何江峰

摘 要：隨著國家對教育領(lǐng)域的不斷重視，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育問題也逐漸被人們所關(guān)注。對于中職學(xué)校來說，計算機(jī)教學(xué)是最基礎(chǔ)的一門課程，也是非常重要的必修科目，其目的是讓學(xué)生有效掌握計算機(jī)的基本理論與實際操作技能，對學(xué)生今后的就業(yè)發(fā)展有著非凡的意義。隨著社會競爭力的增大，只有加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)技能水平，才能幫助學(xué)生在激烈的社會競爭中脫穎而出。如今中職計算機(jī)教學(xué)，也應(yīng)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向?qū)嵅傩徒虒W(xué)模式進(jìn)行改革方向的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)提高學(xué)生的就業(yè)率。本文將結(jié)合社會發(fā)展需求，對以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行探究與分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職計算機(jī);教學(xué)模式

在我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展下，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教學(xué)也逐漸被人們所重視，相比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，現(xiàn)代計算機(jī)教學(xué)的模式更符合社會就業(yè)的需求。以就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的中職計算機(jī)教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生們提高計算機(jī)技能，還能讓學(xué)生們更好的與社會接軌，以便適應(yīng)市場需求。中職學(xué)校作為輸送人才的重要“基地”，更應(yīng)該充分考慮如何加強(qiáng)計算機(jī)人才的培養(yǎng)力度，并結(jié)合社會就業(yè)需求，提升學(xué)生計算機(jī)技能水平，有助于學(xué)生在社會競爭中脫穎而出，這樣才能真正解決中職畢業(yè)生就業(yè)難的問題。因此，以就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的中職計算機(jī)教學(xué)的重要性由此體現(xiàn)。

1 加強(qiáng)學(xué)生的實操性有助于計算機(jī)技能的提升

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的影響下，加大了社會對此類人才的需求，學(xué)生就業(yè)選擇自然也就增加了很多。近幾年，計算機(jī)專業(yè)逐漸變成各大高校的熱門專業(yè)，但是，各大企業(yè)更愿意選擇中職學(xué)校的計算機(jī)人才作為企業(yè)員工，其中最主要的原因就是中職學(xué)校畢業(yè)生的實操能力更強(qiáng)，完全符合企業(yè)的需求。因此，中職計算機(jī)教師應(yīng)該把握企業(yè)的這種心理，加強(qiáng)對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬，讓課堂變成企業(yè)，將計算機(jī)課程進(jìn)行細(xì)分化，讓學(xué)生充分掌握各環(huán)節(jié)的教學(xué)知識，在模擬的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與分析問題能力。教師應(yīng)該結(jié)合實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣，在提升學(xué)生實踐能力的同時，還要提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，便于加深學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)課程的印象。

舉例說明，在學(xué)習(xí)圖片處理中，教師可以結(jié)合實際圖片的修圖需求作為切入點進(jìn)行講解，隨著教師的教學(xué)步驟，讓學(xué)生進(jìn)行每一步的實踐操作，利用基礎(chǔ)理論與實際操作相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生對此教學(xué)知識點的深入理解，并為學(xué)生布置實操性作業(yè)，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行實操練習(xí)。并利用下個課時，針對預(yù)留作業(yè)進(jìn)行點評與分析，對學(xué)生的共性問題與特殊問題進(jìn)行修改，與此同時，在課堂中為學(xué)生預(yù)留出15分鐘左右的時間，讓學(xué)生能對不理解的知識點提出疑慮，這樣才能讓學(xué)生深入理解每一處的知識點，并加以自己的理解，形成自身的使用心得，促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)課程學(xué)習(xí)的積極性與認(rèn)真度，有助于計算機(jī)技能的提升。

2 教學(xué)方式的創(chuàng)新是改革教學(xué)模式的關(guān)鍵

在日常教學(xué)中，想要發(fā)揮實踐的重要作用，就要將教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。通過模擬教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促進(jìn)提升學(xué)生的思考能力以及分析能力，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問再到解決問題這一系列過程中，能有效啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓他們對教學(xué)內(nèi)容的理解更加透徹。教師也可以結(jié)合生活中的細(xì)節(jié)問題，讓學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)中，并能主動去思考問題、研究問題、去解決問題，在他們在實踐中更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

舉個例子，利用模擬教學(xué)的情境，在圖像處理課程中，需用到PS處理軟件，在此基礎(chǔ)上，可以讓教師扮演企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，向?qū)W生展示不同的圖像背景圖片，讓學(xué)生站在客戶的角度對這些展示的圖片作出評價，并將好處與缺點逐一進(jìn)行點評，提出需要改進(jìn)的要求。最后讓學(xué)生進(jìn)行角色反轉(zhuǎn)，并根據(jù)自身的理解結(jié)合各戶各種需求，站在設(shè)計師的角度上去進(jìn)行作品的設(shè)計，在此過程中，不僅讓學(xué)生更好的了解到軟件的各項功能與操作方法，同時也能在角色轉(zhuǎn)換中了解客戶內(nèi)心的需求，幫助學(xué)生了解當(dāng)今社會中的工作模式與狀態(tài)，讓他們能提前適應(yīng)這種大環(huán)境，更有助于日后的就業(yè)選擇。

3 提高教師的綜合能力

教師的綜合素養(yǎng)與計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量成正比，因此，教師不僅要加強(qiáng)自我提高，還應(yīng)該積極參與到深造的隊伍當(dāng)中，通過不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)技能水平。另外，中職學(xué)校還應(yīng)該對教師進(jìn)行鼓勵與獎勵，例如：對專業(yè)技能優(yōu)異的教師，設(shè)立相應(yīng)的獎勵機(jī)制，保障教師正常生活水平以外，還能解除他們的后顧之憂，增強(qiáng)教師對教學(xué)的專注度。除此之外，應(yīng)讓教師積極深入到企業(yè)當(dāng)中去學(xué)習(xí)、實踐和參觀，總結(jié)經(jīng)驗的同時，結(jié)合此行業(yè)的市場需求，便于對學(xué)生進(jìn)行授課。還可定期對計算機(jī)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，拓展計算機(jī)知識面，促進(jìn)提升教師的專業(yè)技能。只有提升教師的綜合能力，才能讓教師更好的教書育人，以此提高學(xué)生的就業(yè)率。

4 總結(jié)

總而言之，隨著社會對計算機(jī)人才的需求不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，注重提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，結(jié)合實踐教學(xué)的新模式，為學(xué)生提供更多的實踐平臺，從而滿足市場對計算機(jī)人才的需求，促進(jìn)提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)生提供良好的就業(yè)前景。

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