的濃厚的園所文化環(huán)境，有利于幼兒的身心健康、實(shí)踐能力和協(xié)作精神的發(fā)展，使幼兒們能夠?qū)W有所長(zhǎng)。

（三）打造成果宣傳名片

活動(dòng)宣傳組通過(guò)對(duì)外活動(dòng)展示、比賽成果報(bào)道、宣傳片制作等多種渠道，讓更多的人了解我園的籃球文化，打造了一張屬于我園的籃球特色發(fā)展名片，也讓籃球成為更多人喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、開展籃球特色課程

我園的趣味籃球課程以華蒙星幼兒籃球課程為藍(lán)本，根據(jù)幼兒的年齡段采用小班模仿、中班競(jìng)賽、大班競(jìng)技的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒對(duì)籃球的興趣，讓幼兒逐漸獲得健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的精神。我們將課程的著力點(diǎn)聚焦到開發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性上。

（一）開展普適性球類活動(dòng)

籃球課程應(yīng)該為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)與籃球接觸的機(jī)會(huì)。因此，園部要求利用每天的戶外鍛煉時(shí)間，以年級(jí)組為單位，組織幼兒進(jìn)行籃球體能大循環(huán)活動(dòng)。首先，教師在班內(nèi)組織幼兒開展“猜猜它是誰(shuí)”的活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種體育器械。然后，開展“說(shuō)說(shuō)它和籃球的故事”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，積極主動(dòng)探索籃球與其他運(yùn)動(dòng)器械的故事。幼兒們開展了多種籃球游戲，如“趕小豬”“一球奪冠”“格子跳”等，他們還相互學(xué)習(xí)同伴們的玩法，并投票選出了他們最喜歡的籃球游戲。最后，教師們根據(jù)各班幼兒的喜愛(ài)程度篩選出具有普適性的體能大循環(huán)活動(dòng)，組合成年級(jí)組的籃球大循環(huán)項(xiàng)目。通過(guò)普適性籃球活動(dòng)的開展，幼兒每天都能與籃球親密接觸，感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的別樣樂(lè)趣。

（二）進(jìn)行主題性課程活動(dòng)

籃球課程除了要具有普適性，還要有新的發(fā)展點(diǎn)和個(gè)性化特點(diǎn)，在微課程、生成課程、課程故事的引領(lǐng)下，以藍(lán)本課程為生發(fā)點(diǎn)，結(jié)合我園育優(yōu)計(jì)劃，我們?nèi)骈_展了以籃球?yàn)橹黝}的課程故事研究活動(dòng)。在研究籃球的主題性課程中，幼兒們發(fā)現(xiàn)根據(jù)環(huán)境不同，籃球可以分為室內(nèi)、室外和室內(nèi)外通用籃球；根據(jù)材料不同，籃球又可以分為橡膠籃球、PVC 合成皮革球、PU 合成皮革籃球、天然皮革籃球等，還一起探討并深入了解了籃球的材料特點(diǎn)、外觀、價(jià)格等其他相關(guān)信息。在研究籃球比賽的主題課程中，幼兒們了解了世界著名的籃球比賽，知道了各國(guó)有名的球隊(duì)以及籃球比賽中每隊(duì)上場(chǎng)的人數(shù)、陣容名稱、比賽規(guī)則等知識(shí)。此外，還開設(shè)了研究輔助器材、籃球場(chǎng)地、認(rèn)識(shí)籃球明星等多種主題課程……幼兒們通過(guò)各種主題課程，多樣化地了解了籃球方面的知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)了幼兒更加積極主動(dòng)地參與各種籃球活動(dòng)。

（三）開展特色籃球活動(dòng)

