吳書效 徐祉鳳

在日記寫作教學(xué)中滲透科學(xué)教育，不但能培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、積累素材的能力，更重要的是能激發(fā)學(xué)生觀察生活和表達(dá)的興趣。利用日記寫作引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)世界，探索科學(xué)奧秘，還可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，產(chǎn)生創(chuàng)造意識(shí)，逐步增加科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生將科學(xué)素養(yǎng)融入到作文中，有利于寫出更真實(shí)更有內(nèi)涵的作文。

那么，如何在日記寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？

一、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

學(xué)生剛開始寫日記時(shí)最大的困難是不知道寫什么，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。寫作素材來源于生活，我讓學(xué)生到大自然中觀察花花草草、山山水水，觀察它們?cè)诓煌竟?jié)的變化，培養(yǎng)他們的觀察興趣。只要有了興趣，就能打開科學(xué)之門，促使他們積極實(shí)踐，從而不斷開闊視野，積累科學(xué)知識(shí)。

春天到了，我讓學(xué)生說說自己眼中的春天。有的說，春天來了，柳條綠了;有的說，春天來了，燕子飛回來了;有的說，春天來了，種子發(fā)芽了。看他們說得這么好，為何不讓他們自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)春天呢？于是，我布置了一項(xiàng)作業(yè)：今天晚上把綠豆種子放在盛滿水的碗里，明天觀察一下有什么變化。

第二天，學(xué)生高興地告訴我：“綠豆膨脹了。”我讓學(xué)生把這些變化寫進(jìn)日記中，一連五天過去了，學(xué)生紛紛把日記本放到我的辦公桌上，要求我批閱。閱讀時(shí)，我真是大吃一驚，張陽(yáng)寫得太生動(dòng)了，他的第一篇日記是這樣寫的：“昨天，老師給我們布置了做實(shí)驗(yàn)的作業(yè)。我先在碗中倒入水，再把綠豆放進(jìn)去。今天早上，我起床一看，綠豆比原先大了許多，膨脹了，碗里的水也變少了，原來這是綠豆在喝水，它在生長(zhǎng)呢！”第二篇：“今天，我把綠豆撈出來，放在透氣的篩子上，又在綠豆上蒙了一塊濕布。到了晚上，我發(fā)現(xiàn)綠豆有了新變化，長(zhǎng)出了一個(gè)嫩嫩的小芽。小芽是白色的，非?？蓯??！钡谌骸敖裉欤G豆又有新變化了，它脫下了綠衣服，換上了白色的衣服。小芽也更長(zhǎng)了，一直往上長(zhǎng)，一點(diǎn)也不彎。原來，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)這么有意思，不僅豐富了我的知識(shí)，還鍛煉了我的動(dòng)手能力。以后，我還要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，多向老師請(qǐng)教。”

可見，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與科學(xué)活動(dòng)，既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又激發(fā)了他們的創(chuàng)造意識(shí)。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生提供盡可能多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，萌生科學(xué)精神。

二、在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)科學(xué)精神

實(shí)踐是獲得知識(shí)的途徑，我把日記寫作教學(xué)與科學(xué)意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合，重視滲透，尤其是觀察日記方面，讓學(xué)生親身實(shí)踐，不斷提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其科學(xué)精神。

1.多觀察。生活是寫作的源泉，因此，教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察、分析，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以從寫觀察日記開始，要不斷督促學(xué)生認(rèn)真觀察，產(chǎn)生疑問或好奇時(shí)，可以到網(wǎng)上查找資料，解決困惑。還可以親自動(dòng)手操作，一探究竟。我安排了主題班會(huì)活動(dòng)，當(dāng)生命受到威脅時(shí)，你會(huì)怎么樣？一個(gè)學(xué)生回老家正好看到剛出生不久的小狗，由于疏于管理，小狗掉到了水里，慢慢沉了下去。學(xué)生很著急，但由于水比較深，不敢輕易下水。就在水快要淹沒小狗時(shí)，小狗竟自己浮了上來，游到了岸邊。他從中明白了生命受到威脅時(shí)，求生的欲望會(huì)支撐自己脫離險(xiǎn)境。在觀察中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查找資料，及時(shí)請(qǐng)教的好習(xí)慣。

長(zhǎng)此以往地對(duì)學(xué)生開展這樣的觀察訓(xùn)練，學(xué)生的素材會(huì)由貧乏到生動(dòng)，作文能力也會(huì)不斷提高。

2.開展“我為班級(jí)添點(diǎn)綠”活動(dòng)。在學(xué)完了課文《小熊種樹》后，我及時(shí)總結(jié)了保護(hù)樹木對(duì)于環(huán)境的重要性，然后開展“我為班級(jí)添點(diǎn)綠”活動(dòng)。每位學(xué)生根據(jù)自己家庭的情況，拿一盆花放在教室里，親自照顧它，并寫觀察日記。一個(gè)月后，大家評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的花長(zhǎng)勢(shì)最好，開得最鮮艷。另外，還要總結(jié)出，養(yǎng)花都需要注意什么。在這期間，有什么不明白的問題可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)，也可以上網(wǎng)查閱資料。

一個(gè)月后，學(xué)生的花長(zhǎng)勢(shì)都不錯(cuò)，還評(píng)選出了養(yǎng)花冠軍。養(yǎng)花冠軍在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：養(yǎng)花離不開以下四個(gè)條件：（1）注意水質(zhì)，澆花以軟水為好。（2）注意水溫，不能太冷或太熱。（3）注意澆水時(shí)間，春天中午澆好，夏天早晚澆，秋天少澆水，冬天看情況。（4）土壤不能板結(jié)，適當(dāng)施有機(jī)肥。由此可見，養(yǎng)花活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的日記水平，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。

我國(guó)著名教育家陶行知先生說過：“在做中學(xué)。”教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法觀察生活和自然，如觀察不同的樹葉的形狀、觀察植物的生長(zhǎng)周期……在課堂上，讓學(xué)生盡情地描述美景，暢談感受，再寫成觀察日記。有幾個(gè)同學(xué)對(duì)含羞草產(chǎn)生了興趣，為了寫好含羞草的觀察日記，利用課余時(shí)間向花農(nóng)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜集資料，寫得生動(dòng)有趣，最重要的是非常真實(shí)。這樣的觀察活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情，學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也培養(yǎng)了“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)”的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，在大力推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)很重要。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)教育，不斷提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，可以為國(guó)家綜合實(shí)力的提升奠定基礎(chǔ)。將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與日記巧妙結(jié)合，符合學(xué)科特點(diǎn)，潤(rùn)物無(wú)聲地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，使他們愛上科學(xué)。