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        以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)模式研究

        2020-06-26 07:55:37何江峰
        成長 2020年7期
        關(guān)鍵詞:中職計算機(jī)就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)模式

        何江峰

        摘 要:隨著國家對教育領(lǐng)域的不斷重視,以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育問題也逐漸被人們所關(guān)注。對于中職學(xué)校來說,計算機(jī)教學(xué)是最基礎(chǔ)的一門課程,也是非常重要的必修科目,其目的是讓學(xué)生有效掌握計算機(jī)的基本理論與實際操作技能,對學(xué)生今后的就業(yè)發(fā)展有著非凡的意義。隨著社會競爭力的增大,只有加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)技能水平,才能幫助學(xué)生在激烈的社會競爭中脫穎而出。如今中職計算機(jī)教學(xué),也應(yīng)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向?qū)嵅傩徒虒W(xué)模式進(jìn)行改革方向的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)提高學(xué)生的就業(yè)率。本文將結(jié)合社會發(fā)展需求,對以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行探究與分析。

        關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向;中職計算機(jī);教學(xué)模式

        在我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展下,以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教學(xué)也逐漸被人們所重視,相比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,現(xiàn)代計算機(jī)教學(xué)的模式更符合社會就業(yè)的需求。以就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的中職計算機(jī)教學(xué),不僅能幫助學(xué)生們提高計算機(jī)技能,還能讓學(xué)生們更好的與社會接軌,以便適應(yīng)市場需求。中職學(xué)校作為輸送人才的重要“基地”,更應(yīng)該充分考慮如何加強(qiáng)計算機(jī)人才的培養(yǎng)力度,并結(jié)合社會就業(yè)需求,提升學(xué)生計算機(jī)技能水平,有助于學(xué)生在社會競爭中脫穎而出,這樣才能真正解決中職畢業(yè)生就業(yè)難的問題。因此,以就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的中職計算機(jī)教學(xué)的重要性由此體現(xiàn)。

        1 加強(qiáng)學(xué)生的實操性有助于計算機(jī)技能的提升

        在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的影響下,加大了社會對此類人才的需求,學(xué)生就業(yè)選擇自然也就增加了很多。近幾年,計算機(jī)專業(yè)逐漸變成各大高校的熱門專業(yè),但是,各大企業(yè)更愿意選擇中職學(xué)校的計算機(jī)人才作為企業(yè)員工,其中最主要的原因就是中職學(xué)校畢業(yè)生的實操能力更強(qiáng),完全符合企業(yè)的需求。因此,中職計算機(jī)教師應(yīng)該把握企業(yè)的這種心理,加強(qiáng)對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬,讓課堂變成企業(yè),將計算機(jī)課程進(jìn)行細(xì)分化,讓學(xué)生充分掌握各環(huán)節(jié)的教學(xué)知識,在模擬的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與分析問題能力。教師應(yīng)該結(jié)合實踐教學(xué),激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣,在提升學(xué)生實踐能力的同時,還要提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,便于加深學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)課程的印象。

        舉例說明,在學(xué)習(xí)圖片處理中,教師可以結(jié)合實際圖片的修圖需求作為切入點進(jìn)行講解,隨著教師的教學(xué)步驟,讓學(xué)生進(jìn)行每一步的實踐操作,利用基礎(chǔ)理論與實際操作相結(jié)合的方式,加強(qiáng)學(xué)生對此教學(xué)知識點的深入理解,并為學(xué)生布置實操性作業(yè),讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行實操練習(xí)。并利用下個課時,針對預(yù)留作業(yè)進(jìn)行點評與分析,對學(xué)生的共性問題與特殊問題進(jìn)行修改,與此同時,在課堂中為學(xué)生預(yù)留出15分鐘左右的時間,讓學(xué)生能對不理解的知識點提出疑慮,這樣才能讓學(xué)生深入理解每一處的知識點,并加以自己的理解,形成自身的使用心得,促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)課程學(xué)習(xí)的積極性與認(rèn)真度,有助于計算機(jī)技能的提升。

        2 教學(xué)方式的創(chuàng)新是改革教學(xué)模式的關(guān)鍵

        在日常教學(xué)中,想要發(fā)揮實踐的重要作用,就要將教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。通過模擬教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,促進(jìn)提升學(xué)生的思考能力以及分析能力,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問再到解決問題這一系列過程中,能有效啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維,讓他們對教學(xué)內(nèi)容的理解更加透徹。教師也可以結(jié)合生活中的細(xì)節(jié)問題,讓學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)中,并能主動去思考問題、研究問題、去解決問題,在他們在實踐中更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

        舉個例子,利用模擬教學(xué)的情境,在圖像處理課程中,需用到PS處理軟件,在此基礎(chǔ)上,可以讓教師扮演企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),向?qū)W生展示不同的圖像背景圖片,讓學(xué)生站在客戶的角度對這些展示的圖片作出評價,并將好處與缺點逐一進(jìn)行點評,提出需要改進(jìn)的要求。最后讓學(xué)生進(jìn)行角色反轉(zhuǎn),并根據(jù)自身的理解結(jié)合各戶各種需求,站在設(shè)計師的角度上去進(jìn)行作品的設(shè)計,在此過程中,不僅讓學(xué)生更好的了解到軟件的各項功能與操作方法,同時也能在角色轉(zhuǎn)換中了解客戶內(nèi)心的需求,幫助學(xué)生了解當(dāng)今社會中的工作模式與狀態(tài),讓他們能提前適應(yīng)這種大環(huán)境,更有助于日后的就業(yè)選擇。

        3 提高教師的綜合能力

        教師的綜合素養(yǎng)與計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量成正比,因此,教師不僅要加強(qiáng)自我提高,還應(yīng)該積極參與到深造的隊伍當(dāng)中,通過不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)技能水平。另外,中職學(xué)校還應(yīng)該對教師進(jìn)行鼓勵與獎勵,例如:對專業(yè)技能優(yōu)異的教師,設(shè)立相應(yīng)的獎勵機(jī)制,保障教師正常生活水平以外,還能解除他們的后顧之憂,增強(qiáng)教師對教學(xué)的專注度。除此之外,應(yīng)讓教師積極深入到企業(yè)當(dāng)中去學(xué)習(xí)、實踐和參觀,總結(jié)經(jīng)驗的同時,結(jié)合此行業(yè)的市場需求,便于對學(xué)生進(jìn)行授課。還可定期對計算機(jī)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),拓展計算機(jī)知識面,促進(jìn)提升教師的專業(yè)技能。只有提升教師的綜合能力,才能讓教師更好的教書育人,以此提高學(xué)生的就業(yè)率。

        4 總結(jié)

        總而言之,隨著社會對計算機(jī)人才的需求不斷擴(kuò)大,中職學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,注重提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,結(jié)合實踐教學(xué)的新模式,為學(xué)生提供更多的實踐平臺,從而滿足市場對計算機(jī)人才的需求,促進(jìn)提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率,為學(xué)生提供良好的就業(yè)前景。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 周麗娟.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)模式研究[J].亞太教育,2015(21):165-165.

        [2] 王雅梅.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)模式研究[J].新課程(下),2015(2):165-165.

        [3] 楊凡柳.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)模式研究[J].當(dāng)代教研論叢,2015(5):135-136.

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