特色活動(dòng)是我園節(jié)慶課程的名片，特色活動(dòng)的開展，可進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。為此，我園一年組織兩次全園性的籃球活動(dòng)。第一學(xué)期，我們對(duì)課題活動(dòng)“小小奧運(yùn)會(huì)”進(jìn)行了升級(jí)，將籃球元素融入“小小奧運(yùn)會(huì)”；在開幕式籃球操、親子籃球趣味游戲的基礎(chǔ)上，增加了“籃球爸爸對(duì)抗賽”和“籃球媽媽啦啦隊(duì)”的特色活動(dòng)，幼兒們看到父母積極、認(rèn)真地參與籃球活動(dòng)，自豪感油然而生，更增添了對(duì)籃球活動(dòng)的認(rèn)同感。第二學(xué)期，我們創(chuàng)立了體育文化節(jié)——籃球嘉年華活動(dòng)，從知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能上全面開展籃球活動(dòng)，用籃球知識(shí)競(jìng)賽、籃球海報(bào)評(píng)比、籃球啦啦操展示、班級(jí)籃球聯(lián)賽等多種活動(dòng)形式彰顯籃球特色課程的成果，浸潤(rùn)籃球文化。

三、多維啟動(dòng)課程輔助活動(dòng)

在課程建構(gòu)中，人作為重要的輔助資源，必須加以研究。研究的主力部隊(duì)是教師，他們是第一維度的實(shí)施者。其次是幼兒，她們是自始至終的主導(dǎo)者，也是我們教育的終點(diǎn)。第三維度是家長(zhǎng)，他們永遠(yuǎn)是教育的合作者和有力的支持者。三個(gè)維度，三個(gè)對(duì)象，構(gòu)成了有棱有角的課程輔助活動(dòng)主體。

（一）“內(nèi)”“外”兼修

中國(guó)教育需要新觀念、新理論，更需要接地氣、真研究的專家。教師如何才能掌握科學(xué)的籃球教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，成為有發(fā)聲資質(zhì)的“專家”？一方面，幼兒園需要聘請(qǐng)有資質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)的籃球教練來(lái)園做專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。另一方面，幼兒園也要加快、加大特色師資建設(shè)。通過(guò)篩選和考量，我園與無(wú)錫坐標(biāo)體育文化發(fā)展有限公司簽訂了教學(xué)合作合同，邀請(qǐng)籃球教練每周兩次來(lái)園教授籃球課程，每月組織一次教師培訓(xùn)，每學(xué)期根據(jù)需要進(jìn)行比賽和特訓(xùn)活動(dòng)。此外，我園還一學(xué)期兩次送籃球教師外出培訓(xùn)，開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列園本教研活動(dòng)，提升教師在知識(shí)、技能、技術(shù)等方面的專業(yè)能力。

（二）“學(xué)習(xí)”“發(fā)展”同步

幼兒的主動(dòng)性發(fā)展遵循“先做后想”“邊想邊做”“先想后做”的發(fā)展順序。遵循此規(guī)律，我們首先將籃球活動(dòng)融入教學(xué)、游戲、運(yùn)動(dòng)等一日生活環(huán)節(jié)中，以實(shí)際行動(dòng)引發(fā)思考，再讓思考引導(dǎo)后續(xù)的學(xué)習(xí)行為。然后，我們根據(jù)幼兒的年齡組建各年齡段的“小小校園籃球隊(duì)”。其中，小班以體驗(yàn)為主，著重培養(yǎng)幼兒的興趣，中、大班以知識(shí)和技能技術(shù)的實(shí)踐訓(xùn)練為主，每學(xué)期對(duì)幼兒輔以技能發(fā)展測(cè)評(píng)與體能測(cè)評(píng)。

（三）“管理”“參與”并進(jìn)

家長(zhǎng)資源是一座寶庫(kù)，園所應(yīng)推動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，促使其成為真正的合作者。我園成立了“籃球家長(zhǎng)委員會(huì)”，由擁有籃球運(yùn)動(dòng)員資質(zhì)的家長(zhǎng)牽頭，組建一支會(huì)管理、有謀略的隊(duì)伍，為我園的籃球特色建設(shè)出謀劃策。此外，我園也召集家長(zhǎng)組建了“爸爸籃球俱樂(lè)部”“媽媽籃球啦啦隊(duì)”，推動(dòng)親子籃球賽、家長(zhǎng)聯(lián)誼賽等活動(dòng)的開展。

建構(gòu)聚焦聚向的籃球特色活動(dòng)課程，推動(dòng)課題的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，打造我園的特色文化名片，必將使“春星”耀動(dòng)，熠熠生輝。